詩禮傳家潤金山　志愿服務暖萬家

○ 上海市金山區文明辦

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詩禮傳家潤金山志愿服務暖萬家

○ 上海市金山區文明辦

金山區精神文明委員會高度重視“三個注重”建設工作，堅持以社會主義核心價值觀為主要內容，認真貫徹和落實上海市委“注重家庭、注重家教、注重家風”建設工作座談會精神，高度重視家庭文明建設，強化家教品德修養，弘揚優良家風，以文化人，家庭育人，挖掘金山底蘊深厚的文化資源，弘揚中華傳統美德、凝聚社會正能量。

一、營造濃厚氛圍，注重一個“全”字

1．以宅基(樓道)文化為載體, 著力把“三個注重”從點抓起

一是家庭小課堂培育家風。組織開展系列家庭教育講壇、“好家風好家訓”講座，邀請知名學者、文化名人、最美家庭等，挖掘傳播本地好家風好家訓的精神內涵。通過多元媒體平臺，廣泛宣傳最美家庭故事。以“千名農村母親進課堂”項目為載體，走進學校、社區、農村，開設“和美家風”教育講堂，傳遞家庭美德正能量。二是文化進家庭滋潤家風。舉辦“詩禮傳家潤金山”最美家庭事跡宣講會，成立最美家庭宣講隊。廣泛開展文化進家庭活動，通過宅基（樓道）文化推送好家風好家訓，從好家風帶動好樓風弘揚好社風。三是鄰里守望弘揚家風。以“兩個六點半”工作為載體，以“相約宅基，相邀樓道”為陣地，組織開展“鄰里守望”志愿服務活動，倡導和諧互助好家風。

2．以“弘揚優秀校風,傳承名人家訓”為引領, 著力將“三個注重”從小抓起

一是學校少年宮家風家教年。以廊下小學少年宮為典型，挖掘金山名人家訓對金山學校校風的深刻影響，通過家庭、學校、社會三位一體教育營造良好的校風、家風和社會風氣。二是動員寫家風家訓。發動學生和家長一起寫一寫自己家庭的家教家風家訓，讓家長給孩子說一說家教家風家訓背后的故事。遴選出的優良家教家風家訓，由學生家庭成員組成團隊以情景劇、講故事、朗誦等形式進行展示。三是發揮新媒體作用。在全區學校師生、家長中開展“家·感動”主題微電影征集活動，以家庭親情塑造學生道德人格，通過真實家庭取景、藝術加工，以微電影的形式展示家庭幸福生活。

3．以營造濃厚宣傳氛圍為切入點, 著力把“三個注重”從社會面抓起

一是啟動2015年“百姓課堂”活動。以“百姓課堂”這一群眾易于參與和接受的形式為載體，用老百姓的語言，講百姓身邊之事，形成良好的社會風尚，2015年,全區將舉辦百姓課堂1700多場次。二是民俗文化弘揚家庭家風農民畫征集。開展我眼中的文明公益廣告征集，共征集到農民畫261幅，進行評選和弘揚。三是啟動“家和萬事興”家文化主題系列活動。啟動2015年度巡回演出。通過文藝團隊自己創編的家庭文藝節目，宣傳好家風、好家訓。為積極響應家和萬事興——上海市民家族家庭故事大賽征集，基層開展“家族家庭”故事作品研討會，不斷完善故事情節、打磨提煉故事精華。

二、強化培育踐行，狠抓一個“育”字

1．久久為功、抓長抓常，推動“三個注重”不斷提升

早在2012年，金山區就啟動了全區“好家規、好家訓”的學習、征集、評選活動，共征集到7882篇，每篇還附錄500字反映家規家訓實際情況的事例，從中遴選百篇成冊。2013年舉辦了“美麗家庭”系列圖文創作比賽，2014年開展“詩禮傳家潤金山，傳承家風頌美德”活動，以最美家庭揭曉，文化進家庭等系列活動進一步弘揚和傳承中華民族優秀傳統，2015年推出“三個注重”在基層先進人物事跡篇，通過推出一批典型人物和典型家庭的先進事跡，發揮家庭文明與和諧文明的重要作用，進一步培育正確的道德判斷和道德責任，促進城市文明程度和市民文明素養不斷提升。

2．抓好載體，活動引領，促進“三個注重”落地落實

以各級文明家庭的培育創建為載體，推動家風傳承，鄉風文明。以“五進”工作形式做好“三個注重”工作。一是道德進家庭工作；二是文化進家庭工作；三是禮儀進家庭工作；四是法律進家庭工作；五是教育進家庭工作。以宅基(樓道)文化為載體，提高文明程度、倡導文明風尚，真正把“注重家庭、注重家教、注重家風”建設工作落到實處,開展宣傳教育類、評選展示類、綜合工作類活動20項。區委宣傳部、區委組織部、區文明辦、區婦聯、區教育局、區文廣局聯合形成工作實施意見并下發，全面部署開展全區“三注重”建設工作。

3．文化引領，體現特色，突出“三個注重”文化育人

以開展一系列生動活潑、豐富多彩的家庭文明建設活動為抓手，切實把家庭工作做深做細做實。開展“家庭教育大講堂”活動，邀請名師名家授課，幫助家長樹立科學教子理念、掌握家庭教育知識。注重家風，積極培育和諧家庭文化，抓住金山百姓喜歡的方式，用金山方言詮釋故事并伴有民間俚語開展了百場“講講阿那(我們)身邊的好家庭”宣講會。采編身邊的家庭家風故事，通過“金山故事、農村脫口秀”等喜聞樂見的方式，走進各村(居)宣傳家庭美德和良好家風。組織知名農民畫畫家和少年小畫家開展“家風故事”主題的農民畫創作，將獨特的文化資源和享譽中外的金山農民畫與好家風好家規的內容有機結合起來，寓教于畫、寓教于樂。

三、注重典型引領，注重一個“實”字

1．典型培育選樹，鄉賢弘揚鄉風

以“鄉賢鄉風鄉愁”三位人物蔡蘊敏、吳永祥、高鳳琴為典型，鄉賢弘揚鄉風。舉辦鄉賢課堂，弘揚優秀傳統文化。開展“身邊鄉賢尋訪活動”，挖掘金山鄉賢名人家教家風，挖掘金山底蘊深厚的文化資源，開展系列尋訪活動，培育典型引領風尚，提升鄉風文明。

2．黨員示范引領，黨風帶領民風

在黨員干部中，開展“廉內助”主題教育，樹清風、揚正氣，讓領導干部高度重視家風建設，以身作則，嚴格自律，同時讓家庭成為領導干部清正廉潔的“助推器”，形成良好的社會風氣。

3．挖掘文化資源，傳承良好家風

挖掘金山底蘊深厚的文化資源，開展系列尋訪活動，培育典型引領風尚，比如展示南社名人的家風家訓。圍繞“尋找最美家庭 傳承良好家風”主題，在區、鎮、村（居）、樓道（宅基）四個層面開展萬戶我身邊的最美家庭尋訪活動。在學校層面開展“弘揚優秀校風 傳承名人家訓”活動，以廊下小學為典型，通過優秀校風、名人家訓引導市民踐行家庭美德。

（責任編輯 周 巍）

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