關于中職院校電子商務專業設置及發展方向的探討

[摘 要]隨著我國對于職業教育重視力度的加大，當前我國中職教育得到了有效的發展，在許多的中職院校中，都對于院校的專業設置進行了有效的完善。目前，電子商務專業在許多的中職院校得到了推廣，電子商務專業的設置進一步地豐富了中職院校的學科體系，但是中職院校該如何有效地設置電子商務專業以及該如何有效培養電子商務專業人才仍然是一個值得思考的問題，所以本文就中職院校電子商務的專業設置以及發展方向進行了一定的研究。

[關鍵詞]電子商務；專業設置；發展方向

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.24.138

[中圖分類號]G712.3；F713.36 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）24-0-02

在社會的不斷改革以及經濟的不斷發展中，我國在電子商務方面有了巨大的進步。但這種情況也導致我國缺少電子商務方面的人才，所以各高校為了滿足這種人才需求就要努力培養出可以適應社會發展的高素質人才。習近平總書記在會議中強調：“要牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向，深化體制機制改革，創新各層次各類型職業教育模式”。

1 中職院校專業設置狀況以及存在的不良現象

在中職院校的電子商務專業設置中，大多數學校都是從幾門相關專業課的角度出發設置相對應的課程如文化基礎課、專業基礎課、專業主干課與專業實踐課等。這種設置課程的方式雖然結構體系十分明顯但是學生在這種體系下會產生對以后的就業方向十分迷茫的想法。還有一些院校對于學生的專業實踐能力十分注重，理論課在整個課程的安排中課時過少，明顯偏重于實踐課。這種教學方式對于學生將來各種能力的培養是十分不利的。對于中職院校畢業的學生而言，當他們被招聘的時候，相對應的企業會有所猶豫是因為他們的知識比較單一，學的十分混雜且不精通。與其他各個專業的學生比較，電子商務專業的學生是有所欠缺的，比如：他們與計算機的學生相比，網站的維護能力相差甚遠；與廣告設計的學生相比，在平面設計方面也有些許差距；與市場營銷專業的學生相比，在銷售方面就顯得有所不足了。上述的這些原因導致這些學生在應聘的過程中不被公司所接受。綜上所述，在筆者看來，主要有以下幾方面的原因。

1.1 專業設置不合理

大多數中職院校在進行專業設置時不太注重其合理性，以至于學生在以后的就業中因為沒有滿足市場的要求且沒有進行實地考察而不被企業錄取。

1.2 與實踐培訓逐漸分離

由于電子商務專業本身就有著極強的實踐性能力，因此，只有將理論與實踐相結合才可以在很大程度上對這門課程有一定的了解。即使許多高校都有屬于自己的實驗室讓學生們來模擬練習有關電子商務的運轉過程實驗。但是真正的商業運轉與模擬的還是存在一定差別的，學生們雖然在對于網站的建設、網店的運營以及商務策劃等方面都進行了有著一定的練習，但只有在實踐中多加歷練才在實際的工作中還是應該多加練習才可以跟上社會的步伐。

1.3 教師的運作能力有限

電子商務的教師中的大多數都是從其他的專業（比如計算機或者營銷等）畢業的，他們和學生一樣也是第一次接觸電子商務，所不同的是他們的接受能力更強一些。這就導致在電子商務的的實踐方面及未來的畢業方向方面，教師沒有太多的經驗傳授給學生。

2 解決中職院校的電子商務專業問題的辦法

2.1 優化專業設置

人們對一些電商企業進行調查后，發現占比最大的是電子商務運營方面的人才，他們占了總數的37.68%；而僅次于他們的就是企業急需技術性人才，占了總數的28.57%，比如計算機方面的工程師等；占據最少的是企業急需綜合性高級人才。在整個市場逐漸發展的過程中，電子商務人才涉及的方向大致有三個。第一個就是電子商務運營方向，這對于電子商務專業的人才，他們要完全熟悉互聯網的運行方式，并能夠進行網絡產品的推廣和策劃工作，這樣將來可以應聘網站運營、網絡推廣等職位。第二個就是電子商務的技術方向，這主要是指學生步入社會后可以適應要求具有專業知識基礎的工作崗位，比如：他們可以在數據庫管理、網站維護等方面應聘。第三個方向就是電子商務服務方向，這主要是為將來從事客戶信息服務做一定的準備。學生在這三個方面都可以制訂計劃尤其是在第三個方向，因為當前的市場對于客服有很大的需求，所以他們從事這個行業可以滿足社會發展的需要。

