合理利用戶外活動場地 開展區(qū)域體育游戲

馮 薇

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合理利用戶外活動場地 開展區(qū)域體育游戲

馮 薇

幼兒園區(qū)域體育游戲是指幼兒在一定的體育活動區(qū)域內(nèi)自主自愿的游戲活動。我園自2004年起開展區(qū)域體育游戲，在實踐的過程中，我們圍繞材料、游戲、指導(dǎo)等開展了課題研究，以不斷優(yōu)化我園的區(qū)域體育活動。在“十二五”課題的引領(lǐng)下，從場地利用上重新審視我們的區(qū)域體育活動，在分析、調(diào)整與研究中令我們收獲頗豐。現(xiàn)將我們的一些經(jīng)驗進行簡單的梳理、總結(jié)，供大家參考。

一、合理利用戶外活動場地 為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的游戲區(qū)域

《北京市貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)〉實施細則》中提出“幼兒園要充分并合理地利用現(xiàn)有活動空間，盡量多利用室外空間開展活動，讓幼兒有更多機會沐浴新鮮空氣和陽光，回歸自然”。研究前我們對區(qū)域游戲場地的利用情況進行了分析，發(fā)現(xiàn)我們在運用場地時，出現(xiàn)閑置場地，未服務(wù)于幼兒區(qū)域體育游戲的問題。如：花園區(qū)、大型玩具區(qū)、土山區(qū)都進行過細致的規(guī)劃，非常吸引幼兒，但區(qū)域體育活動時未被利用。

迷宮跳躍游戲

重新規(guī)劃后我們根據(jù)場地特點通過增添輔助物、情景創(chuàng)設(shè)、投放層次性的材料等方法為幼兒創(chuàng)設(shè)區(qū)域體育游戲環(huán)境，在有效解決幼兒游戲擁擠問題的同時，滿足了幼兒到這些區(qū)域游戲的愿望，使我園的各種場地得到了有效地利用。

區(qū)域體育主要是促進幼兒體能的發(fā)展，體能則分為身體素質(zhì)和基本動作動兩個方面。包括運動力量、速度、敏捷性、協(xié)調(diào)性、柔韌性、耐力等，涉及走、跑、跳、投擲、攀爬等動作的技能。

小刺猬摘果子游戲

小排球運動

以前的區(qū)域體育游戲我們比較關(guān)注幼兒基本動作的發(fā)展，場地的劃分、游戲的設(shè)計等，很難有效地促進幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展。為了使區(qū)域體育游戲能全面的促進幼兒體能發(fā)展，經(jīng)過研討我們決定增加能夠發(fā)展幼兒運作協(xié)調(diào)能力、合作意識的球類區(qū)以及發(fā)展幼兒動作靈活性、勇敢精神的挑戰(zhàn)區(qū)。將區(qū)域增至為4個，即：基本動作區(qū)、車區(qū)、球類區(qū)、挑戰(zhàn)區(qū)。并依據(jù)場地特點、體能發(fā)展要求和游戲特點，充分挖掘本園地形地貌的優(yōu)勢，對戶外場地進行了合理的劃分。如：根據(jù)西塑膠操場平整、寬闊、具有彈性，對幼兒運動有保護的作用，四周有綠化帶圍攏的特點，將其劃作球類區(qū)，開辟了迷你足球場2塊、曲棍球場1塊，周圍的綠化帶很好地起到了格擋的作用，避免因球滾落或飛落到其他區(qū)域，為幼兒造成的安全隱患。球場之間則用輪胎、塑料隔離墩作為隔斷，而塑膠操場正好有3個通道，3塊球場各一個進出口，使整個球區(qū)互不干擾。

在挑戰(zhàn)區(qū)的場地選擇上，充分發(fā)揮花園、土山、大型器械區(qū)的墻邊、土山、水坑、樹叢等地勢復(fù)雜的特點，為幼兒創(chuàng)設(shè)了具有挑戰(zhàn)性的走繩、爬滑梯、穿越障礙、獨木橋等游戲。

