小學語文習作教學的問題分析

張利萍

在語文教學階段，作文是一個十分重要的教學部分。寫作就是合理運用書面性語言，將自身的情感合理的表達出來。通過這樣的教學可以使得學生可以很好地形成正確的價值觀、世界觀。但是隨著我國改革的不斷推進，使得現在的教育已經偏離原有的教育目標，只注重考試，并沒有注重教育的實質。在小學語文習作教學中也很明顯地體現了出來。因此筆者對小學語文習作教學進行了一定的研究，旨在找出小學語文習作教學中存在的一些問題，同時找到有效的教學方法，使得小學語文教學變得有意義，使得小學教育更加順利地展開。

一、小學語文寫作的簡單介紹

寫作是一個歷史十分悠久的事情。從古至今，在教育中寫作都是一個重點部分。古人寫文章來抒發情感，來記載歷史，來承載文化。這就足以體現出寫作的重要性。在現代教育中寫作自然也是一件十分重要的教育環節。在小學語文教育中加入習作教學是十分有必要的。寫作是學生必須學會的一項基本技能。那么在教育改革的進程中，寫作又具有什么特點？寫作在小學語文中又扮演了一個怎樣的角色呢？筆者針對這些問題進行的調查與研究，下面筆者將進行一些說明。

1.小學語文習作在小學語文中的地位

筆者認為習作在小學語文中的地位可以從以下幾個方面進行說明。第一方面，習作是語文能力的綜合體現。小學語文的教學內容主要是教會學生認字、識字、交流、表達等基本語文能力。而這些在寫作中都可以體現出來。寫作可以讓學生們將所學的語文知識都體現出來，還可以使得學生表達出自己的情感。不僅如此，寫作是一門重要的生活技能，在小學生未來的生活中一定會有各種書面文件需要用寫作來完成，這就需要學生有很好的寫作水平。第二方面，小學寫作是培養學生各種能力的重要形式。我國教育對學生的總體要求是：使學生成為德、智、體、美、勞全面發展的有理想、有目標、有道德、有素質的人。寫作可以很好的引導學生的形成正確的道德觀，可以很好地培養學生的能力。同時在寫作中教育者可以很好的引導學生培養綜合能力。例如，交際能力、表達能力、邏輯思維能力等，這對于學生未來的發展是很有幫助的。第三方面，小學寫作是整個寫作的啟蒙階段。因為小學教育是整個階段的啟蒙階段，自然小學寫作也是整個寫作的啟蒙階段，在這個階段，培養學生的寫作興趣是十分重要的，同時在這個階段給學生樹立正確的寫作觀也是十分有重要的。

2.小學語文習作在小學語文中的教學任務

在小學語文習作，教學任務主要是激發學生寫作的興趣，培養學生寫作能力，使學生養成寫作的習慣。這三個目標具體要求如下：在激發學生寫作的興趣方面，要克服小學生的對于寫作的抗拒情緒，小學生由于年紀較小，對于難度較大的事物很容易就失去興趣，因此在培養小學生寫作興趣時，一定要注意將教學合理安排，從簡到難，使得學生逐漸適應寫作教學。在培養學生寫作能力方面，要注意學生觀察力、想象力、表達力的培養，使得學生的綜合能力得到提高。在使學生養成寫作的習慣方面，教育者主要是要使學生養成摘記的習慣、積極寫作的習慣以及閱讀作文的習慣，這樣才能使得學生的寫作能力提高。

3.小學語文習作在小學語文中的教學具體要求

筆者認為小學語文習作在教學中的具體要求主要是以下幾個方面：第一，引導學生在日常生活中積累素材。可以引導學生利用便利的現代工具積累素材，當然也可以引導學生通過觀察自然景色積累素材。第二，教師與學生的交流與互動要做好。在教學過程中，教師要積極與學生進行互動，使得教育者能夠了解學生寫作的真實情況。第三，在評價方面要有一定的標準。筆者認為小學語文寫作要做到這幾個方面：真實表達情感，寫作內容豐富，學生表達準確。

二、小學語文習作中存在的具體問題

在小學語文寫作中，是存在一定的問題的。只有知道了具體的問題，才能針對具體的問題提出解決辦法，才能使得小學語文寫作積極發展。筆者經過深入的研究，認為可以從以下幾個方面來找出小學語文寫作教學中存在的問題。

1.小學語文習作中學生存在的一些問題

學生是小學語文寫作教學的教學主體，只有學生有興趣，有信心來學習寫作，才能使得寫作教育能夠順利進行。在寫作中，學生存在的問題主要有這幾個方面：第一，寫作的內容不真實，假話、空話太多。第二，寫作中未表達出應有的情感，較為單調。第三，寫作內容單一，總是幾個事件來來回回寫。第四，語言表達具有一定的問題，在寫作中，學生的語言表達并不流暢，出現不通順的情況很多。第五，學生沒有養成良好的寫作習慣，沒有認真對待寫作。

2.小學語文習作中教育者存在的一些問題

在小學語文中，不僅僅學生有問題，教育者也存在問題。主要體現在以下幾個方面：第一，在教師命題時沒有考慮到實際的學生情況，使得寫作命題脫離實際。第二，在作業設置方面也存在一定的問題。寫作作業布置太多了，這樣會使學生產生厭倦情緒。

三、小學語文習作中存在問題的解決之道

針對在寫作中出現的問題，筆者認為可以從以下幾個方面進行解決。

1.在小學語文習作中應當樹立合適的教育觀念

形成正確的教育觀念才能使得寫作教育順利展開。在寫作教學中，應當樹立正確的教育觀，應當以學生為主，尊重學生的性格特點，使得學生更好地發展。同時，教師與學生的地位問題應當正確認識，教育者應當正確處理這種關系，使得學生敢于與教師交流自己的想法。

2.在小學語文習作中應當了解小學生的性格特點

了解了學生的具體特點，才能使得寫作教學很好的展開。在小學教育階段，學生有著年齡、閱歷上的劣勢，但是小學生也有自身的優勢特點，例如好奇心強，接受知識快。教育者應當根據具體的情況進行有針對性的教學。

四、結論

綜上所述，隨著教學改革的不斷進行，小學語文教學也在不斷地找尋適合小學語文的教學道路，在這個過程中，出現問題是十分正常的。但是出現問題之后不能放任不管，廣大教育者們應當發揮自身的主觀能動性，積極探索小學語文習作中出現的問題的解決之道，使小學語文的改革順利地進行，同時提高小學生的語文水平，使得學生對小學語文寫作產生濃厚的興趣。