如何在中等職業教學中開展美工課

在培養以創新精神和實踐能力為重點的素質教育中，美術教學要充分發揮主渠道的作用，體現以學生為主體的理念，充分尊重學生的個性發展。引導學生自主學習，誘發學生思維興趣，發展創新思維能力，加強特色教育是提高教學質量，推進美術教育的重要環節。

職業高中設立美術特色教育可以有多方面益處。一是可以提高學校應屆畢業生被大學錄取的比例，使更多的學生有另一種深造求學的希望；二是可以開拓辦學視野，營造美術教學的氛圍，對學校開展素質教育起到良好的促進作用；三是可以使學生在訓練中掌握一技之長，擴大高中畢業后就業的機會，提高自身素質；四是可以充分利用學校現有的教學條件和師資，展現學校辦學特色，擴大學校對外的影響力。

一、要有明確的教學目標

職業高中開設美術特色教育，其主要目標應是提高學校高考的升學比例。教學目標確定后，一切教學要圍繞此目標而運轉，發展對象和培養目標是那些成績中等而對美術又有愛好的學生。因為這些學生文化課基礎相對普高生較薄弱，在高考中就會舉步維艱，力量相對不足。眾所周知，藝術類的高考由于其特殊原因，文化課相對其他專業來說分數較低。這樣，如果文化課基礎較好，再進行專業技能訓練，當專業課考試達到錄取分數線后，便在高考競爭中占有了相當的優勢。即使考不上大學，也有了一定的專業知識和技能，學會了一技之長。何況加強了審美的陶冶，職業高中的學生相對普通高中畢業生來說，專業知識全面，動手能力強，對于今后走向社會就業，繼續學習也是極為有利的。

二、掌握好專業技能訓練的節奏

由于在初中階段的學習中，學生主要以學習文化課為主，只有一小部分學生在初中階段利用課余時間進行美術訓練學習。進入職業高中后，在高一階段就已經實施美術特色班教學課程，而美術常識以及創作課型也穿插在整個教學活動中，在訓練方法上，嚴格按高考專業要求來進行指導學習，在設施配套方面，職業高中配有專業的畫室。而這些在普通高中是沒有的。經過高一高二的訓練，有了一定的基礎后，在高三階段不影響高中文化會考的前提下，課時要得到保障，根據實際情況還可以集中加強技能訓練即素描教學和色彩教學。在教學上，要循序漸進，把握由慢到快的教學節奏，正確合理地安排美術專業與文化課之間的教學，使之同步前進。

三、根據學生的水平因材施教

因職業中學的學生來源不同，他們的專業水平存在著起點層次、文化知識、興趣愛好、視覺感知、個性能力等方面差異，反映在繪畫學習中的知識就有了許多的不一性。盡管職業高中的學生跟普通高中的學生相比較，文化課基礎有差距，但是他們動手靈活，對學習美術專業的熱情度也很高，只要正確引導，把文化課基礎抓好，是會學有所長。在教學上，充分利用高中幾何知識能使學生在透視學上和素描結構上取得較好的長進，根據學生整體知識結構，從基礎入手，穩中求進，培養良好的觀察方法，同時，在教學中與學生多交流，營造良好的師生關系，教師多示范，手把手的教學是很有必要的。帶學生外出寫生，參加畫展，使學生的感性認識得到強化，在實際的繪畫訓練中也就有了突破和進步。學生的水平有高有低，在把握全盤的基礎上，要個別加強輔導，樹立他們的信心，多鼓勵，多表揚學生，少指責，少批評。同時，應注重樹立典型，從而帶動整體。

四、注重培養學生的創新力

職業高中美術課在培養學生創新能力方面有著得天獨厚的優勢。美術藝術的含義之一就是賦予學生創新的引導和方法。在當前的職業高中美術教學中，美術教學的主要任務是讓學生樹立正確的審美觀，提高他們的創新能力和美術素養。要提高職業高中學生的創新能力，就必須鼓勵職高學生主動探究知識和不斷創新學習方法。因此，職高美術教學決不能是填鴨式教學，而是引導學生展示個性，啟迪創新潛質，發揮他們的主觀能動性。同時美術教師要充分了解職高學生心理，適時適度加以引導，努力培養他們豐富的想象力，提高創新能力。