場地的合理規(guī)劃與利用使幼兒在不受時間、空間的限制下，身心愉悅地得到鍛煉，進而發(fā)展幼兒的基本動作，提高身體素質(zhì)。

二、科學(xué)設(shè)計游戲 確保游戲開展流暢、自然

通過對幼兒游戲活動的觀察，我們發(fā)現(xiàn)西操場跳、走、投等游戲行進速度較快，幼兒無等待現(xiàn)象，而鉆爬、球類區(qū)等待的時間長，這就導(dǎo)致一部分幼兒等不及，因“不想等”而轉(zhuǎn)回到這些行進快的區(qū)域游戲中，導(dǎo)致40%的幼兒區(qū)域體育游戲中運動量過大。

由此可見，游戲的流暢與自然，既影響幼兒參與活動的積極性、主動性，還影響著幼兒的活動量及運動負荷，活動量的大小影響到幼兒體育活動的成效，并直接影響到幼兒身體的發(fā)展與健康。如果活動量太大超出了幼兒的生理負荷量，會有損于幼兒的健康。如果活動量太小，對幼兒身體施加的刺激太小，就不能達到鍛煉身體的目的。區(qū)域體育是采取場地輪流式的方式開展活動，科學(xué)設(shè)計游戲尤為重要。

因此，在區(qū)域體育游戲的設(shè)計中，我們盡量遵循種類多樣、搭配合理、季節(jié)特點鮮明等設(shè)計原則。如：根據(jù)冬季的季節(jié)特點，我們采取前低后高型運動強度，幼兒第一個進入的游戲運動量較小，先促進身體的血液循環(huán)，使身心興奮起來，再開展運動量稍大的活動。夏季我們多設(shè)計技巧性游戲，避免戶外幼兒運動過量導(dǎo)致的脫水。基本動作區(qū)根據(jù)動作的運動量進行合理地搭配，如：跑與鉆爬結(jié)合、平衡與跳躍結(jié)合，使每條運動線路均做到了動靜結(jié)合、運動量適宜、行進速度相近等，有效地解決了以前的問題。

根據(jù)個別幼兒運動負荷大的問題，我們創(chuàng)設(shè)了休閑區(qū)，投放運動量小的玩具材料，如：陀螺、抽拉扣、織繩、地面拼擺圖形等。引導(dǎo)這些孩子進入到此區(qū)域使身體進行適當?shù)姆潘桑行У鼐徑饬擞變哼\動量大的問題。

側(cè)爬滑梯游戲

在進行路線的設(shè)計上，選用“C”“S”形流程方式，在方便幼兒記憶的同時，避免了區(qū)域穿越、擁堵等問題。

三、巧創(chuàng)情境 服務(wù)于幼兒游戲

景觀區(qū)及器械區(qū)的充分利用滿足了幼兒到這些區(qū)域游戲的愿望，但長此以往單純地進行動作練習(xí)孩子會覺得很枯燥，通過對幼兒游戲的觀察與研討，教師發(fā)現(xiàn)當幼兒積極地投入到一項游戲中，往往將之賦予某些情景，這是幼兒游戲的特點。那么區(qū)域體育也應(yīng)貫穿于富有童趣的情景活動中。通過研討、教師將園內(nèi)地形、地勢、景觀等特點與基本動作練習(xí)的要求及情景巧妙結(jié)合，形成了情景式的體育區(qū)域。

1.利用情景激發(fā)幼兒參與興趣

利用大型玩具之間的場地，借助玩具的柱子拉起繩子創(chuàng)設(shè)了走繩區(qū)，從滑梯上垂下粗細不同、光滑程度不同的繩子創(chuàng)設(shè)了爬梯，并命名為“猴山”，幼兒在進入到區(qū)域后，真的宛如一只只靈活的猴子，借助于繩子爬爬走走，激發(fā)了幼兒參與運動的熱情，完全不懼動蕩的恐懼。

