也說生態語文課

鄭海英

一個階段以來，“有效”是一個高頻詞。一切課堂，目標直奔有效而去。為了這個目標，我們可以把教學環節設計得環環相扣，容不得半點浪費；我們的談話主題，絲絲入扣，來不得半點跑題。曾經有這么一個傳說，說是某校的校長聽老師上課，凡是聽到老師講的是和高考無關的話題，即視為違規。是否屬實，一笑了之。所謂的有效，在一些老師的眼里，已經異化為學生的考分，實屬悲催。語文，是一切學科的基礎學科，也是孕育學生生命成長特別有意義的課堂。語文課，應當把學生放入自己課堂的視野。那么，你眼里的學生在哪里？什么樣的課堂是生態的課堂？

一、生態的語文課，我們理當著眼于生語文素養的不斷提升

聽、說、讀、寫是學生語文學習的基本素養，我們的語文課，應該把眼睛放在學生這些能力與素養的不斷提升。現實是，不少老師把學生綁在應試的戰車上，怎么考，怎么教，考什么，教什么。還常常因為考試成績名列前茅而洋洋自得，絲毫不覺得有什么不妥。這些語文成績是用什么代價換取的，已經不再那么重要了，也很少有人思考了。

反觀我們的語文課堂下成長的孩子，不懂得安靜傾聽和思辨，課堂上條理清晰地表達自己問題和觀點的孩子少之又少。因為我們的語文課堂總是在問孩子：你從中感受到的是什么？你讀懂了什么？而很少有老師問，你有什么問題？你有什么樣的想法？誰都知道，朗讀是學生重要的語文素養，而我們很多老師依舊還停留在對于文本的技術朗讀層面，甚至于直白地告訴孩子那些應該重讀或輕讀，哪些應該快讀或慢讀，而忽略了文本想要傳達給讀者的情感。沒有情感的朗讀，再怎么搖頭晃腦或抑揚頓挫，都是無味的。說到讀，不得不說一說課外閱讀。因為課外閱讀的無法考量，無法立竿見效，有的老師把學生的課外閱讀放在一邊，可有可無。書，丟失在童年。不妨再看看學生的寫字吧，毫不夸張地說，好多班級至少有半數以上的學生執筆姿勢不對，寫字的美觀端正，就更不敢恭維了，原因很多，其中一個重要原因是字漂不漂亮和分數無關，和考核無關。至于寫作，不僅教材所花的篇幅少，老師們也將大量的時間花在費時耗力的閱讀教學上。關于寫作教學，研究者甚少。聽說讀寫的能力，在語文課堂上，遺失幾多。語文課，如果老師眼睛里裝的是學生在聽、說、讀、寫能力的可持續發展上，少一些應試而為，必定是生態的。

二、生態的語文課，我們應該把眼睛放在學生愉悅的生命成長上

課堂是學生生命成長的地方，他們是否快樂？是否有信心？是否有進步？這些都應該是我們關注和考慮的。大家都知道，每個孩子的智商情商、習慣態度等等都會有不同呈現，如何讓每個孩子在原有基礎上有不同程度的提高，那就是我們要做的。而不是要求每個孩子都達到同等的高度，并且為了這個不切實際的目標，心不平，氣不和，傷了學生，也傷了自己。

關注學生生命成長的語文課堂，意味著我們應做一個有底線的老師。作業可以不重復的，就應該少重復。可以通過老師精巧的課堂來減輕學生過重的負擔，就理當備好每一節課而不是得過且過。可以給孩子一點成功的愉悅和享受，就不要吝嗇給予。學生生病后到校，不要只顧著問語文作業什么時候補起來，可以先顧問一下身體情況究竟如何；學生語文課堂每一個良好的習慣、每一次積極發言和認真作業，別忘了加以隆重鼓勵，告訴他們老師其實關注著他們美好的舉動和每一次努力。如此這般，眼里裝著學生的成長，是生態的語文課堂。

三、生態的語文課，我們還應該用眼睛關注學生品德素養的不斷升華

近一階段，自從課程標準提出語言文字的表達性功能以來，好多課堂便不再敢說和品德有關的話語，只關注到課文的寫作方法和特色，關注到作者是如何表情達意的，生怕自己沒有好好領悟新課標精神，生怕別人說是把語文課上城了品德課。可是，今天的中國，課堂上還缺少知識性的教學嗎？今天的中國，最缺失的不就是“德”嗎？語文課，說一說“德”，何錯之有。不可否認，在一些教材中，某些篇目的道德說教的痕跡太重，假大空的影子太重，而品德因素的滲透，對小學生說，不需要高、大、上。只有深入骨髓的無痕的教育，才是真正能滲透到血液里的。而我們的語文課，是必定承載著這樣的功能的。

在教學《第一次抱母親》這篇課文時，有一位老師在課文結尾是這樣說的：孩子們，每個人都有自己的母親，母親為我們所做的一切，我們何以回報？學生們都踴躍作答。可見，“孝”的種子已經在種下。還鼓勵孩子們將自己對父母的感恩今后隨時記錄。對于學生成長過程來說，課堂上能給予他們的品德教育可以說是無處不在，隨時可見。有的來自課文本身，有的來自課堂的突發事件，有的來自師生之間交流與對話，有的來自對于事物本身的理解和思考。因為來自學生本身，教育，必定是水到渠成，潤物無聲的。如果老師心中裝有這樣的理念，這樣的關注，這樣的生態可以在任何一堂語文課生成。只有裝有人的教育的課堂也才是有生命力的語文課。

當我們的眼睛里裝著學生語文素養的提升，裝著學生品質的升華，裝著學生生命成長的愉悅和信心，那么，學生是有收獲的，能成長的，也是真正有效的，有質感的，呈現生態的語文課堂。