課堂日記寫作在初中作文教學(xué)中的運用

浦愛升

【摘 要】

初中作文教學(xué)中充分發(fā)揮日記的重要作用，需要教師幫助學(xué)生樹立寫日記的良好習(xí)慣，將日記中的素材融入到作文寫作中，使作文內(nèi)容更加充實。本文主要研究了以下幾個方面：教師要善于培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣；高頻練筆，使學(xué)生從寫作中享受樂趣；日記素材融入寫作內(nèi)容，增加作文素材積累量。

【關(guān)鍵詞】

課堂日記 初中 作文 運用

初中生正處于青春期，除了叛逆之外，他們有很多秘密，以及很充沛的感情，日記作為屬于他們自己的一個小天地，他們更愿意在日記中傾訴自己的情感、想法。所以，大部分初中生都有寫日記的習(xí)慣，而如何利用日記提高學(xué)生的寫作能力就是教師作文教學(xué)的重點。由于正處于寫作能力和寫作習(xí)慣養(yǎng)成的起步階段，使得他們對寫作表現(xiàn)出了非常大的好奇和熱情，但由于寫作能力的限制，他們寫作興趣并不高。在實際寫作過程中，經(jīng)常出現(xiàn)內(nèi)容空泛、偏離主題、措辭不當(dāng)?shù)葐栴}，而且陳舊老套的命題，也在很大程度上打擊了學(xué)生寫作的興趣和增加了寫作難度。初中作文教學(xué)中充分發(fā)揮日記的重要作用，需要教師幫助學(xué)生樹立寫日記的良好習(xí)慣，將日記中的素材融入到作文寫作中，使作文內(nèi)容更加充實，只有這樣才能實現(xiàn)提高初中生寫作能力的重要目標(biāo)。

一、培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣

日記是鍛煉學(xué)生寫作能力的有效方法。通過調(diào)查學(xué)生寫日記的情況發(fā)現(xiàn)，女生基本都擁有寫日記的習(xí)慣，而只有小部分男生擁有寫日記的習(xí)慣。初中語文教學(xué)中，為了提高學(xué)生整體寫作水平，需要教師幫助每一個學(xué)生都養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣，讓學(xué)生認(rèn)識到寫日記的樂趣，從而充分調(diào)動出學(xué)生寫日記的自覺性，通過寫日記為提高學(xué)生的寫作能力奠基。

某教師為了培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣，先在課堂教學(xué)結(jié)束之后，要求學(xué)生以所學(xué)內(nèi)容，寫與之相似的課堂日記，如蘇教版初中語文《愚公移山》教學(xué)結(jié)束之后，教師要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容寫感悟日記，在日記中表達自己學(xué)習(xí)這篇文章之后的感受。長此以往，每一次結(jié)束課堂教學(xué)之后，教師都會要求學(xué)生寫讀后感，使得學(xué)生寫作意識逐漸形成。在學(xué)生可以完成讀后感日記寫作之后，教師要求學(xué)生寫生活中發(fā)生的事情，以及自己的情感感受。使學(xué)生的日記主題多元化，拓展學(xué)生的寫作視野。有學(xué)生在日記中寫了養(yǎng)貓的趣事，有學(xué)生在日記中表達了周末去游樂園的高興、喜悅之情等等，學(xué)生日記的寫作范圍越來越廣。

由此可見，缺乏寫日記的良好習(xí)慣，會使學(xué)生在真正寫作的時候變得有話不敢說、有話說不出來。在初中作文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成寫日記的良好習(xí)慣，通過平時的寫作鍛煉，使學(xué)生在作文寫作中可以變得有話可說，從而為提高初中生的寫作水平奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、高頻練筆，使學(xué)生從寫作中享受樂趣

