大學足球精品課程的構建策略探討

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-01

摘 要 為了推進教育創新，深化教學改革，全面提高教育教學質量，教育部決定在全國高等院校啟動高等學校精品課程建設。精品課程是高等學校提高教學質量和人才培養質量的一項重要工作，大學足球精品課程的構建不僅要體現學校的育人目標，還要使學生“終身受益”。

關鍵詞 大學 足球 精品課程 構建策略

所謂精品課程就是指具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程，具有現代性、科學性和先進性，它是高等學校教學質量與教學改革工程的重要組成部分。對于大學足球精品課程的構建，應當尊重學生的需求，具備一定的發展性及創造性，有利于提升學生的綜合素質。

一、當前大學足球教學存在的問題

（一）學生足球水平參差不齊

大學校園的學生來自不同的地域，因此對足球的接觸程度不同，本身原有

的足球水平也參差不齊。一部分學生的足球基礎相當與零，選擇足球課，就是想了解一些足球知識、基本規則。一部分學生卻完全不同，不僅經常參加足球比賽，甚至具有較高水平的足球技術和戰術技巧。還有一部分同學，水平中等，但仍需進一步接受足球技術、戰術的訓練。由于學生水平相差較大，那么課程內容在安排上難度便大了很多，過于簡單或復雜，均會影響部分同學學習的興趣。

（二）教學器材有限

從目前本校的體育教學情況來看，體育經費分配不足。當前足球課的基本教學器材是橡膠材質的足球，與皮質足球相比，教師在進行技術動作示范時效果不佳，同時學生們在練習時，也增加了控球難度，使得本來技術就不高的同學，學習起來就更加吃力。這樣不僅不利于學生學習興趣的培養，也不利于足球技術的教學。由于體育經費有限，無法購置其他的教學設備，從而使得教學方式單一，無法保證教學效果。

（三）課時安排有限

對于普通大學的足球教學來說，課時安排是最大的不足。普通大學不同于體育院校，學生的主要學習任務是文化知識的掌握，課時安排通常是每周兩個課時，共90分鐘。體育學習不同于文化知識的學習，教師進行知識講解、動作示范之后，最主要的是學生技術的練習及教師的糾錯，學生只有通過大量的練習，教師才能及時發現并糾正錯誤，從而避免學生養成錯誤的習慣。但是每次課堂時間有限，教師講授的太多或太少，均不利于充分發揮課堂效果。同時，兩次課程之間相隔的時間較長，若學生課下不進行練習與復習，則打破了學習的連貫性，不利于學生的學習與鞏固。

二、大學足球精品課程構建的策略

（一）遵循一定原則設置教學內容

前文中提到，大學足球教學中，學生水平參差不齊，教師在進行課程內容的安排上難度較大。構建大學足球精品課程，在課程內容的安排上，就不是簡單的選擇與組合了，否則難以成為特色、精品，應當遵循以下幾個原則：

1.滿足學生需求的原則。構建大學足球精品課程，在課程內容的安排上，首先要符合培養學生整體素質的目的，其次，要滿足大多數學生的實際需求?？筛鶕W生的實際水平劃分成不同的組別，再針對不同的組別合理安排教學內容與教學進度。這樣不僅可以激發學生的學習興趣，也便于提升教學效果。

2.順應時代發展的原則。大學足球精品課程在教學內容安排上，應對符合最新的教學理念，刪除過時的內容，充分吸收國內外優秀的教學成果，不斷的豐富、發展、創新大學足球教學內容。

3.科學性原則。大學足球精品課程的教學內容設置，一方面要符合學生認知發展規律，另一方面要具備一定的寬度與深度，有利于學生創新意識與能力的提高。

（二）充分利用現代化設備開展教學

大學足球精品課程的構建，離不開現代化的教學設備。前文中曾提到大多數大學體育經費不足，當然購入昂貴的設備會是一個很大的難題，但是可以充分課件進行教學。教師應當充分利用計算機的動畫、音頻功能，將本節課要學習的足球技術、戰術及動作演示制作成教學課件，在理論教學過程中可免去很多繁瑣。同時，大學體育課時安排不足，課件可以發給學生，使得學生在課下也可以隨時觀看、練習。這樣不僅有利于充分利用課堂時間，也有利于激發學生學習的興趣，也便于學生課下的鞏固與練習。除此之外，互聯網時代，精品課程的構建，離不開門戶網站的建立。上海財經大學在構建足球精品課程時，專門設置了一個門戶網站，上面包含了“導學導練、課程介紹、主講教師、足球規則、足球技戰術、足球天地、相關連接”，學生可以在網站上了解足球的來源歷史、課程的基本介紹、每位教師的教學優勢及聯系方式等基本內容，這為學生課程的選擇打下了基礎。

（三）建立足球精品課程考核相關辦法

考核是教學過程的一個非常重要的環節，考核的結果可以及時發現學生及教師在學習上、教學上存在的問題，有利于激發學生的學習動機，有利于激發教師提高自身的教學水平，對教學具有重要的指導意義。體育學習是一個過程，而非一個結果，在進行考核時，應注重考核主體在學習過程中認知結構及學習水平的發展變化情況。足球精品課程的考核，既要符合教學目標，從理論水平、技術水平、身體素質以及平時成績等多方面展開，要能夠全面、真實、客觀的反映學生的實際水平，又要注重學生在本學期足球學習中的進步程度與努力程度。只有這樣，才能真正的使學生獲得進步。

三、小結

大學足球精品課程的構建，必須符合本校實際和課程實際，以提升學生的綜合素質為最終教學目標，大學足球精品課程的構建是一項系統的工作，學校及教師應在實際教學過程中分階段、逐步、逐層推進。

參考文獻：

[1] 劉凱.南陽理工學院“課內外一體化”新型體育課程結構的構建[J].漯河職業技術學院學報.2012年02期.

[2] 王松巖.武漢體育學院省級足球精品課程建設現狀的研究[J].湖北體育科技.2012年05期.