百分數的意義和讀法、寫法教學設計

李圓麗

一、學習目標

1.正確理解百分數在生活中的實際意義。

2.準確表述分數與百分數的聯系和區別。

二、育人目標

通過比較、交流、討論、匯報歸納、整理等學習活動獲得成功。

三、導學流程

（一）回顧舊知

1.我們在學習數學的過程中，已經和數打了五年的交道。回憶一下，我們曾經學過哪些數？

2.參加會議的共有100人，女士43人，男士57人，女士占總人數的（—），男士占總人數的（—）。

說一說：這兩個分數的分母有什么特點？各表示什么意義？

3.教師導入新課。

4.出示學習目標。

（二）自主、合作探究、展示

學習活動一：學生展示方案

1.舉例說明什么是百分數，在哪里見過百分數。

2.展示組內不同的百格圖。

3.與臺下互動，交流商標或資料中百分數的具體含義。

4.加上適當的肢體語言。

師提升：“比”表示兩個數相除，“率”在字典中的解釋是兩個相關的數在一定條件下的比值，如，圓周率、銀行的稅率、種子的發芽率、近似率、優秀率、出勤率等。百分數就是表示這兩個數之間的一種倍比關系，所以，百分數又叫百分率或百分比。

知識梳理：學生互批，訂正，舉例講解百分數的讀法和寫法，寫百分號時注意什么？

師提升：百分數通常不寫成分數的形式，而在原來的分子后面加上百分號“%”來表示。

這樣的讀法和寫法，與分數有聯系，但又能把百分數與一般分數區別開來。尤其是百分號%，符號本身也隱藏著兩個數相比的關系。百分數是一種特殊的分數。

（三）當堂檢測

1.選擇合適的數填空。

100% 45% 55% 0% 200% 99.8% 200

（1）這節課同學們學得積極主動，老師希望理解百分數意義的同學占（ ）。

（2）一本書，小紅看了全書的（ ），還剩下全書的（ ）。

（3）一根鐵絲長（ ）米。

（4）我認為大海撈針的可能性幾乎是（ ）。

2.拓展題：這些成語能用哪個百分數表示？

百里挑一（ ）十拿九穩（ ）

100%可以表示哪個成語？

（四）總結

在緊張與興奮氣氛中，我們這堂課已接近尾聲了，在這堂課中，李老師有20%的緊張，20%的興奮，60%的驚喜，但卻收獲了100%的幸福。但愿同學們在今后也能以100%的熱情投入到數學學習當中，那你一定能收獲100%成功的快樂！成功=1%的靈感+99%的汗水，讓我們一起把這句話作為獲取成功的動力！

（五）作業

安圖三小的女生人數占45%，汪清一小的女生人數也占45%，這兩個學校的女生人數一定相同嗎？為什么？

編輯 王團蘭