看清“特點”“巧”寫搶分四月篇之

豆黨鋒

2015年高考作文有顯著的命題特點。材料作文確實很開放，但在開放中有沒有“潛在”的限制？不同的試題類型有沒有不同的搶分之道？同一試題類型有沒有“出奇”的出彩“捷徑”……答案當然是——“有”！

然而事實卻是：在文體的“潛在”限制上，以選擇記敘文為最佳文體的考生偏偏寫成議論文；在對立意等級的“潛在”劃分上，以寫出思辨味兒為一類文立意的考生偏偏說理膚淺；在對內容的“潛在”限制上，以彰顯文化底蘊為出彩之道的考生偏偏所選的材料缺乏內涵……

所以，高考作文的寫作，不僅要“中規中矩”地寫，而且還要根據其顯著的命題特點及潛在的“搶分”之道，學會“巧”寫！

顯著特點一：引導考生培養開放思維及思辨能力

真題研讀：新課標卷Ⅰ“小陳舉報老陳”；新課標卷Ⅱ“最具風采人物的評選”；四川卷“老實人與聰明人”；天津卷“范兒”；安徽卷“觀察蝴蝶翅膀”；廣東卷“感知自然的遠與近”。

搶分秘籍

彰顯開放思維及思辨能力——在立意時或分析素材時一定要體現出十足的思辨味兒

1.用對立統一的觀點分析問題

矛盾雙方相互排斥，相互克服，同時又相互滲透、相互貫通，并且在一定條件下又能相互轉化，矛盾的統一性和斗爭性便是對立統一的辯證關系。

如優秀作文《遠近結合，感知自然》片段——

回溯古代，杜甫能體驗到“會當凌絕頂，一覽眾山小”的氣概；李白能感受到“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”的蜀山之險要；蘇軾有對長江“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的贊嘆，有“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”的淋雨漫步之悠閑，古人對自然有著無比豐富的體驗與感受，畢竟他們與天地伴，與日月行。然而，卻缺乏對自然的深刻認識，不能把握天地之屬性，世界之本原，樹木之綱屬，因而不能利用自然規律，以造福于人類，以改造自然。

再看現代，不少人僅僅滿足于“數字自然”，缺少對大自然“身臨其境”的感受，難道“百度網上動物園”能體現鷹翔狼嘯的氣勢嗎？難道一張張圖片能盡顯花木之美？更難道那一段段生硬的文字能描述出長江之氣勢如虹？現代人也許能說出很多關于自然的一切，然而當被問及草木之氣味，花鳥之姿態時，卻啞口無言。那么，讓我們放下手機，離開電腦，走進大自然，去親自體驗“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”的恬適，去感受“行到水窮處，坐看云起時”的淡然……

觀草木于林間，未必能道出花鳥之名；輕點鼠標，可通知生物之屬，卻丟失花果之清香、叢林之氣息。自然似乎很近，又似乎太遠。所以，我們何不將遠近之利相結合而感知自然呢？

【高分評點】

這段文字，作者既沒有完全否定“古人對自然的感知方式”，也沒有完全肯定“古人對自然的感知方式”；既沒有完全否定“現代人對自然的感知方式”，也沒有完全肯定“現代人對自然的感知方式”，而是呼喚將“遠近之利”相結合去感知自然。如此將“遠”與“近”這一對立統一的矛盾體完美結合，并指出其哲學與現實意義，使文章充滿了十足的思辨味兒。

2.用普遍聯系的眼光看問題

在議論文寫作中，考生應運用普遍聯系的思維，善于分析形式與內容、結果與原因、必然與偶然、現象與本質等之間的辯證關系。

揭示內容與形式之間的辯證關系

如優秀作文《提升內在實力》片段——

韓國是一個整容大國，因為韓國文化里對外表極為尊崇。韓國青少年自殺率頗高，而對外表的不滿意又是自殺的主要原因。愛美之心無可厚非，但這樣的極端表現真是讓人困惑。韓國小姐的照片公布后引人吐槽，個個都是標準的錐子臉大眼睛小嘴巴，幾乎長得一模一樣。更讓人不解的是，已經美得無可挑剔的韓國明星也需要靠整容來撫慰自己內心對丑的恐懼。其實外表怎樣并不真的就能改變你的一生，而內心豐盈才是真正的美。所以努力充實自己，完善自我，提高自身文化水平及道德修養才是我們應該努力去追求的。

【高分評點】

韓國人愛整容是典型的重形式而輕內在實力的做法，作者通過對這一現象的批判，有力地論證了只有提升內在實力才能擁有充實的人生的觀點，巧妙地闡釋了內容與形式之間的辯證關系。

