余木龍
2015年11月11日,周三,天氣:陰。期末考試才結束兩天,比較空閑。我坐在辦公室里沉思,反思這一學期收獲和荒廢的地方。細思量我還有一位學生沒有教育好。他叫盧××,各科成績都很差,學習習慣也不好。上課經常走神,家庭作業經常不能完成。他的能力比同年級的學生差很多,連簡單的字都寫得一塌糊涂。平時很少有同學和他一起玩耍,他也很少找同學一起做游戲。他對學習和生活都缺乏信心,老師見了直搖頭,他自己顯得無奈。對于這個老大難的問題要想解決好,我想有必要進行一次家訪。
隨即,我來到了盧××的家,他的母親在家,我們就聊了起來。主要內容如下:
“盧××在家嗎?”我說。
“他在房里看電視呢。他就喜歡看電視,去年下半年他和姐姐沉迷于電視,他爸爸氣憤不過就把電視機給砸了。快要過年了,家里還是需要電視,就買了一臺新的。”她無奈地說。
“噢,盧××的學習可不夠好呀!”我話鋒一轉地說,“我給你說說他在學校的表現……”
“那該怎么辦呢?”她滿臉疑惑地問。
我就向她說了自己的想法:
首先,必須改掉盧××懶惰的習性。在學校,我利用課下時間指導他完成作業、朗讀課文、聽寫詞語、背誦課文等;在家里,家長要負起責任,督促他完成老師布置的作業。
其次,幫助他樹立自信,改變萎靡不振的狀況。我要讓他相信自己是一位好學生,也要讓班上的其他學生相信他是一位好學生。盧××有一個優點:做事認真負責。他每天放學主動關窗戶,及時開門、鎖門。這學期我充分運用他這個優點,當著全班學生的面熱情地贊揚了他,要求同學們向他學習。同時要求同學們要多關心盧××,不要鄙視他、排斥他,開展活動帶他一起玩。在他融入班集體的同時,要讓他感受到真真切切的成功,“成功”對于一個人樹立自信非常重要。每次測驗他考了60分以上,我都獎勵他一本本子,讓他品嘗勝利的果實。即使我這樣做,他的自信心還是很不足,希望家長平日里要多與孩子交流,幫助他解決心靈的困惑和生活的困難。
她有些無助地說:“平時,我的家務事比較多,沒有時間看著他學習,也不知道怎么教育他。謝謝老師的關心,我以后會抽出時間陪著他學習。”
家訪感想:“冰凍三尺,非一日之寒。”盧××的學習問題并非一朝一夕形成,那么,怎樣才能使他的學習狀況有很大的改觀呢?以前,我督促他完成作業、指導朗讀等簡單的輔導工作,對盧××的進步幫助不大。今天,老師輔導的內容他學會了,可是,新授的內容他又不會。我想不能總是這樣輔導下去吧,所以必須找到一個標本兼治的方法。盧××的問題是缺乏良好的學習習慣。所以,以后對盧××的教育和輔導工作還是要從培養他良好的學習習慣開始。
編輯 王團蘭