西藏農牧區初中化學實驗教學的探究

近年來，西藏農牧區初中的化學實驗教學得到了極大發展，但作為化學這樣一門以實驗為基礎的學科，農牧區初中在化學實驗教學方面還是存在著比較突出的問題。我多年來一直從事農牧區初中化學實驗教學，以下是的一些看法和體會。

一、目前在農牧區初中化學實驗教學過程中存在的主要問題

1.由于成長環境，農牧區學生對外面世界的了解比較少，他們在知識的儲備上存在明顯不足。有很大的一部分學生上了小學才接觸到漢語，漢語語言表達能力很差。

2.由于成長環境，農牧區初中學生在生活中接觸到的化學相關知識很少，導致他們在理解、掌握課本知識時存在明顯的困難。

3. 雖然農牧區初中化學實驗室的硬件配置達到了相關要求，但是儀器得不到及時的維護，藥品得不到及時的補充。

4.很多農牧區初中現在都開設了由專職化學實驗教師講授的化學實驗課，但是專職化學實驗教師偏少，實驗課時不足。

二、對農牧區初中化學實驗教學的做法和體會

1.充分認識化學實驗教學

（1）化學實驗教學要注重培養學生的觀察、描述、理解、動手、分工協作等方面的能力，養成實事求是的科學態度和良好的實驗習慣。必須改變在實驗教學中只重講授、只重演示的傾向，不能只為了應付中考用講實驗、背實驗來代替做實驗。

（2）化學實驗教學不是實驗室負責人一個人的事，任課教師應當和實驗教師多進行溝通和交流，對實驗內容進行合理的、明確的分工，為學生開展不同類型的實驗。比如：加強課堂演示實驗教學，可以根據實際情況對課本部分演示實驗裝置或實驗操作做適當的補充和改進，以增強實驗效果；為學生開發一些家庭小實驗，豐富學生的課余生活，拓展學生的視野，培養學生的觀察分析能力和動手實驗能力；在條件充許的情況下，組織學生開展化學趣味實驗、制作實驗教具、組織參觀、進行社會調查等課外實驗活動，盡量發揮學生的特長，鼓勵學生多動手、多動腦、多實驗。

2.加強學生知識儲備

（1）向學生推薦學校圖書室的化學讀物，通過閱讀書本知識來豐富他們的化學相關知識。

（2）多收集文字、圖片、視頻資料，在教學過程中使用現代教育技術充分地展示出來，豐富他們的化學相關知識。

3.充分聯系生活實際

初中化學教材非常注重與現實生活的聯系，但所舉的事例不為西藏農牧區初中學生所熟悉，在實驗教學時教師還得多舉一些學生身邊的事例，易于他們對相關化學知識進行理解。比如化學實驗中的除雜問題，可以給學生舉這樣的例子：農民收割青稞時在公路上脫粒，得到的青稞中經常會混有少量的泥沙，泥沙無疑是雜質，在除去泥沙時不能除去青稞；也不能在除去泥沙時又讓青稞中混入碎玻璃、碎鐵屑等雜質；要是能把泥沙變為青稞就好了。通過這個例子能讓學生對除雜的原理有一個形象的理解，更好地去選擇除雜所需的藥品。

4.充分激發學生的化學實驗興趣

人們常說：“興趣是學習最好的老師”?；瘜W實驗教學的首要任務是如何激發學生的化學學習興趣，從而提高他們學習化學的積極性和主動性。化學學科知識需要記憶的東西很多，在教學的過程中，可以把一些枯燥無味、難于記憶的知識盡可能形象化、趣味化?？梢圆捎貌煌挠洃浄椒ǎ瑤椭鷮W生加深記憶，以達到了更好的教學效果。

（1）歌訣記憶法。如液體藥品的取用可將其編為歌訣：“瓶塞倒放、兩口緊挨、緩慢傾倒、塞好放回”；使用膠頭滴管可將其編為歌訣：“捏頭趕空氣、放手吸試劑、懸空滴液體、管口勿觸壁”。

（2）會意記憶法。如氫氣或一氧化碳還原氧化銅的實驗操作是：實驗開始時，先通氣后加熱，實驗結束時，先停止加熱后停止通氣，因此可會意記作，“氣體早出晚歸，酒精燈遲到早退”。

（3）濃縮記憶法。如實驗室制氧氣的九個實驗步驟是：連接儀器置、檢查裝置氣密性、裝藥品、把試管固定在鐵架臺上、把集氣瓶盛滿水、點燃酒精燈、收集氣體、把導管移出水面、熄滅酒精燈，可以濃縮為“連、檢、裝、固、點、盛、收、移、熄”。再如過濾操作中的注意點濃縮為“一貼、二低、三靠”；向試管中添加塊狀固體操作中的注意點濃縮為“一橫、二放、三慢豎”；向試管中添加粉末狀固體操作中的注意點濃縮為“一傾、二伸、三直立”；以及酒精燈的使用要注意“兩查、兩不、兩禁止”等。

5.充分利用好化學實驗室

化學實驗室是學生進行化學學習和利用化學知識進行探究的重要場所，在化學教學過程中不能忽視了化學實驗室的地位和作用。

（1）對要在化學實驗室開展的實驗進行統一組織和安排，與理論教學同步，形成對理論教學的強化和補充。

（2）加強化學實驗室的管理。實驗室是學校校園建設的一個重要組成部分，學校必須認識到化學實驗室的重要性，提高化學實驗室的基礎配置和實驗教師的待遇，為實驗教師提供更多的學習和交流的機會，同時學校應加強對實驗室的評估和考核，適時的檢查和監督對化學實驗室的發展有著重要的作用?；瘜W實驗負責教師要做好化學實驗室的日常管理和實驗教學工作，要做到愛崗敬業，努力提升自身專業素養，熟悉課程標準和教材，提高實驗操作技能和使用現代教育教學技術的水平，應把精力投入到實驗教學研究上，用心收集最新的實驗改進和儀器改進資料，并應用到實際教學工作中。

三、對農牧區初中化學實驗教學的展望

作為一名農牧區初中的化學實驗教師，我在教學過程中感受著困難和快樂，對這個崗位有著無比的熱愛，對未來的發展有著美好的憧憬。

1.相關教育行政部門應成立實驗教學督查機構；應組織專門人才編寫一套系統的適合西藏地區的化學鄉土教材，作為學生必備的輔學資料；定期組織系統的、全面的實驗室檢查，完善實驗室的基礎配置；為實驗教師提供更多的培訓、學習和交流的機會。

2.實驗室是化學課堂教學的主陣地，希望農牧區初中的化學實驗室能成為開放的實驗室，讓學生自主實驗，成為實驗的主人，提高學生的實驗能力、培養學生的創新精神、全面推進素質教育，培養新時代的高素質人才，為西藏的發展做出應有的貢獻。