2.2 加強技能培訓

對學生而言，增強他們實踐能力最快捷、最有成果的方法就是使他們在與社會所相近的培訓環境中進行一定的練習，即在高職院校中要建立實訓基地。因為只有這樣才可以培養出不被社會、企業所淘汰的專業人才。整個社會現在都在向這種培養實踐型人才的趨勢發展。電子商務專業有著自身的特殊性，它不僅僅要求學生掌握專業的理論知識，同時還需要學生進行有效的實踐，因此技能培訓就顯得至關重要。在教學的過程中，教師必須注重將理論與實踐相結合，使學生在學習了相關的理論知識之后，能夠及時地將其用于實踐，從而加深學生對于理論知識的認識和理解，更加有效地對學生進行培養。

2.3 提升教師專業素養

學生能力的高低與教師專業素質有關，因此可通過以下手段，提高教師專業素質。①教師應該經常接受專業的培訓，積極參加各種學術交流，提高專業能力；②教師應時常參與有關電子商務的鍛煉，開發多個電子商務項目，提升實踐能力；③邀請專業的電子商務人才、企業主管、成功人士等，到學校指導教師或者召開講座，提升教師的教學水平。

2.4 重視校企合作

當前校企合作是許多中職院校多比較青睞的一種教學模式，所以在中職院校進行電子商務專業設置時，也應該對校企合作引起足夠的重視。只有學校和有關企業相結合，共同攜手一起使學校與企業共同發展，做到相互之間信息共享、資源共享，企業為學校提供場所，學校為企業培養人才。這種方式對于企業及學校來說都是有益處的，兩者可以實現共贏。而且學校與企業還可以一起對有關應用課程進行深層次的探討從而編制與課程相關的指導書。學生通過在企業中實習，可以可以了解電子商務的操作流程及主要功能，可以讓學生掌握與每個環節有關的操作性技術，加強學生的應變能力，為學生進入社會工作打下堅實的基礎。

3 電子商務行業的發展趨勢

從20世紀初，國務院頒布了加快發展服務業的一些意見，國內都很關注現代服務業的發展。2015年，南方統計局公布了主要經濟數據，前半年，服務業相比去年增加了8.8%，同時，還比國內GDP提高了0.8個百分點。廣州省所創記錄比歷年都高，其中GDP比重占67.17%，網上消費迅速增加。所以，可見當前服務業在我國的經濟發展中發揮著至關重要的作用，而電子商務作為服務業中的一個重要組成部分，在今后的發展中，必然也將取得新的突破。正是由于電子商務具有良好的發展前景，所以中職院校紛紛開始設置電子商務專業，為即將走向高速發展期的電子商務培養更多的儲備人才。

在此背景之下，中職院校在設置電子商務專業時，應該盡可能地考慮優勢產業、現代服務業、戰略性新穎產業，同時還應該培養專業人才，為地方的轉型打下堅實的基礎。在發展方向方面，例如：可以優先培訓一些與電子商務有關的應用型人才，使他們在各個行業中成為佼佼者，進而為相關專業的發展提供便利，這些都是中職院校電子商務專業重要的發展方向。學生在自己的學習期間，應該規劃好自己的職業生涯，進行相關專業知識的學習以及接受相關技能的培訓等，這些都符合該行業的發展趨勢。電子商務專業的畢業生，應積累最基本的專業知識，擁有專業技能，熟悉電子商務的實際應用。中職院校的電子商務專業是有著巨大的發展潛力的，但是中職院校在培養電子商務專業人才的過程中，必須注重對于創新型人才的培養，因為將來我國的電商人才必然會越來越多，而要提高自身的競爭力，就必須依靠創新，通過創新來使自身獲得更好的發展。

4 結 語

我國的電子商務可以被看作是一種新興的商業發展模式，其發展規律不是一成不變的，而是經常伴隨相關政策、發展趨勢的改變而改變。所以，中職院校必須依據實際情況及時地學習最新技術或者相關文件精神，以保證能夠更好地引導學生發展。

主要參考文獻

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