試論新形勢下的職業學院體育教學改革

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-01

摘 要 職業學院是我國職業教育體系架構的重要組成內容，是培養技術人才的重要基礎場所。體育作為職業教育體系的重要基礎內容，其不單單是為了培養學生的體育興趣，更多的是培養學生的意志品質以及“終身體育”思想，以為他們日后的工作和生活打下良好的基礎?；诖?，文章從新形勢對職業學院體育教育的發展要求出發，立足當前體育教學存在的問題，對如何推進體育教學改革展開論述，以供相關讀者參考。

關鍵詞 新形勢 職業學院 體育教學改革

職業學院是以培養技術型人才為目標，以培養綜合職業能力為核心，適應社會廣泛就業的職業素質教育。相比于高等教育人才，職業學院的學生不僅需要具備過硬的專業技能以滿足社會的發展需要，同時還需要兼備健康的心理以及強健的體魄和意志品質，以適應日新月異的社會潮流。鑒于此，新形勢下，相關教學工作者在實施體育教學實踐活動中，應順應職業教育改革理念的發展趨勢，把學生放在核心位置，全面推進體育教學改革，以提高學生的身體素質和心理承受能力，使其最終能成為具備健康身心、強健體魄的職業技術人才。

一、職業學院體育教學中存在的問題

對于現階段的職業學院體育教學來說，由于受到傳統教育理念的影響，教師所沿用的還是固化的教學模式，教學缺乏創新的教學形態，主要體現在如下幾方面：第一，教師在開展教學活動時依托于教學任務，把教學模式固化為硬性指標的教學任務，對于新課改所提倡的探究式、實踐式教學難以落實開展。第二，教師的教學多以技術、鍛煉為主，重復地練習千篇一律的動作、日復一日的運動項目，這種重復性的教學，不僅對學生產生運動疲勞和抗逆心理，對教師自身來說，他們也會逐漸對這個單一教學過程產生厭倦，久而久之，體育教學質量就會逐步下降，嚴重影響到體育教育在職業教育體系中的地位和作用。第三，教師的實際教學中，習慣使用固化的教學方法“示范—講解—練習”，這種單一的教學方法無法創新，扼殺了學生喜歡創新和嘗試的心理，剝削了學生的學習興趣，師生在此過程中都表現出“應付”的情感色彩，這樣的教學形態使職業學院體育教學陷入困境，處于為難的境地。

二、新形勢下職業學院體育教學改革的創新策略

（一）深化創新教育理念傳播，提高學生的體育素養

職業教育蓬勃發展的環境背景下，職業學院應進一步轉變教育理念，脫離傳統學科教學理念的禁錮，以促進學生德智體美勞綜合發展為優先考慮，提升體育教育在學校教育體制的地位，樹立一種全新的、符合職業教育發展潮流的良性教學理念，并用新的理念去幫助學生增強思想認識，從而進一步提高學生的體育素養，使體育成為健全學生人格、個性發展的基礎學科。而在此過程中，職業學院應推行實踐教學內容向終身體育的演變，基于學生的實際情況和需要，開展一些受學生喜歡的競技項目，如：籃球、羽毛球、足球、跑步等；同時，為了滿足女生對體育運動的需要，還可以開展舞蹈、健美操、太極拳等符合他們身心特點的非競技項目，以滿足全體學生的興趣需求，調動學生的積極性，讓學生在學習的過程中激發自身的運動積極性，幫助學生樹立“終身體育”思想，提高體育素養。

（二）優化學科教學方案，凸顯體育教學的職業特征

職業學院的體育教學在強化學生體質訓練的同時，還應根據學生所學專業的特點，以及該專業日后所處的工種，讓他們接受一定的針對性訓練，以幫助學生在校期間獲得該職業所需的身體素質和體能保證。為此，教師務必要在課堂教學環節多下心思，精心設計一個符合職業學院不同專業學生實際的課堂，讓他們在訓練的過程中具備適應專業崗位的身體素質。譬如說：教師在上幼教班的體育課時，可以在準備運動環節，實行輪班制，讓每一名學生都能夠有機會做“領操人”，教師從旁協助，鍛煉學生在領操時的組織協調能力、節奏感等，為她們成為一名合格的幼師邁出可喜的一部。再如：在上計算機、電子專業的體育課時，教師應圍繞這類工科專業所具備的靈敏性和協調性，實行健身跑、籃球運動、健身操等運動項目，讓學生在鍛煉過程中提高靈敏性和協調性。這種凸顯專業職業特征的體育教學模式，不僅能夠幫助學生鍛煉身體素質，還能為他們的職業生涯奠定良好的基礎，為體育教學帶來了新的活力和生機。

（三）推行人性化的評價標準

“多一把衡量的尺子就多出一批好學生?！苯處熢u價學生的標準應該從多個維度出發，這是對學生多元智力理論的形象概括。為此，職業學院的體育老師在評價學生的時候，應遵循這一理論，對每一位學生都抱以積極熱切的期望，并樂于從多個角度對學生進行評價，觀察和接納學生，尋找和發現學生身上存在的閃光點，以提供給他們一個發展平臺，挖掘他們的內在運動潛能。對于一些不擅長體育項目的學生，教師則要善于發現他們的的體育愛好，尤其是一些容易害羞的女生，她們膽子較小，教師要有意識地為她們創造機會，給予表揚和肯定，讓她們隨時感受成功的喜悅。

三、結語

總而言之，教育的本質就是全面提升人的綜合素質，體育作為職業學院的重點基礎學科，其所具備的學科優勢是其他學科教育所無法比擬的。新形勢下，相關教育工作者，應脫離傳統體育教學理念的禁錮，革新理念，豐富教學內容和教學手段，從而達到增強學生體魄，確立終身體育思想的目的。

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