淺談互聯網時代下的小學語文教學研究

楊偉紅

摘 要：隨著現代科技的飛速發展，互聯網的應用范圍已經覆蓋了學習、工作、生活的各個領域。而且互聯網也逐漸滲透進教育領域，改變了傳統的教育教學模式，對教育事業產生了空前影響。如何有效運用互聯網，使之成為輔助教育教學的重要工具，成為提高教育教學質量的重要手段，這是廣大教師研究的重要課題。重點探討在如今的互聯網時代，如何能借助互聯網提高小學語文教學質量。

關鍵詞：小學語文；互聯網；教學質量

我們的社會已經進入了互聯網時代，各行各業都在積極創新改革打造互聯網+模式。教育領域與互聯網結合具有傳統教學模式所沒有的優勢，是推進教育教學現代化進程的重要手段。小學語文在教育事業中自古以來就占有重要地位，所以小學語文的教育教學也要順應時代發展，充分與互聯網結合，探索先進的教學方法。下面對小學語文如何更好地借助互聯網提高教學質量做了研究分析。

一、轉變教師傳統思想

如果要在小學語文教育中應用先進的互聯網技術，首先就是教師要轉變傳統的教學理念，接受先進的教學方法，合理利用先進的互聯網資源提高教學質量。小學語文老師要自己先熟悉如何把互聯網資源應用到教學中，不斷提高自己的信息化程度水平。為了幫助小學語文老師把互聯網技術應用到實際教學過程中。如今要做的就是從改革教育教學方法的實際需求出發，制訂一套先進可行的現代教學體系，并對小學語文老師進行先進教學體系的培訓，讓教師適應時代發展要求，具備更加先進的教學方法。

二、利用互聯網資源充實課堂內容

傳統的語文學習課堂教學受到時間、空間等各種現實情況的限制，教學內容只能依靠老師空洞刻板的說教和抽象的語言描述。而且語文課本上的內容不論再怎么豐富也是有限的，學生自身的語文功底和文學修養也要對語文的教學效果產生一定影響。這些原因導致了學生很難在課堂上有融入感，使得課堂成為老師的獨角戲，很難達到理想的教學目標。然而，隨著信息技術的發展，將信息技術運用到語文課堂中，無疑給活躍課堂氛圍，提高學生的課堂參與度帶來了新的希望。利用互聯網上的信息資源可以拓展書本上沒有的知識，豐富教學內容。而且利用多媒體的教學方法可以把課本中的文字圖文并茂地表現在學生面前，通過動畫或圖片的方式，再加以生動的配音解說，讓課堂氛圍活躍起來，在更加直觀形象的多媒體教學中傳授知識，激發學生的學習積極性。這樣的教學方法一定會給學生留下深刻的印象，讓學生對語文的學習更感興趣。多媒體的教學方法還可以為學生提供更加全面的教學相關資料，開拓學生的視野，讓學生在輕松的學習環境接受更多的知識。

三、利用互聯網拓寬學生的學習渠道

以往的學生學習渠道局限于課本和老師的講解。如今，信息技術的發展無疑為學生提供了自主學習的渠道。小學語文教學可以利用互聯網平臺培養學生主動學習的意識。讓學生可以通過網絡來積累一些好的文章素材，看一些語文知識，在學習過程中有什么想要了解的知識背景主動去網上搜索。時間久了學生就會培養出自主學習、自主解決問題的能力。

總之，互聯網時代為小學語文的教育教學發展提供了良好的空間。教育領域如果可以利用好互聯網資源，可以培養學生自我獲取知識與更新知識的能力，最終培養出適應信息時代需求的新型人才。互聯網技術與小學語文教學的完美融合是小學語文教育發展的需要。小學老師要利用好多媒體教學的優勢，從教學實際出發，創新教學模式。以期達到激發學生的學習興趣，充分發揮學生的主體地位。

參考文獻：

王紅霞.妙用現代信息技術激發學生學習新課程語文興趣[J].中國教育技術裝備，2012（34）.

編輯 孫玲娟