暑期少兒游泳培訓(xùn)班滿意度及影響因素

中圖分類號(hào)：G861.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）02-000-01

摘 要 文章通過(guò)長(zhǎng)期游泳教學(xué)實(shí)踐，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、觀察法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)少兒暑期游泳培訓(xùn)班在游泳教學(xué)滿意度進(jìn)行探討。分析其影響因素，根據(jù)這些因素總結(jié)出所要注意問(wèn)題，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)，提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。從而幫助少兒更好地學(xué)會(huì)游泳，提升身體素質(zhì)，以獲得更好全面身心發(fā)展。

關(guān)鍵詞 暑期游泳 滿意度 少兒

當(dāng)前，暑假也被家長(zhǎng)看成是培養(yǎng)孩子的黃金時(shí)期。很多家長(zhǎng)意識(shí)到孩子參加體育鍛煉的重要性。游泳是較受家長(zhǎng)和兒童歡迎的體育項(xiàng)目，可以調(diào)節(jié)平時(shí)運(yùn)動(dòng)少靜止多的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使孩子能勞逸結(jié)合。合理的游泳鍛煉對(duì)人體的心血管系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)以及骨骼成長(zhǎng)都有改善和增強(qiáng)的作用。還可以鍛煉孩子的身心健康，培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

河南省鄭州市十一中游泳館暑期參加游泳培訓(xùn)班的少年兒童，參加一期的游泳培訓(xùn)（一般以一期為十二次課，每班十五人以內(nèi)，每次課一個(gè)半小時(shí)）。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究目的和研究?jī)?nèi)容的需要，查閱相關(guān)游泳方面的文獻(xiàn)，教學(xué)及訓(xùn)練的現(xiàn)狀發(fā)展，為本論文的選題和確定研究思路及制定研究方案提供理論依據(jù)。

2.觀察

筆者通過(guò)在暑期的游泳教學(xué)中，親身觀察少兒的學(xué)習(xí)情況。

3.訪談法

就本問(wèn)題訪談?dòng)斡窘虒W(xué)和訓(xùn)練方面的專家，游泳教練員8名。

4.調(diào)查法

問(wèn)卷調(diào)查根據(jù)本文研究的內(nèi)容、目的在查閱相關(guān)資料并分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷表。問(wèn)卷主要發(fā)放給送孩子游泳的家長(zhǎng)，本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷150份，回收問(wèn)卷133份，回收率 88%，剔除無(wú)效問(wèn)卷4份，有效回收率 86%。

二、研究結(jié)果

表1 經(jīng)調(diào)查訪談關(guān)于短期培訓(xùn)后對(duì)效果的滿意度

對(duì)象 效果意志品質(zhì)培養(yǎng) 姿勢(shì)掌握程度

學(xué)員家長(zhǎng) 滿意 滿意 滿意度75

學(xué)員 滿意 滿意 滿意度83

教練 滿意 滿意 滿意度75

根據(jù)對(duì)學(xué)員家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷、八名教練員的訪問(wèn)及筆者在實(shí)踐中的觀察。對(duì)學(xué)員的詢問(wèn)，總結(jié)出暑期短期少兒游泳培訓(xùn)的效果，通過(guò)短期培訓(xùn)（一般以一期為標(biāo)準(zhǔn)，一期十二次課，二十人以內(nèi)），大量的學(xué)員基本上能掌握一種泳姿，且能獨(dú)立在深水區(qū)游十五米。也有少數(shù)學(xué)員卻沒能掌握，不能獨(dú)立在深水區(qū)游動(dòng)，但也起到培養(yǎng)學(xué)員的意志品質(zhì)和鍛煉身心效果。

三、游泳技能學(xué)習(xí)主要影響因素和教學(xué)分析

表2 經(jīng)調(diào)查關(guān)于游泳培訓(xùn)后影響因素分析

對(duì)象生理心理教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)安排教學(xué)環(huán)境教練家長(zhǎng)

