普通高校學生課外體育俱樂部參與度調查研究

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）02-000-02

摘 要 本文以東北農業大學為例，對學生課外體育俱樂部的參與情況進行調查研究，研究表明，學校的體育設施與場地不足、經費投入少、學生選擇體育活動項目單一、運動器材短缺等影響東北農業大學在校生參加課外體育俱樂部運動。因此，應健全課外體育俱樂部的管理機制、加大對課外體育俱樂部的資金投入、拓展活動項目及加強師資隊伍建設，從而推動高校學生課外體育俱樂部的健康可持續發展。

關鍵詞 普通高校 課外體育俱樂部 參與度

學生課外體育俱樂部是目前國內高校開展課外體育活動效果較好的一種形式。經過近幾年的運作，東北農業大學的課外體育俱樂部已經形成了一定的規模，對學生課外體育活動的開展、豐富學生的業余文化生活起到了積極的促進作用。但同時也存在許多問題與不足，嚴重影響學生課外體育俱樂部的發展。為解決好課外體育俱樂部存在的問題與不足，本文以東北農業大學學生課外體育俱樂部為例，對其開展調查研究，試圖為新時期高等學校體育俱樂部的發展提供建設性意見。

一、研究對象與方法

本文采用運用問卷調查法、文獻資料法、數理統計法、隨機抽樣與非隨機配額抽樣相結合的方法，于2013年7月-8月對東北農業大學的700名在校本科學生進行了調查。調查共發放問卷700份，回收問卷677份，其中有效問卷663份，有效率為94.71%。

二、現狀與分析

（一）學生課外體育俱樂部的發展現狀

1.學生參與課外體育俱樂部現狀

課外體育俱樂部于2007年5月31日在全國各院校全面啟動，各教育部門和學校對課外體育俱樂部的推行和貫徹力度也是前所未有的。調查結果表明，學校對課外體育俱樂部講行的宣傳力度比較大，效果比較好，非常了解以及基本了解陽光體育運動的學生比例為58.8%，部分了解的學生比.例為36.8%，完個不了解的僅占4.4%.

表1 學生對課外體育俱樂部的了解程度

頻率百分比

非常了解13219.9%

基本了解25838.9%

部分了解24436.8%

完個不了解294.4%

2.學生對參課外體育俱樂部的態度

對課外體育俱樂部表示“非常支持”占19.8%，“比較支持”占39%，只有少部分（4.4%）學生對實施課外體育俱樂部不支持。調杳結果表明：課外體育俱樂部能夠充分體現學生對改善自身體質健康狀況的要求，符合當前學生最根本的需求和利益，課外體育俱樂部是一項能夠給學生帶來快樂和希望的體育工程。

表2 學生對參與陽光體育運動的態度

頻率百分比

非常支持13119.8%

比較支持25939%

一般支持21532.4%

不太支持335.0%

不支持253.8%

3.學生每周參與課外體育俱樂部的次數和時段

調查發現：學生每周活動次數一般都在2-3次，也有部分高年級學生幾乎不參加體育鍛煉。學生一般選擇在下午參加課外體育俱樂部運動，主要是因為學校組織安排體育活動時間一般在下午，相對來講，男生遠多于女生；男生較女生更喜歡參加運動，男生習慣于在傍晚活動，喜歡結伴打網球、籃球或踢足球。學生每次活動的時間，大部分在40分鐘左右，網球運動時間稍長一些，一般在2小時左右。活動時間相對課外體育俱樂部運動開展之前增加一此。但是學生參與鍛煉的質量并不很高，課外體育活動也會由于各種原因無法堅持下去。

4.學生參與課外體育俱樂部運動的意識

通過訪談，東北農業大學學生參加課外體育俱樂部運動頻率較低、次數也比較少，活動時間基本上是集中在體育課堂上。而日常運動量明顯不足，可能由于他們的體育意識和健康意識薄弱、體能偏低，沒有養成參加體育鍛煉的習慣有關。與國家提出的“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的目標相差甚遠，在寒暑假學生參加體育鍛煉的積極性比較高，男生的比例居高，大部分男同學選擇結伴打籃球或踢足球，而女同學則更多選擇跑步以及跳繩運動。

