大學生就業心理現狀與分析

[摘 要]目前，隨著社會的發展，以及教育體系的改革，我國高等教育愈發普遍，隨之，“就業難”也成為了社會廣泛關注的話題。雖然導致這個問題產生的外界因素很多，但大學生在擇業過程中會表現出不同的心里素養，往往才是就業最關鍵的原因之一。為了能很好地做好大學生就業心理指導工作，本文從思想政治教育的視角出發對大學生的就業心理進行探析，旨在找出大學生就業心理的誤區，提高大學生的就業率。

[關鍵詞]思想政治教育；大學生；就業心理

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.22.160

[中圖分類號]G647.38 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）22-0-01

面對當前嚴峻的社會形勢，如何在高校的思想政治教育視角下看待大學生就業心理，值得高校思想政治工作者的思考和探索。為了進一步加強大學生就業心理的探析，可以更好的進行引導和教育，同時可以通過學習和輔導幫助大學生提升自身修養和自我評價能力，促進其個性的獨特發展，樹立正確的擇業就業觀。

1 大學生就業心理現狀

1.1 期望過高

期望過高的就業心理是指一些大學生在求職就業過程中，一方面在于大學生在選擇就業崗位的時候，更多的人傾向于薪酬高、福利好、吃苦少的無壓力工作，對于社會更多的基礎性的、底層的工作大部分畢業生都采取的是逃避的態度，總想要最好的工作，沒有真正的對自己、對工作的一個正確的態度，一份責任心。另一方面是對自身的能力和素質估計的不足，好高騖遠認為自己可以勝任很好的工作，也就產生了對用人單位提供的薪資待遇和其他相關報酬沒有達到自身期望值的現象，身邊有同等就業的同學有很好的工作待遇就期待于自身，沒有結合實際，所以就會造成大學生“好工作找不到，一般工作嫌不好”的就業困局。面對現階段激烈的求職競爭，大學生應該放下身段，積極從事基層工作，打好基礎。

1.2 規劃不充分

大學生沒有清晰的職業目標，不能正確評估自身能力和思考興趣導向以及就業意向，容易受到同學就業和社會大眾心理等因素影響，盲目跟從就業。不能突出自己的優勢，缺乏針對性，降低了求職的成功率。這不僅影響了大學生自身的求職就業，也為國家對于人才的選拔和培養形成了一定的缺失。

1.3 就業恐懼

就業恐懼癥，大學生在面臨就業的時候產生茫然，不知道自己能干什么，適合干什么，自己想干什么，從而開始懼怕和恐慌。有些甚至在學習后認為自身的能力和知識還不足以應對工作，工作能力不夠優秀，沒有辦法面向社會激烈的崗位競爭，這種不自信直接導致學生缺乏自信，同時不敢主動的推薦自己，沒有辦法主動積極地去競爭用人單位的不同崗位，這樣無形中就喪失了其主動的優勢。這種狀態下無形中就使大學生本人陷入了就業難的困境，他們無法根據就業的壓力和形勢進行客觀準確地評價自身優勢與“短板”。

1.4 壓力過大

隨著社會經濟的發展和國家就業制度的不斷改革，日漸激烈的就業競爭，對大學生的知識技能提出了更高的要求，特別是近年來就業結構化矛盾日益突出，就業難度日趨增大，導致大學生產生恐懼心理、自卑心理、自傲心理、攀比心理、從眾心理等。

2 大學生就業心理成因分析

2.1 高校對大學生就業思想政治教育不夠重視

學校是培養人才的搖籃，系統性的就業指導，而且學校是將學生和社會聯系起來的一個橋梁，高校作為一個“小社會”，在這個大環境下，學生們在認真刻苦學習知識的同時，內心也在逐步成熟，各方面抗壓能力逐步加強。所以，進一步豐富學校思想政治教育內容，提高大學生思想政治教育的覺悟，不僅能幫助大學生順利緩解就業方面的壓力，促進社會和諧發展，還可以為高校本身提高綜合就業率。

2.2 家庭對大學生就業心理壓力增大

家長作為子女成長過程中的重要一分子，具有較大的影響力。“望子成龍，望女成鳳”的家庭不在少數，甚至有些家長將自己年輕時未完成的理想施加于子女完成，卻忽視了家庭心理教育的重要性和必要性。父母的期望值越高，帶給子女的心理壓力越大，盲目給子女定了發展的方向。于是大學生忽視自身能力水平，盲目選擇標準高、層次高的招聘單位或崗位，結果增加了就業失敗的可能性。

2.3 大學生對就業沒有充分的準備

面對各種各樣的招聘會、招聘信息，大學生能否正確的過濾就業信息，找到合適的崗位，成為了一個個接踵而至的挑戰。往往大學生會由于心理準備的不足導致一遇到問題就退縮，沒有自信面對，從而和別人對比產生巨大的心理落差，缺乏相當的心理承受能力，反反復復，內心落差越來越大，心理問題大于能力問題，導致就業愈發困難，此時更應該多注意來培養大學生的心理素質，進一步加強自身的抗壓能力，使其更好的直面壓力，增加自身下意識的鍛煉心理抗壓的能力，不斷增強自信心，以良好的就業心態，來抵御外來世界給予的壓力，使其自身保持平和、理性的心態面對就業，早日就業。

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