以心溝通，以愛伴隨幼兒成長

吳堅麗

隨著社會的發展和人們素質的提高，家長們對孩子的發展也越來越重視，特別是對于剛踏入幼兒園開始集體生活的孩子們，他們的一舉一動，他們邁出的每一步，他們的點滴成長和進步，都是家長們關注的焦點。怎樣更好地和家長互動，有效開展家園聯系，更好地促進幼兒的成長和發展，也成為幼兒園老師的一項課題。在這些年與家長接觸的過程中，我也悟出了一些門道，現就此與大家一起分享。

一、以真誠之心探討幼兒發展現狀

對于家長來說，孩子就是心頭的一塊肉，每一個孩子都是完美的。但是孩子進入了幼兒園之后，他們身上的優缺點就會暴露在集體生活中。這些好的不好的表現就需要老師們及時和家長進行溝通交流了。優點，需要放大，讓孩子得到肯定；缺點，需要溝通，家園合力，共同幫助改正。因此“真誠”二字我覺得其實分量很重，因為它要求我們真正地站在利于孩子發展的角度，甚至是把幼兒作為自己的孩子，與家長展開對話。

在我的身邊，也發生過這樣一件事，關于一個叫文文的小男孩。文文是個活潑好動的男孩子，但是在日常生活學習中，注意力非常差。于是我們跟文文媽媽交流孩子在園的各種表現。令我們感到意外的是，文文媽媽對此并不以為意。過了一段時間，文文依然如故，于是我們決定再次約文文媽媽進行溝通，并在此之前做了一些準備：拍攝了一些文文平時上課、做操、游戲時的照片和視頻。當文文媽媽看的時候我在一旁描述當時的情景。我們還告訴她：我們做這些不是因為我們覺得文文的行為和其他孩子不一樣而不喜歡他，相反，我們正是出于對孩子關心、愛護的目的，讓她了解孩子在幼兒園的真實表現，希望和家長一起努力，共同幫助文文改掉不好的習慣，使他未來能獲得更好的發展。最終，文文媽媽在我們真誠的溝通下對孩子的教育越來越重視，在接下來的一段時間里經常向我們詢問文文的表現，向我們反饋文文在家的情況，同時也不時向我們咨詢教育像文文這樣的孩子的一些正確方法。

可見，“真誠”既是一種態度，也是一種方法，使我們老師與家長的溝通更為有效。相信只要我們老師帶著一顆真誠的心，一切以孩子的發展為出發點，相信家長們也會理解、配合的。

二、以平等之心對待幼兒特殊表現

其實，作為我們幼兒教師，在與家長的溝通過程中，要體現出越來越平等的溝通。以往教師高高在上的形象早已不復存在，取而代之的是和藹、平易近人的形象。只有平等的溝通，客觀地反映孩子的表現，才能讓家長打心底里接受我們所說的內容，才能爭取到家長的配合教育；而對于那些對自己孩子的問題認識不足的家長，我們也可以展示具體的實例，比較幼兒在整體中的發展水平，從而促使家長更好地認識孩子現在的發展水平。

印象深刻的是那個叫晨晨的孩子。晨晨是一個有先天性聽力障礙的小姑娘，平時的交流必須依靠助于助聽器。于是，我們每天除了幫她摘、戴助聽器之外，總是不著痕跡地照顧著她：把她的座位安排在比較靠前的地方；引導她慢慢說清楚自己的想法；“不經意”地出現在她的周圍，防止孩子們不小心碰到她的助聽器……可是有一天，晨晨的爺爺找到我們向我們表達了不滿，原因是幾次詢問過孩子后，發現老師并沒有對晨晨任何特殊的照顧。當我們一一解釋“不照顧”晨晨的原因后，他依舊堅持己見。經過商量，我們覺得爺爺的行為可以理解，但是從孩子成長的角度來看，這樣的做法顯然是不合適的，于是我們聯系了晨晨的父母，向他們闡述了我們的做法及我們的出發點，最終他們意識到了自己在孩子心理發展方面的疏忽，也真誠地感謝我們為了孩子的健康成長所付出的不懈努力。

在我們的實際工作中，像晨晨一樣有一些特殊的孩子總是或多或少存在著，也許他們會讓我們花費更多的時間和精力，但是作為一名幼兒教師，我們要忽略他們的“特殊性”，平等地對待他們，讓每一個孩子都能感受到老師的愛，才能在孩子們的成長之路上樹立起充滿正能量的榜樣。

三、以關愛之心促進幼兒健康成長

在與家長的溝通過程中，“及時”很重要。幼兒年齡小，且每個幼兒都有自己的個性，在幼兒園的學習生活過程中，難免會出現這樣那樣的問題；這時，與家長及時溝通孩子的在園表現很重要，這樣既能引起家長的重視，也利于家長配合引導，共同幫助幼兒形成良好的生活學習習慣。另外，對于孩子在園的點滴進步也能通過與家長的及時溝通收到強化的效果。

記得有一個叫芃芃的男孩子，白白胖胖虎頭虎腦的樣子特招人喜愛。可是在很多活動中他都表現得非常散漫。每次上課時，他總是低頭做自己的事情，做任何事都非常磨蹭。這樣的芃芃讓我們很是頭疼：新的知識沒辦法接受，新的技能也沒辦法掌握，甚至對班級的常規也產生了不良的影響。在一次折小燕子活動中芃芃拿著紙不會折。于是我一遍一遍地折給他看，讓他自己嘗試，折到第四次時，芃芃終于拿著折好的雙三角形用有些激動的聲音告訴我：“老師，我折好了！”有些皺巴巴的紙折出了一個有點歪歪扭扭的雙三角形。于是我及時跟芃芃媽媽進行了溝通，向她描述了今天芃芃的表現；而她回去之后也及時地表揚了芃芃。在這樣不斷發現亮點，家園間及時溝通的情形之下，芃芃一天天進步，讓我們和家長都倍感欣慰。

一百個孩子有一百種不同的個性，一百個家長也有一百種不同的性格。家園共育的重要性是眾所周知的，因此在幼兒教育這條道路上，家長的參與和配合越來越重要。作為幼兒教師的我們不僅要對孩子們付出我們的愛心、耐心和細心，也要積極開發家長資源，讓家長更多地了解，參與進來，于是溝通就成了這一過程中的重要環節。溝通是否真誠、是否及時往往關系到最終的結果，只有這樣才能為幼兒的良好發展鋪平家園聯系之路，為幼兒身心健康成長奠定扎實基礎！

【作者單位：昆山市淀山湖中心幼兒園 江蘇】