5.學生是否能正常參加課外體育鍛煉

調查結果表明：43.3%的學生能夠正常參加課外體育鍛煉，44%學生偶爾正常參加課外體育鍛煉，12.7%的學生不能正常參加課外體育鍛煉，通過調查發現，學校組織的課外體育活動的項目大多受到場地、器材限制，技術要求也較高，健身項目單一，除了正常的體育課的學習和鍛煉之外，學生幾乎沒有條件參加其他體育鍛煉，而高校又都是在一、二年級開設體育課，所以大三、大四學生基本上都不參加課外體育鍛煉，這在很大程度上限制了學生參加體育活動的興趣。

表3 是否能正常參加課外體育鍛煉

頻率百分比

能28743.3%

偶爾29244%

不能8412.7%

（二）研究結果分析

通過調查研究，得出以下觀點：

1.學生對課外體育俱樂部運動的了解情比較為膚淺，是導致學生很少參加課外體育俱樂部活動的因素之一。

2.東北農業大學在校學生大多數會選擇在下午或晚上課外活動時間進行體育鍛煉，少部分學生選擇晨練，還有一少部分的學生鍛煉時間不固定，但總體上，與國家教育部規定的每天鍛煉一小時的要求相差甚遠，沒有達到鍛煉身體的目的。

3.學校領導對開展課外體育俱樂部運動的重視程度還不夠高，鍛煉的場地也遠沒有達到教育部規定的人均5.6平方米的標準，只有2.2平方米。學校沒有開展大課間體育活動，對開展課外體育俱樂部運動相關宣傳活動做得也很少。

4.東北農業大學每周安排的課外體育俱樂部運動基本能滿足陽光體育活動的相關要求，但是課外體育俱樂部運動在東北農業大學沒有真正落到實處，更多的只是流于形式。

可見，影響東北農業大學在校生參加課外體育俱樂部運動的因素是多元的，學校的體育設施與場地嚴重不足，經費投入也明顯偏少，學生選擇體育活動項目比較單一，運動器材短缺，指導老師報酬偏低等都是導致課外體育俱樂部運動無法順利開展的原因。

三、結論與建議

（一）結論

高校體育俱樂部的發展能夠結合學生的個性和社會發展的需求，有利于提高學生對于體育運動的興趣，并養成終身參加體育鍛煉的意識。高校學生課外體育俱樂部是我國未來高校體育教育教學發展的主流趨勢，因此，各高等學校應積極發展和推廣學生課外體育俱樂部，使其逐步完善，以吸引更多的學生參與課外體育俱樂部。

（二）建議

1.健全完善課外體育俱樂部的管理機制

在體育俱樂部的日常管理過程中，要對場館條件以及師資隊伍建設嚴格把關，并建立考勤制度，強化規范管理，俱樂部的指導教師和工作人員應該定期監督和指導俱樂部的工作，從而使課外體育俱樂部健康規范發展。

2.加大對課外體育俱樂部的資金投入

在體育經費的運用上，學校要根據自身實際情況加強對于學校俱樂部基礎設施的建設。在課外體育俱樂部的基地建設方面，應多方籌集資金，并加大對運動場地和運動器材的資金投入力度。同時，俱樂部體育設施的應用應與學校的體育課程有機結合，從而使學校的體育運動基礎設施得到有效合理的運用。

3.拓展活動項目及加強師資隊伍建設

課外體育俱樂部教學應向個性化和多樣化方向發展，要結合當前流行的體育活動項目，并依據學校的實際情況，有針對性的進行相關活動項目的引進，如有條件的學校可以引進高爾夫和保齡球等一些高端的體育運動項目。此外，新項目引進后需要對相關教師進行指導培訓，教師也應不斷學習和吸收新新知識來完善和提高自己，以便更好地完成工作，進而促進課外體育俱樂部的健康發展。

★基金項目：黑龍江省教改項目：大學體育課程改革與實踐（GJZ201301078）；黑龍江省教改項目：構建高校體育俱樂部教學模式的研究（JG2014011190）。

參考文獻：

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[3] 黃果等.體育俱樂部教學改革與學校運動隊建設聯動實踐—以浙江萬里學院體育教學改革與校運動隊建設為例[J].當代體育科技.2011.3.