家訪札記

余木龍

2015年11月11日，周三，天氣：陰。期末考試才結束兩天，比較空閑。我坐在辦公室里沉思，反思這一學期收獲和荒廢的地方。細思量我還有一位學生沒有教育好。他叫盧××，各科成績都很差，學習習慣也不好。上課經常走神，家庭作業經常不能完成。他的能力比同年級的學生差很多，連簡單的字都寫得一塌糊涂。平時很少有同學和他一起玩耍，他也很少找同學一起做游戲。他對學習和生活都缺乏信心，老師見了直搖頭，他自己顯得無奈。對于這個老大難的問題要想解決好，我想有必要進行一次家訪。

隨即，我來到了盧××的家，他的母親在家，我們就聊了起來。主要內容如下：

“盧××在家嗎？”我說。

“他在房里看電視呢。他就喜歡看電視，去年下半年他和姐姐沉迷于電視，他爸爸氣憤不過就把電視機給砸了。快要過年了，家里還是需要電視，就買了一臺新的。”她無奈地說。

“噢，盧××的學習可不夠好呀！”我話鋒一轉地說，“我給你說說他在學校的表現……”

“那該怎么辦呢？”她滿臉疑惑地問。

我就向她說了自己的想法：

首先，必須改掉盧××懶惰的習性。在學校，我利用課下時間指導他完成作業、朗讀課文、聽寫詞語、背誦課文等；在家里，家長要負起責任，督促他完成老師布置的作業。

其次，幫助他樹立自信，改變萎靡不振的狀況。我要讓他相信自己是一位好學生，也要讓班上的其他學生相信他是一位好學生。盧××有一個優點：做事認真負責。他每天放學主動關窗戶，及時開門、鎖門。這學期我充分運用他這個優點，當著全班學生的面熱情地贊揚了他，要求同學們向他學習。同時要求同學們要多關心盧××，不要鄙視他、排斥他，開展活動帶他一起玩。在他融入班集體的同時，要讓他感受到真真切切的成功，“成功”對于一個人樹立自信非常重要。每次測驗他考了60分以上，我都獎勵他一本本子，讓他品嘗勝利的果實。即使我這樣做，他的自信心還是很不足，希望家長平日里要多與孩子交流，幫助他解決心靈的困惑和生活的困難。

她有些無助地說：“平時，我的家務事比較多，沒有時間看著他學習，也不知道怎么教育他。謝謝老師的關心，我以后會抽出時間陪著他學習。”

家訪感想：“冰凍三尺，非一日之寒。”盧××的學習問題并非一朝一夕形成，那么，怎樣才能使他的學習狀況有很大的改觀呢？以前，我督促他完成作業、指導朗讀等簡單的輔導工作，對盧××的進步幫助不大。今天，老師輔導的內容他學會了，可是，新授的內容他又不會。我想不能總是這樣輔導下去吧，所以必須找到一個標本兼治的方法。盧××的問題是缺乏良好的學習習慣。所以，以后對盧××的教育和輔導工作還是要從培養他良好的學習習慣開始。

編輯 王團蘭