寫日記是每天都需要進行的一項任務(wù)，也就說學(xué)生每天都需要寫作練筆。通過這樣的練筆過程，不僅可以抒發(fā)出學(xué)生內(nèi)心的感情實感，使學(xué)生從寫日記中體驗到樂趣，也可以對學(xué)生的寫作能力形成鍛煉作用，對提高學(xué)生的寫作能力會發(fā)揮非常重要的作用。在初中作文教學(xué)中，逐步提高學(xué)生的寫作能力，需要充分發(fā)揮日記的重要作用，通過學(xué)生高頻練筆，培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識，減少學(xué)生對作文寫作的恐懼，最大程度激發(fā)出學(xué)生的寫作興趣。

再以《愚公移山》為例，在課堂教學(xué)之后，學(xué)生按照教師要求完成了讀后感日記，在其他課文內(nèi)容教學(xué)結(jié)束之后，學(xué)生也根據(jù)對所學(xué)內(nèi)容的感悟?qū)懴铝俗x后感。在教師的要求下，學(xué)生日記的內(nèi)容從讀后感拓展到日常生活，學(xué)生將每天發(fā)生的事情以文字的形式記錄下來形成日記，周而復(fù)始，就會使學(xué)生的寫作技巧逐步提高。主要是因為在每天寫日記的過程中，學(xué)生都會發(fā)現(xiàn)寫作過程中存在的問題，對這些問題進行糾正，就可以促使學(xué)生掌握寫作技巧。而且學(xué)生在高頻練筆過程中也會享受到樂趣，如學(xué)生在日記中寫了去游樂園的事情，日記中寫到：坐了過山車，非常刺激，在過山車上我一直在尖叫，激動、緊張的心臟都快跳出來了。字里行間洋溢著歡樂、愉悅的情緒，這種情緒會對學(xué)生形成感染作用，使學(xué)生在寫日記的時候享受到樂趣。

由此可以看出，日記是作文高頻練筆的一種有效方法，在初中作文教學(xué)中，通過這樣高頻的練筆可以使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)寫作中存在的問題，采取有效的措施解決這些問題，就可以逐步提高學(xué)生的寫作能力。而且通過這樣高頻率的練筆，也可以激發(fā)出學(xué)生的寫作興趣，對學(xué)生真正參與到寫作中來具有十分重要的意義。

三、日記素材融入寫作內(nèi)容，增加作文素材積累量

學(xué)生日記中記錄的內(nèi)容基本都來源于實際生活，有對生活的感悟，也有對自己情緒的表達和抒發(fā)，這些內(nèi)容都是學(xué)生寫作中最好的素材。素材是決定寫作質(zhì)量的重要因素之一，不斷擴大學(xué)生素材積累量，可以為學(xué)生作文寫作奠定堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生在寫作中恰當(dāng)?shù)膶⑷沼浿械膬?nèi)容作文論點論據(jù)，對提高學(xué)生的寫作質(zhì)量具有重要作用。在初中作文教學(xué)中，如何使日記內(nèi)容與作文寫作有效結(jié)合呢？某學(xué)生在日記中寫到了母親一天的生活，在結(jié)束教材課文《我的母親》之后，教師要求學(xué)生以此為主題寫作文，該學(xué)生在作文寫作中就恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用到日記中的內(nèi)容“早晨，媽媽早早的起床為我準(zhǔn)備早餐，等我吃完早餐之后送我上學(xué)，下班之后媽媽接我回家，然后再給我做晚餐，陪著我寫作業(yè)，在睡覺之前給我熱牛奶”，將母親一天的生活用白描的方式描述出來，并在文章的結(jié)尾處重點描寫了母親的辛苦的勞累，以此反映母親對我的愛。將日記融入到作文中，使得作文中表達的感情更加真實。

由此可見，將日記作文積累素材的一種方式，通過寫日記增加作文素材的積累量，為學(xué)生進行作文寫作奠定堅實的基礎(chǔ)，逐步實現(xiàn)提高學(xué)生寫作能力的重要目標(biāo)。

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