成功教育法在高中地理教育中的應用

譚秀芝

【摘 要】傳統的高中地理教學質量不高，對學生地理成績提高造成一定的影響，想要提高學生的地理學習的效率，就需要教師改變傳統的固定的模式，尋找出適合學習學習的新型教學模式。隨著教育事業的不斷進步，成功教育法這一新型的教學方法應用于高中地理教學，這一教學方式提高了學生學習地理的興趣。通過成功教學可以有效的發掘出學生的潛能，可以提高學生創造成功的機會，讓學生可以發現自身的長處，明確自己的目標，再通過努力將自身的長處變得更顯亮。本文將講述傳統教學中所存在的不足以及成功教育法在高中地理應用的相關探討。

【關鍵詞】成功教學法；高中地理；優越性

成功教育法在高中地理教學中應用，教師通過因材施教方式提高學生學習的積極性，發掘學生的潛能，讓學生正確的認識自己的能力，從而根據自身的能力制定合適可以的目標，并為實現這一目標付諸行動。在教學中教師通過一些引導，讓學生獲得一些成就感，從而使學生有繼續學習的動力，在其中教師可以通過對學生進行鼓勵等手段，提高學生學習的信心，從而促進學生學習效率的提高。

一、傳統教學的不足

在傳統教學中，學生與家長都有一個錯誤的認知：地理學科知識一個輔助學科，不在高考的考核大綱中，因此一些學生與家長忽視了地理學科的重要性。正是這種錯誤的認知是學生在地理的學習中積極性較低，從而導致學習效率的降低。在傳統的教學模式中，學生被動地汲取知識，這樣一定程度的遏制了學生學習的積極性提高，教師與學生之間互動交流的缺少，是課堂氣氛變得沉悶，這容易導致學生在聽課過程中注意力的分散，從而降低了課堂效率。而且在傳統教學中，大多學生都把最后的高考作為學習主要目的，這樣的目標忽略了教學的真正理念。這種錯誤的理念導致學生只能片面的提高學生的書面成績，而對于學生地理知識的豐富量得不到提高。

二、成功教學法的優越性

（一）提高學生的學習興趣

傳統的高中地理教學模式，教師通過灌輸式的教學方式進行知識的傳授，這樣單一的教學模式不僅是學生的學習效率得不到顯著的提高，而且會逐漸消磨學生的學習興趣。相比較傳統單一的教學模式，成功教學法，是教學富有一定的靈活性，在教學中賦予了學生學習的主動性，這樣可以有效地調動學生的積極性。例如在學習《種植業為主的農業地域類型》這一章節課時，如果教師采取灌輸式教學，圍繞課本讓學生理解種植業的地域類型，這樣可能會導致學生的注意力不夠專注，使對地域類型之前的區別記憶不夠深刻，導致學生做題時錯誤的發生。如果教師改變教學方式，可以通過多媒體進行相關農業種植的地域類型進行介紹，在然學生之間可以進行討論，這樣可以有效的促使學生主動的投入到討論中去，提高了學習的效率。

（二）可以發掘學生的潛能

每個學生都有自己的長處，都具備著哪種潛能，但是由于學生自身認知能力的有限，所以很難正確的認識到自己的潛力，從而壓抑了自身能力的發掘。通過成功教育法可以在取得一些成就感中發現自己的長處，但這過程中不能缺少教師這一個重要的角色，教師需要發現學生的某些長處，并及時加以引導，在學生獲得一些小小的成就之后，要及時點醒學生需要謙虛，不要僅僅滿足于現在小小的成就，需要追求更遠大的目標，試下你自己的價值，學生通過這樣的途徑，可以有效地放大自身的長處，從而充分發掘出自身的潛能。

三、提高成功教育法在高中地理教育中的應用的有效性

如何將成功教育法有效地應用在高中地理課堂，是每個地理教師索要面對的問題。傳統的教學模式較為單一，因此，教師需要改變固定的教學模式，需要在教案設計使需要具有一定的靈活性，具有靈活性的教學內容，有利于調動學生學習的積極性，從而提升教學的效率。例如在講解《荒漠化的防治》這一課時，如果采用固定的教學模式會影響學生聽課的熱情，教師可以讓學生進行競答關于世界面積比較大的沙漠，這種方式可以有效的活躍課堂的，可以使一些分心的學生投入到課堂的學習中來，不能僅圍繞課本內容進行講解，這對學生思維的拓展有一定的抑制作用，教師可以通過多媒體技術展示一些荒漠化的圖片及荒漠中的綠洲的相關圖片，這樣可以吸引學生的注意力，帶動學生效率的提高。成功教育法的關鍵就在于肯定學生所取得的成功，即使是微笑的成就，學生在取得成就時，最需要的就是教師與家長肯定的目光，得到教師或家長的肯定，首先學生會變得更有自信心，從而有更充足的動力應對接下來的挑戰。即使學生在經過努力后還是失敗了，這時候就需要教師與家長即使給予鼓勵，肯定他們的努力的過程，并引導他們勇于吸取失敗的經驗，教師與家長的鼓勵可以使學生從氣餒中振作起來，鼓足勇氣實現自己的成功。

四、結語

成功教育法在高中地理教育中的應用，很好的彌補了傳統地理教學中的不足，通過肯定學生所獲得的成功，即使是一個肯定的目光或者微笑，都可以增強學生的自信心。所以在高中地理教學中，教師可以在平時的課堂答題中，學生的回答即使與答案有所偏差，但教師不要責怪學生，可以給予學生肯定的話語，這樣有助于學生對學習地理這門學科熱情的提高。在平時教學中，教師需要深入發現學生所隱藏的長處，需要逐步引導學生發現自己的長處，并通過不斷地努力是自身的潛能得到充分的發掘。當然，成功教育法應用于高中地理課堂還存在一些不足，需要教師深入探究改進其中的不足。

【參考文獻】

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