綜合訓(xùn)練

1. 下列詞語的意思，解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.惱羞成怒：由于羞愧到了極點(diǎn)，下不了臺(tái)而發(fā)怒。

B.大驚小怪：形容對(duì)沒有什么了不起的事情過分驚訝。

C.無與倫比：指事物非常完美，沒有能跟它相比的。

D.大方之家：對(duì)錢財(cái)不吝嗇，慷慨的人家。

2.根據(jù)意思寫成語不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.心里一點(diǎn)不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。（無動(dòng)于衷）

B.形容一下子明白過來。（如夢(mèng)初醒）

C.塞住耳朵不聽。形容不愿聽取別人的意見。（充耳不聞）

D.每一個(gè)人或事物都得到合適的安排。（各得其所）

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

（1）要想讓機(jī)器人版的兒子像親生兒子一樣同媽媽交流，除了 的模仿之外，需要做的還有很多。

（2）看著一片片落葉從樹上飛旋而下，我

地把它們想象成一只只美麗的蝴蝶。

A.栩栩如生 不由自主

B.惟妙惟肖 情不自禁

C.惟妙惟肖 不由自主

D.栩栩如生 情不自禁

4.請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。

走在鄉(xiāng)間小路上，嗅著清新的泥土氣息，心中有說不出的愜意和快樂。金黃色的油菜花，散發(fā)出 （感人肺腑、扣人心弦、沁人心脾）的芳香，和著輕柔的春風(fēng)，令人陶醉。

5.請(qǐng)根據(jù)下列謎面猜成語，任選兩幅圖案將序號(hào)和成語寫在橫線上。

序號(hào)： 成語：

序號(hào)： 成語：

6.（2015·山東泰安卷）下列句子中黑體成語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A.操每以軍國(guó)之事問植，植對(duì)答如流。操心中甚疑。

B.面對(duì)“生物入侵者”每年造成的兩億多美元的經(jīng)濟(jì)損失，人們豈能無動(dòng)于衷。

C.何滿子也真是聰慧靈秀，腦瓜兒記性好，愛聽故事，過耳不忘；好問個(gè)字兒，過目不忘。

D.我們所有大教堂的財(cái)寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的冠冕堂皇的博物館。

7.（2015·海南卷）下列句子中黑體成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.在演講比賽中，張麗的演講抑揚(yáng)頓挫、慷慨激昂，贏得現(xiàn)場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)。

B.語文成績(jī)的提高需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，急功近利、投機(jī)取巧是不可取的。

C.新來的王校長(zhǎng)豁然開朗，性格謙和，平易近人，老師和同學(xué)們都非常喜歡他。

D.走進(jìn)“天涯海角”景區(qū)，我情不自禁地唱起“請(qǐng)到天涯海角來，這里四季春常在……”

8.（2015·山東濟(jì)南卷）下列句子中黑體成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）

A.他看完電影《狼圖騰》，受到了震撼，感覺開卷有益。

B.新春佳節(jié)，我們一家人津津樂道地談?wù)撝和淼木使?jié)目，共享天倫。

C.在當(dāng)?shù)厝诵哪恐校醮蠓蚴且晃会t(yī)德高尚、妙手回春的好醫(yī)生。

D.清晨的公園里，一些老人在指手畫腳地打著太極拳，姿勢(shì)優(yōu)美，如行云流水。

9.（2015·廣東卷）仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。

浩浩長(zhǎng)江，巍巍長(zhǎng)城，山川名勝，風(fēng)俗人文……中華之美，異彩紛呈：中華之美，美在武術(shù)，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿；美在音樂，鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律；（1） ， ， ；

， ， 。

10.（2015·貴州黔南州卷）根據(jù)畫線句子進(jìn)行仿寫。

成語是民間口語的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠； ， 。

11.（2015·海南卷）仿照畫線句，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線的句子構(gòu)成排比句。

大自然給予我們?cè)S多的人生啟示：蟬在枝頭鳴叫，是為了唱響生命的贊歌；種子在土里靜臥，是為了積蓄成長(zhǎng)的力量； ，

。

12.（2015·湖南益陽卷）在橫線上寫一句話，使之與前后文構(gòu)成結(jié)構(gòu)一致、內(nèi)容相關(guān)的排比句。（注意書寫工整、規(guī)范）

給予是一種幸福。溪水的幸福，是能讓魚兒自由來去； ， ；天空的幸福，是能讓鳥兒展翅翱翔。

13.下面是一則某市中學(xué)生籃球比賽的報(bào)道稿，文中連用5個(gè)“戰(zhàn)勝”，行文顯得單調(diào)，請(qǐng)根據(jù)不同的比分，用4個(gè)“戰(zhàn)勝”的同義詞分別填入括號(hào)中，替代文中黑體的“戰(zhàn)勝”，使用詞準(zhǔn)確，又富有變化。

今天進(jìn)行的中學(xué)生男籃預(yù)選賽中，一中隊(duì)以72∶60戰(zhàn)勝十五中隊(duì)；十八中隊(duì)以68∶56戰(zhàn)勝（ ）八中隊(duì)；二中隊(duì)以98∶42戰(zhàn)勝（ ）十一中隊(duì)；三中隊(duì)以78∶77戰(zhàn)勝（ ）七中隊(duì)；十二中隊(duì)以86∶80戰(zhàn)勝（ ）上屆冠軍五中隊(duì)。

14.下面是一段簡(jiǎn)短的議論性文字，參考提示，為語段的前兩個(gè)空白處各補(bǔ)一個(gè)句子，并在第三個(gè)空白處用一句概括性的話為這段文字作結(jié)。要求補(bǔ)寫的三個(gè)句子合乎文意，與整段文字銜接順暢。

掀開中國(guó)歷史的重重帷幕，一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的事例浮出了歲月的煙塵，清晰地昭示著后人。假如當(dāng)初商紂王能聽從比干的良言，又何必落得個(gè)國(guó)破人亡的下場(chǎng)？假如 （1） 話又說回來，如果當(dāng)初秦孝公不聽取商鞅之諫而變法，又哪能稱雄六國(guó)呢？如果 （2） 綜合上述，不難看出 （3） 。

提示：吳王夫差—伍子胥 蔡桓公—扁鵲 楚懷王—屈原

魯莊公—曹劌 齊威王—鄒忌 唐太宗—魏徵