“猴山”摘果子游戲

2.利用情景幫助幼兒遵守規(guī)則

利用花園的自然景觀，我們在小魚池上搭上木板、果樹間拉上障礙線，創(chuàng)設(shè)為“勇闖叢林”，但較復(fù)雜的路線，不便于幼兒記憶；窄小的路也不方便教師指導(dǎo)動作。當教師明確了幼兒的角色——“特種兵”，并向“特種兵”交代任務(wù)后，孩子們很快投入到了區(qū)域體育游戲中，按照規(guī)則運用平衡、鉆的動作闖過障礙重重的“叢林”，完成了復(fù)雜的任務(wù)。

3.利用情景激發(fā)幼兒建構(gòu)新的游戲

土山區(qū)在原有的緩坡、攀爬網(wǎng)的基礎(chǔ)上，進行了局部的改造，加入了山洞、傳聲、攀爬蜂格，場地和材料的改、填，拓寬了幼兒游戲內(nèi)容，這些區(qū)域的創(chuàng)設(shè)更是對孩子技巧和耐力的考驗。區(qū)域體育中被命名為“小山保衛(wèi)戰(zhàn)”，教師投放角色標識、紙棒、小槍等輔助材料，引導(dǎo)幼兒開動腦筋，思考如何利用這些材料、如何制定規(guī)則，與同伴一起奪取制高點。這樣，幼兒的主動性、積極性被充分調(diào)動起來，使幼兒的體力活動與智力活動有機結(jié)合。

四、多措并舉 保障幼兒游戲安全

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確要求：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。”健康教育的目標表明了新的價值取向，既重視掌握必要的安全保健知識、提高保護自身的能力，又強調(diào)通過體育活動提高身體素質(zhì)。為了避免因場地創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃、利用不合理，對幼兒造成傷害，我們在以下幾方面進行了嘗試。

1.安全改造

戶外區(qū)域體育利用的場地有水泥地面、花磚地面、石子地面等，為確保安全，我們排查安全隱患，并對有危險的區(qū)域進行改造。如：將攀爬架下面的水泥地面改造為塑膠地面，并鋪以體操墊做安全保護，將土山區(qū)原有的一些枝葉較大的灌木移植到其他區(qū)域，覆蓋為草皮，將花園區(qū)石子路旁的竹質(zhì)圍欄拆除，避免幼兒摔倒時被護欄扎傷，將“勇敢向前沖”下面的草地改為沙地。

2.增加出入口

我們根據(jù)幼兒游戲路線在各個區(qū)域之間相連接的位置增設(shè)了10個出入口，改變了原來各區(qū)域只有一條出入口，幼兒擁擠問題。

3.開辟行進區(qū)

將幼兒經(jīng)常穿越的甬路區(qū)游戲調(diào)整到其他區(qū)域內(nèi)，形成了行進區(qū)，使換區(qū)更加安全、有序、自然。

4.調(diào)整區(qū)域

例如，車區(qū)活動場地為進入教學(xué)樓的主要通道，當孩子游戲時，會有人進出，妨礙幼兒游戲。車區(qū)的停車場狹小，造成車輛取放時擁擠。所以，我們將車區(qū)調(diào)整到樓后“L”行甬路處，并將從停車場出發(fā)的車輛和駛?cè)胪＼噲龅能囕v劃分不同的線路，并專門設(shè)有等候區(qū)。區(qū)域的調(diào)整既滿足了幼兒的游戲興趣，又保證了幼兒游戲的安全。

五、結(jié)束語

通過對“合理利用戶外活動場地，開展區(qū)域體育游戲”主題的研究，大大提高了我園區(qū)域體育開展的水平，對園內(nèi)場地的充分利用時，我們發(fā)現(xiàn)在自然景觀中增添輔助物打造游戲場地的方法，比起大量運用自制材料開展區(qū)域體育游戲時減輕了教師自制材料、擺放、收拾的工作量。創(chuàng)新、有趣的游戲進一步吸引了孩子參與區(qū)域體育活動的興趣，促進了孩子體能的發(fā)展。與上一學(xué)年比較幼兒體能測試優(yōu)秀率整體提高了43%。活動中還培養(yǎng)了幼兒勇敢、堅持、互助等良好的意志品質(zhì)。

作者信息

馮薇，本科，中教一級，副園長。北京市通州區(qū)張家灣中心幼兒園，101113