揭示現象與本質之間的辯證關系

如優秀作文《實而務本，可以達人》片段——

蘇軾在《賀歐陽少師致仕啟》中寫道：“大勇若怯，大智若愚。”他還曾作《洗兒詩》一首：“人皆養子望聰明，我被聰明誤一生。惟愿孩兒愚且魯，無災無難到公卿。”正如詩中所說，但凡人家養子女，莫不是望子成龍，望女成鳳，為什么詩詞書畫全才、聰明絕頂的東坡居士偷偷悖逆世俗所望，想讓兒子愚且魯呢？這是“被聰明誤一生”的他的無奈吶喊啊！他希望的不是兒子愚且魯，而是忠厚實誠，更確切的說是“務本”。務本，之后立本，最后通達以至位列公卿。

【高分評點】

蘇軾讓兒子愚且魯，這僅僅是個現象，愚且魯的本質是讓兒子學會忠厚實誠，最后通達以至位列公卿。作者能通過現象看本質，可謂眼光深邃。

顯著特點二：引導考生關注社會現實與個人生活。

搶分秘籍彰顯對社會現實的緊密關注——在文中一定要融入大量的時事素材

1.以試題熱點材料為引子同類拓展

如2015年新課標卷Ⅰ優秀作文《給老陳的一封信》片段——

老陳，我知道你最近一定聽了不少大道理。交通事故已經躋身當今人類幾大“殺手”之列，傷亡率逐年上升……也許你會說：“拿那些遙遠的數字嚇唬誰呢，癌癥倒是頭號殺手，不也得聽概率論的嗎？”我相信，一定也有人跟你嘮叨過“規則”意識。什么是規則？過去，“圣旨”是我們中國人奉行的圭臬。后來沒了皇帝，有了憲法，法定的“規則”逐漸成了體系，所以國家已明確提出“依法治國”。道理我們都懂，但是同時我們也都清楚，“潛規則”的根須在這片土地上扎得也太深。所以也許你也在疑問，“特權車”什么時候能夠依法上路？我們的孩子規規矩矩地參加高考，別人卻給孩子明目張膽地找人替考；我們的孩子千辛萬苦地考入大學，別人卻神不知鬼不覺地把孩子從差校轉入名校。前路漫漫，為什么總有一些“別人”待在我們身邊，而你自己只不過是開車接個電話而已就要挨罰。和這些情況相比，你是委屈的，但話又說過來了，如果人人都不去踐行依法治國，那么依法治國又怎能早日實現呢？

老陳，不管怎么說，也希望你不要責備女兒，因為畢竟她做得很對。試想，如果社會的每個成員都像她這樣尊重公共秩序，尊重其他個體，也許壓根兒就不會有今天的這場風波，而中國人呈現給世人的面目，也不會總與“插隊”、“隨地吐痰”、“全球掃貨的土豪”和刻在名勝古跡上“到此一游”的題名聯系在一起。我想，女兒對你的舉報，是一代人對另一代人的質問和挑戰。

【高分評點】

這段文字，考生以試題材料為引子，引出了特權車、教育公平、國民素養大討論等時代焦點素材，如此不僅內容豐富，而且氣勢磅礴，自然能奪高分。

2.將熱點素材與經典素材合理“混搭”

如優秀作文《殊途同歸》片段——

北大教授孔慶東近日發微博稱莫言常說的家境沒落、常日饑寒全是謊言，還附圖一張，上頭的小莫言穿著棉襖，虎頭虎腦，很是可愛。所以我們該要求藝術家什么呢？村上春樹說：“我們是一群日復一日真誠地制造虛構的人。”作品的格調趣味與人品很難達到一致，但我們可以在虛構中要求真誠，那是一顆熱忱地為人類共同的光明掙扎的心。

莫言的村莊充滿了人性的殘酷與溫暖，既然有所收獲，便不必苛責作者的童年是否充滿謊言。誠如不必勸梵高戒酒，讓魯迅戒煙，讓康德整天剃須，要知道他們都是腳踩在污泥之中，而把手伸向滿天星辰的人啊！我們只管欣賞藝術即可，何苦糾纏于多變的人品。

【高分評點】

這段文字，作者以孔慶東揭穿莫言謊言這個熱點素材為主，以梵高、魯迅等經典素材為輔。如此安排，讓閱卷老師既聞到了熱點素材的時代氣息，又嗅到了經典素材之淡雅，可謂相得益彰。

（編輯：李躍）