家長(zhǎng)12%13%11%12%14%16%15%7%

學(xué)員14%18%9%11%9%13%16%10%

（一）根據(jù)少兒年齡特性

1.生理因素：少年兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育尚不完善，技術(shù)動(dòng)作的掌握易變形，神經(jīng)系統(tǒng)興奮快但易疲勞。根據(jù)少兒的生理特點(diǎn)，肌肉的收縮力量和耐力較差，容易疲勞，但也易恢復(fù)的特點(diǎn)，安排練習(xí)內(nèi)容的時(shí)候應(yīng)注意少量多次。

2.心理因素：水的浮力、阻力會(huì)使人體失去平衡在水中忽上忽下，初學(xué)者在水里緊張害怕，不適應(yīng)，呼吸困難，站立不穩(wěn)等情況。這就直接影響了學(xué)員的心理，注意力不能集中緊張、害怕，更不愿意配合老師的講解。

（二）根據(jù)少兒游泳教學(xué)過(guò)程實(shí)施

1.教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)過(guò)程中專業(yè)有余而趣味性不足，兒童就把游泳學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)失去興趣甚至厭煩。兒童如果在學(xué)習(xí)過(guò)程受到心理和身體的某種嚴(yán)重傷害時(shí)，極易產(chǎn)生強(qiáng)烈的防范反應(yīng)、興趣消失，產(chǎn)生抵觸情緒。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法單一。少兒游泳教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)動(dòng)作，從不會(huì)到會(huì)、從不熟練到熟練。教練要根據(jù)孩子的接受程度和實(shí)際情況來(lái)區(qū)別對(duì)待。

3.課程安排：對(duì)于整個(gè)泳姿的學(xué)習(xí)可采用分解完整配合練習(xí)，是一種調(diào)整和過(guò)度的手段，可以避免學(xué)習(xí)的枯燥性，促進(jìn)課堂氛圍的娛樂(lè)性。

（三）少兒受外在影響因素

教學(xué)環(huán)境：上課的時(shí)間段比如有的游泳館在下午是對(duì)外開放，所以在下午的教學(xué)學(xué)生的注意力就受到干擾。課時(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短，上課的次數(shù)等。自身游泳設(shè)備的不合適，上課的課堂氛圍等。

教練的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)：言語(yǔ)談吐，以及在訓(xùn)練中的姿態(tài)都可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

家長(zhǎng)的態(tài)度：在教學(xué)中，家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的效果也起很大的作用，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，常與教練溝通對(duì)于怕水的學(xué)生來(lái)講可以縮短孩子難以進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的情況。

四、結(jié)論與建議

（一）暑期游泳教學(xué)學(xué)習(xí)游泳的時(shí)間有限，所以在課堂上有效提高教學(xué)效率，使學(xué)生盡快掌握技能尤為重要，教練在課堂上要把握好孩子的心理，靈活教學(xué)。

（二）在對(duì)少兒進(jìn)行教學(xué)時(shí)注意講解應(yīng)生動(dòng)形象，因?yàn)樯倌陜和斫饬Σ?，可以通過(guò)形象的比喻以增強(qiáng)直觀效果。動(dòng)作示范是最為直接的技能教學(xué)方法，示范時(shí)教師應(yīng)注意示范所在的位置、聲音的傳達(dá)速度要合理。

（三）教學(xué)時(shí)講解要簡(jiǎn)單易懂，必要的時(shí)候可以把動(dòng)作要領(lǐng)編成口訣。以便讓兒童初學(xué)者形成良好的動(dòng)作表象，多采用游戲的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

（四）教學(xué)器具要多樣性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)練習(xí)使兒童啟蒙游泳時(shí)期充分體驗(yàn)到游泳運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

（五）教練的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與結(jié)果。根據(jù)少兒的心理特征，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)可以增強(qiáng)孩子的信心。

（六）家長(zhǎng)不要成人的眼光看孩子，應(yīng)給予孩子充分的支持與鼓勵(lì)。積極和教練配合，克服出現(xiàn)的問(wèn)題，達(dá)到好的教學(xué)效果。

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