利用語文課件構建高效小學語文課堂

宋曉芬

摘 要：隨著現代信息技術的飛速發展，多媒體課件為教學帶來了極大的便利與積極影響。主要針對小學的語文教學，對多媒體課件的合理運用進行研究，以此構建高效的小學語文課堂。

關鍵詞：語文課件；小學語文課堂；高效性

當前多媒體教學已經成為當今教學中的主要發展趨勢，而對多媒體課件的積極運用需要掌握科學的方式技巧。因此，筆者主要在分析小學語文課堂中如何有效利用語文課件進行方法論的研究，從而有效提升小學語文的教學質量。

一、語文課件在小學語文教學中的重要性

小學語文對學生人文素養的培養具有基礎性作用。而要想有效提升小學語文課堂的效率，可以適當借助語文課件的作用。小學生天性活潑好動，好奇心非常強。而語文老師應該積極抓住學生這一性格特點，通過語文課件的作用使學生的學習興趣被激發出來，努力提升學生學習的主動性。

二、小學語文課堂借助語文課件提升課堂效率的合理建議

1.借助課件保障學生的主體地位

對于小學教學來說，有些老師在課堂上仍對自己地位過分看重，對學生主體地位認識不清。另外，由于教學模式的單一、僵化特點，學生很難產生學習語文的興趣。因此，可以在課堂上科學運用語文課件的形式。但是，在運用過程中應該注意對學生的主體性的尊重，科學引導學生主動思考。例如，對于《花木蘭》這一課的學習，老師為了順應學生的心理特點，可以將課件背景設置為黃色或粉色等，使學生具有一定的新鮮感。

2.加強課堂中的師生互動

語文課件不僅在學生學習過程中起到積極作用，還能使學生與老師之間的距離得以拉近。老師應該積極拉近與學生之間的距離，在對學生心理特點與性格愛好進行掌握的基礎上，更好地與學生交流互動。例如，在講解《地震中的父與子》這篇文章時，老師向學生提出“父愛”這一主題，并圍繞這一主題進行積極討論，使老師與學生之間積極交流父愛這一話題。老師可以在課件中增加一些關于父愛的圖片、音頻與視頻資料，或者將自身關于對父愛的了解通過課件中的文字展現出來。同時，在互動中老師也要積極引導學生，通過課文中的父親形象，同學們思考自己眼中的父親是怎樣的？鼓勵學生大膽發言，與同學分享自己的觀點與想法等，從而增進師生之間、學生之間的相互了解。

3.借助音樂畫面的配合，激發學生的積極性

多媒體課件的積極運用，可以通過美輪美奐的畫面以及音頻與視頻給學生帶來的視覺與聽覺上的沖擊，使學生的學習興趣與欲望被最大程度地激發出來。因此，在小學語文教學中，老師應該積極進行大膽想象，通過課件中音樂、圖畫的合理融入，使學生能夠感受到文字與圖畫藝術的形象美感，從而激發學習欲望。例如，在講解《趕海》這篇課文時，文中的整個基調屬于歡快、熱鬧的場面，而且具有一定的積極向上、歡快幸福的特點。因此，老師可以配上歡快的音樂，“小時候，媽媽對我講，大海就是我故鄉。”這首熟悉的旋律會帶給學生無限的想象，再借助一些關于大海圖片的展示，從而使學生能夠在學習中獲得對大海的真實感受，以此有效地提升課堂效率。

因此，通過在小學語文課堂上研究語文課件的運用方式與技巧，能夠發現多媒體課件對教學的積極促進作用。所以，為了讓學生在全新的課堂環境中學習，應該對語文課件的形式、風格等進行有效設計，以此滿足語文教學的課程要求，使語文課堂教學質量得到顯著提升。

參考文獻：

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[2]張澤娥.淺談如何構建高效的小學語文課堂[J].學周刊，2013（02）：41-42.

編輯 謝尾合