初中作文細節描寫的有效指導策略

卞利平

【摘 要】

初中作文教學中，要提高學生的寫作能力，教師應該重視細節描寫教學的重要性，對提高學生作文中細節描寫水平制定出有效的策略：抓住細節描寫對象的特點；抓住細節描寫對象的重點；多角度集中描寫細節。

【關鍵詞】

初中 作文 細節描寫 指導 策略

作文中的細節描寫指的是作者用極為細微的方法描寫出想要表達出來的意思的感情，這種寫作手法在作文寫作中的應用，可以準確表達作文的感情實感，使作文語言描寫生動、富有感情。文章的最終目標是寫作者的內心情感可以通過文字傳遞給閱讀者，縱觀初中生寫作可以看出，作文表達出來的感情不是空洞無力，就是缺乏感情。而出現這種現象的主要原因就是學生的細節描寫不夠好，對于細節描寫不到位、描寫太拖沓、描寫空洞，或者描寫方法發生錯誤等等，這樣的細節描寫使得細節難以表達出學生要表達的感情和思想。初中作文教學中，要提高學生的寫作能力，教師應該重視細節描寫教學的重要性，對提高學生作文中細節描寫水平制定出有效的策略，幫助學生掌握細節描寫的策略，不斷提高學生的作文寫作能力。

一、抓住細節描寫對象的特點

細節描寫主要目的是突出主題，通過細節描寫表達出主題想要傳遞的感情。因此，在描寫細節的時候，就需要抓住描寫對象的特點，例如在寫一顆小樹苗頑強的生命的時候，就可以寫小樹苗從石頭縫中長出來，這樣就體現出了小樹苗的生命特征。然后再通過細節描寫與主題緊密結合，就可以突出作文的中心，確保作文不會偏離主題。

某教師引導學生分析初中語文蘇教版“紀念白求恩”教材課文，讓學生思考為什么白求恩作為一個外國人如此被深刻記憶和懷念，學生在教師的引導下閱讀作文后，總結出了幾段具有代表性的語言“白求恩同志毫不利己專門利人的精神”“對同志人民的極端的熱忱”“晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩的工作的，無不為之感動”等，這幾句話涉及到關鍵性字詞“毫不利己專門利人”“對人民熱忱”以及“工作認真”，這些詞都是“我們”懷念的重要原因。為了白求恩同志的高尚品質，原文中“晉察冀邊區的軍民，凡親身受過白求恩醫生的治療和親眼看過白求恩的工作的，無不為之感動”的一段話，對細節描寫的淋漓盡致，也突出了文章的主體。

由此可見，抓不住細節描寫對象的特點，就難以使細節在作文中發光發彩。在初中作文教學中，要通過提高學生細節寫作的技巧提高寫作能力，教師必須重視到教材課文教學的重要性，在語文教材課文教學的時候，引導學生對課文中的細節描寫進行深入剖析，通過學習他人的細節描寫技巧，逐步提高初中生的寫作能力。

二、抓住細節描寫對象的重點

細節描寫是寫作過程中難度比較大的一項任務，同時也會對寫作質量形成直接影響。抓住細節描寫對象的重點，也指的是重點抓住細節需要表達出來的意思，圍繞這個中心填充和拓展細節描寫內容，使細節描寫更加充實、生動，從而充分發揮細節描寫的重要作用。在初中作文教學中，教師需要教會學生如何抓重點，如何迅速理解內涵，使學生在寫作中對細節描寫的時候，可以明確自己需要表達的意思，對這部分內容以較多的筆墨展現出來，逐步提高學生的寫作能力。

現以蘇教版初中語文《孔乙己》為例，教師讓學生總結出孔乙己的特征，學生總結出“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕”“一部亂蓬蓬的花白的胡子”“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗”等外貌特征，通過這些特征學生就可以迅速明白孔乙己的特征是“窮”，而又通過描寫孔乙己端著讀書人的架子，全文圍繞這兩個特征描寫孔乙己，使得主人公的人物角色躍然紙上。再將某學生作文中的一段話“前面坐著一個中年大叔，身材很肥胖，穿著得體的西裝和擦得錚亮的皮鞋”展現在出來，要求學生對這段話進行分析，很多學生表示“這段話是想表達什么意思啊”，教師要求學生根據學習孔乙己，對這段話進行改正，學生將其改為“前面坐著一個中年大叔，身材有些肥胖但他穿著得體的西裝和擦得錚亮的皮鞋”，細微的改動就使得人物形象更加鮮明。

由此可見，初中生在作文寫作中抓住想要表達的意思，對其進行渲染，既不過于浮夸，也不過于局限，就可以使細節描寫變得非常生動，這對提高學生的細節描寫技巧和寫作能力具有非常重要的作用。

三、多角度集中描寫細節

單一的細節描寫有可能出現細節描寫不到位，或者描寫方法單一的情況，這就需要學生在寫作中可以從多個角度、多個層面對描寫對象進行渲染，突出細節描寫在全文中的重要作用。多個角度集中描寫，可以從其他人的視角、景物、環境等等因素進行描寫，用這些內容烘托出細節部分要表達的意思。

現以初中作文“感恩”專題為例，教師在評改學生的作文時發現，某學生在作文中對母親的描述有一段話是“清早，媽媽早早的起床，給我準備早餐。我起床吃飯的時候，發現媽媽戴著手套正在洗餐具，我覺得很奇怪，因為媽媽平時洗碗不戴手套，于是我問媽媽今天為什么戴著手套，媽媽手里繼續洗碗告訴我是因為手劃破了，學生的這一段描寫沒有用修辭，但平常的小事蘊含著大道理，細細閱讀會發現作者將要表達的感情表現的淋漓盡致。

由此可見，以多個角度、多個層次，抓住描寫對象的特點，明確重點要表達的意思，對細節進行描寫，就可以使細節描寫生動、真實、充滿感情，完全發揮出細節描寫在作文中的重要作用，有利于逐步提高學生的寫作能力。

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