淺析新環(huán)境下高校和諧師生關系構建

摘 要：和諧的高校師生關系是保證教育質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要保障，如何建立良好的師生關系，本文基于高校和諧師生關系構建的必要性，從高校、教師及學生三個角度給出建立和諧師生關系的建議。

關鍵詞：新環(huán)境；高校；師生關系構建

引言：實現(xiàn)師生和諧關系不僅是發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的需要，也為教學過程中教與學之間信息的傳遞與反饋提供了有利條件。以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體倡導價值觀念多元、傳遞的社會信息良莠不齊，極易對高校大學生的價值觀念、身心健康產(chǎn)生不良影響。因此，在當今新媒體的社會環(huán)境之下，加強高校師生和諧關系就顯得更為緊迫。

一、構建高校和諧師生關系的必要性

（一）營造良好氛圍，促進大學生身心健康發(fā)展。新環(huán)境下多元化的價值觀念對大學生意識形態(tài)和價值觀念造成了混亂。與此同時，新環(huán)境下的自由行和自主性也給大學生的管理監(jiān)控工作增加了難度。大學學習階段是人生中價值觀和人生觀形成的關鍵時期，這就需要大學生能從紛繁復雜的信息環(huán)境中篩取有益于身心發(fā)展的信息。大學生在該段時期遠離父母，到外求學，而高校老師作為大學生在校期間的唯一長輩，理應為大學生的身心成長保駕護航。這種保駕護航不是通過言辭說教而是建立在高校師生一種帶有感情基礎的關系之上。

（二）提倡良性互動的教學模式。信息化社會時代，高校里的教學過程不一定非要局限于教室；網(wǎng)絡授課也不單僅能應用于遠程教育、成人教育。新興的授課方式雖然在快節(jié)奏的社會中更方便于大學生獲取更多的信息，但是師生面對面交流的機會卻越來越少，學生發(fā)現(xiàn)問題想要答疑解惑便成為了大難題。因此，在探索網(wǎng)絡媒體授課新模式的同時，探索一種讓師生關系和諧互動、師生之間更加自由、愉快的雙向溝通方式就顯得十分必要。

（三）能夠激發(fā)大學生獨立自主學習的積極性。高校大學生不應僅僅沉迷于游戲、娛樂以及各類社交網(wǎng)站之中，更需善于加強自主學習、培養(yǎng)探索精神，利用互聯(lián)網(wǎng)學習各方面專業(yè)知識、開拓自身的興趣愛好以及適度擴大社會資本。與此同時，老師傳授給學生的不僅是知識，更是一種學習、思考的方法與途徑。在今天的大學教育中，各高校紛紛建立了教學資源豐富的校園網(wǎng)站，以供學生學習使用。老師向學生推薦學習網(wǎng)站、相關數(shù)據(jù)庫也已經(jīng)成為專業(yè)授課的一種重要方式。但是，高校老師的指導作用不僅是告知或提供資源，更是通過學習、生活以及情感的交流與接觸，影響學生的思維模式、學習方法。這就需要高校師生建立一種緊密互動，以情感為基礎的和諧關系。

二、新環(huán)境下構建高校和諧師生關系的建議

（一）學校層面。（1）學校要樹立“以生為本”的教育理念。教育是服務的行業(yè)，因此，對高校而言，樹立“以生為本”的教育理念，努力為學生的和諧、全面的發(fā)展營造舒適的發(fā)展環(huán)境。（2）要樹立以教師為本的管理理念。高校在進行教師管理時，應積極的為教師的工作與生活創(chuàng)造良好的條件。尊重他們的人格及科研成果，同時高校還應積極的變革舊有的管理模式，將“以教學為中心”或“以科研為中心”轉變?yōu)椤耙耘嘤瞬艦橹行摹保?）高校還應積極的構建師生交流機制。師生之間感情的培育是基于彼此之間感情的溝通與交流。對于高校而言，應積極的構建暢通的交流機制，比如座談會或者是校園論壇等多種形式來搭建師生之間相互溝通的渠道。

（二）教師層面。首先，教師應摒棄“師尊生卑”的傳統(tǒng)教育理念。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)、科技的飛速發(fā)展、信息知識的到來使得學生接觸的事物逐漸增多，而學生在接受新事物時所表現(xiàn)出來快于年長一代的思維敏捷性，要求教師轉變“師尊生卑”的傳統(tǒng)教育理念，鼓勵師生之間的相互學習、相互成長。其次，還應加強師德建設，不斷提升育人水平。“吾生亦有涯，而知也無涯”對于教書育人的高校教師，更應該不斷的提升育人水平，促進自身綜合素質(zhì)的完善，以淵博的知識、良好的道德及獨特的人格魅力來吸引學生。與此同時，教師還應主動的打破常規(guī)、實現(xiàn)教學創(chuàng)新，促進教學活動的和諧化，使學生不斷的參與到實際的教學中來，已形成和諧的課堂氛圍。

（三）學生層面。從學生的角度來看，要養(yǎng)成和諧的師生關系，一要尊重教師教學成果，正視自身個性養(yǎng)成。學生在與教師交流的過程中應克服心理障礙，積極主動地與教師交流思想，敢于指出教師教學中所存在的錯誤，平等坦誠的與教師交流。二要具有嚴格的自律精神。在高校中，學生一定程度上遠離了家庭教育，因而教師與學校就承擔起培育學生的重要任務。教師應注意學生的自律教育，充分認識到自身所存在的一些優(yōu)勢及缺點，培養(yǎng)正確的人生觀及價值觀。對于當今師生關系中存在的復雜性，學生的自律精神更利于和諧的師生關系的養(yǎng)成。

參考文獻：

[1]胡淑英. 如何建立現(xiàn)代高校和諧的師生關系[J]. 文學教育， 2010 （5）.