高中作文修改訓(xùn)練方法管窺

王蘇波

高中作文修改對于高中生作文水平的提高有著至關(guān)重要不容小覷的作用，我們在進行教學(xué)的過程中不僅要教會學(xué)生怎樣進行寫作，還要教會學(xué)生如何修改，讓學(xué)生在寫作的過程中充分認識到自己的問題，從而加以改正，獲得作文水平的提高。本文從高中作文修改訓(xùn)練方法入手，從加強作文修改認識，改革作文修改方式，明確作文修改方法三個方面入手，深入分析了在現(xiàn)在高中作文教學(xué)中如何進行高中作文修改訓(xùn)練。

1.加強作文修改認識

學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是教學(xué)的靈魂，是教學(xué)的引導(dǎo)者，我們在教學(xué)的過程中首先要讓教師能夠深刻認識到作文修改對于提升學(xué)生作文水平的重要作用。作文修改是作文教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，但也是比較重要的環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中，教師往往更加重視寫作方法的教學(xué)，忽視修改方法，而學(xué)生往往是在乎寫作過程忽視教師的批改過程，教師給的評語往往就是看一下就拋之腦后，從來沒有認真分析過文章可以從哪些方面改進，其實這是一種不好的寫作習(xí)慣，這也是沒有深刻認識評改作文重要作用的表現(xiàn)。首先，我們應(yīng)該讓學(xué)生認識到好的文章是經(jīng)過多次修改才成為優(yōu)秀的。比如我們在教學(xué)的過程中，可以向?qū)W生講授一些作家關(guān)于文章修改的故事，我國著名的小說家魯迅先生在寫文章的時候總是至少要看兩遍，勵志要將其中可有可無的語句、字或者詞都刪掉，讓文章精益求精，所以在寫作上才達到了登峰造極的地步。其次，我們要讓學(xué)生認識到不僅僅教師能夠?qū)ξ恼逻M行修改，學(xué)生自己，學(xué)生之間也可以進行作文修改，讓學(xué)生自己修改作文是有十分重要意義的，學(xué)生自己修改作文，會讓學(xué)生有一定的思考時間，對于自己的文章也有一定的認知，教師可以給學(xué)生一定的評判標準，比如主題是否突出，表達是否清楚，是否有病句，有錯別字等等，讓學(xué)生在這些標準之下自己評改作文能夠讓學(xué)生在以后的寫作中更加注重寫作的格式和內(nèi)容，能夠?qū)懗龈觾?yōu)秀的文章。再次通過學(xué)生自己評改作文等方式，學(xué)生能夠認識到我們第一遍寫的作文是有很大缺陷的，從而能夠養(yǎng)成認真的態(tài)度，在寫作的時候會認真寫作不至于粗心大意應(yīng)付差事，能夠讓自己的作文精益求精，能夠提高自己的寫作水平，只有這樣才能更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也能更好的提高學(xué)生的寫作水平，更好的完成我們的教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。

2.改革作文修改方式

以往都是教師批改，這樣不僅教師的工作很多，還達不到理想的效果，在現(xiàn)在的教學(xué)中我們的作文修改方法可以有很多種。首先我們可以采用學(xué)生自己修改的方法進行作文修改訓(xùn)練，比如我們在教學(xué)的時候讓學(xué)生寫完文章后重讀自己的文章對病句，錯字等進行修改，能夠讓學(xué)生認識到自己的不足，從而在以后的寫作中提高注意。其次我們可以交換修改，學(xué)生寫出文章后，學(xué)生之間相互評改，學(xué)生之間進行改正，不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)他人寫作的有點，一舉兩得。再次，我們可以通過分小組的形式進行修改，比如我們在教學(xué)的過程中學(xué)生寫完作文之后，我們可以將學(xué)生分成若干個小組，但是分組的時候每一個組的人員層次要有區(qū)別，也必須有些作文水平較高的學(xué)生，這樣學(xué)生寫完文章之后可以在小組之內(nèi)進行修改，每個學(xué)生依次對每篇文章發(fā)表意見，這樣大家的看法會有不同，根據(jù)這些意見進行修改，教師也可以進行指導(dǎo)，這樣不僅提高了學(xué)生在修改作文上的參與性，還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并且能夠讓學(xué)生在愉快輕松的小組學(xué)習(xí)中得到提高。

3.明確作文修改方法

現(xiàn)在高中生作文教學(xué)中不僅要注意作文修改的形式變化，也要注意作文的修改方法。我們應(yīng)該明確作文的修改方面，不僅教師要熟悉這些方面，也要讓學(xué)生熟悉在作文修改時應(yīng)該注意的問題，只有這樣才能夠開展以教師評價為主，學(xué)生評價，學(xué)生互評，分組互評相統(tǒng)一的作文瓶蓋方式，讓學(xué)生的作文評改大大提升學(xué)生的作文水平。作文修改大致有以下幾個方面是值得注意的，首先要注意沒有價值的材料，比如我們在寫一片我的母親時，好多學(xué)生都會寫寫作業(yè)時母親端上一杯牛奶，這個材料就顯得過于俗氣，并且不能給我們的作文增光添彩。其次要改革材料堆砌的問題，有些學(xué)生為了湊夠字數(shù)，在寫作的時候材料堆砌過于嚴重，不能突出重點，或者有些學(xué)生在寫文章的時候材料不足，不足以證明我們的論點。這些都是作文修改訓(xùn)練中要注意的問題。再次要注意層次結(jié)構(gòu)以及語病的問題。好多學(xué)生現(xiàn)在寫作過程中都粗心大意，為了應(yīng)付完一篇文章很快就寫完，往往寫出的文章錯字很多，病句百出，我們在修改訓(xùn)練的時候也要向?qū)W生傳授這些評改的要點，要讓學(xué)生了解這些需要注意的問題。還有就是文章的層次和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生嘗試采用不同的形式進行寫作，比如有些文章適合用倒敘，有些適合用插敘。明確作文批改訓(xùn)練能夠讓學(xué)生更加只管的感受到作文寫作應(yīng)該注意的方面，能夠最簡單最直觀的提高學(xué)生的寫作水平。

寫作是來源于生活又高于生活的藝術(shù)，作文寫作水平對于提高學(xué)生的表達能力和生活能力都非常重要，提高高中生的作文修改訓(xùn)練對于提升學(xué)生的作文水平和語文學(xué)習(xí)水平都有著不可替代的意義，并且這也是符合新課程改革要求的重要教學(xué)方式，也是素質(zhì)教育下的必然要求。