統(tǒng)計、新聞雙選題

王若婷

“我就是一個普通的男生，干嘛采訪我呀？”

采訪中，孫浩然不時會問這個問題。

孫浩然是中國人民大學統(tǒng)計學院2012級本科生，

數學分析、高等代數、數據庫分析、概率論、數理統(tǒng)計、C-程序設計、

隨機過程、回歸分析、時間序列分析、統(tǒng)計軟件應用……

這些光聽名字就令人發(fā)怵的專業(yè)課，

他幾乎門門滿績，各項榮譽獎學金輕松奪冠。

除了純數理領域的專業(yè)課，他還成功獲得了新聞學專業(yè)的副修名額，

面對著比本專業(yè)同學多近一倍的課程，

他常常是剛編程寫完統(tǒng)計學的大作業(yè)，

就立即要出發(fā)到校外完成新聞課布置的采訪。

采訪他的當天，從上午九點，一直持續(xù)到下午四點，

我們先在北外繞了一圈，又跑人大吃了中午飯。

話題從學業(yè)談到生活，從相聲說到電視訪談，

眼前這個理科男生涉獵廣泛，興趣頗多。

盡管有四年修讀220學分的學業(yè)壓力，

他仍活躍于校園媒體、統(tǒng)計調查協(xié)會等社團組織。

他說：“數學是簡潔優(yōu)雅的，統(tǒng)計是踏實樸素的，新聞是理想情懷的。”

大四，孫浩然獲得了中國人民大學最高榮譽“吳玉章獎學金”。

上專業(yè)課可是一個體力活

說起初到人大時的情形，孫浩然記憶猶新，人大臥虎藏龍，不管做什么，總有人更勝一籌：說學習，會有人更聰明；論彈琴，隔壁寢室可能就住著一位世界冠軍；講運動，很多同學都參加過世界大學生運動會……一圈圍觀下來，孫浩然覺得，“我就是一個普通學生，把專業(yè)吃透了是正事，別的可以慢慢補。” 采訪時，孫浩然打趣說，大學前三年的生活毫不夸張地說就是重復了三年高三，每天都是不停地做題、計算。

為了提高課堂效率，孫浩然幾乎每堂課都是第一個到教室，專業(yè)課必坐第一排，一個半小時的課，全程聚精會神地緊跟老師的思維步伐。無論是課堂筆記，還是課下作業(yè)，從內容到格式，這位處女座小伙兒都格外認真、嚴謹，不容忍任何一個瑕疵。

上專業(yè)課有時甚至是個體力活。人大的課程安排緊湊。“八點到九點半，十點到十一點半，十二點到一點半，兩點到三點半，四點到五點半，六點到七點半，再加上輔修，就七點四十到九點十分。”像報數一樣，孫浩然麻利地吐出一串數字，“休息都得見縫插針。”

孫浩然大學三年保持著每學期3.95的高分績點。問及學習的竅門，他憨厚地一笑，坦誠除了多下功夫，確實沒有捷徑。“我之前的數學老師說，數學存在的意義就是篩掉那些不努力的人。數理面前，天賦或許管用，但努力必不可少。”

說到雙學位黨的辛苦勞累以及半途而廢，孫浩然深有同感，但是一想到“自己做出的選擇，不能自暴自棄，一定要堅持著走完”，小伙子就滿血復活，像走馬燈一樣連軸轉了起來。對于副修專業(yè)的經驗，孫浩然說：“訣竅全在課堂。”

“新聞副修難度不大，就是要求有想法、能寫。所以課程作業(yè)一般當堂完成，課下的時間還是多分配給難度較大的統(tǒng)計專業(yè)課學習。要說苦，最苦的還是考試周。”每到那時，身邊統(tǒng)計專業(yè)的小伙伴如臨大敵、叫苦不迭，而孫浩然不光要應付專業(yè)考試，還有副修考試的考驗。

最慘的一次，是一天連排三門考試，上午從八點開始，孫浩然甚至提前半小時交卷，好趕到下一個考場，參加第二場考試。“不提前交卷也行，第二場考試的老師會多等半個小時到十二點，可下午兩點還有考試，中間還要吃飯午休。”所以十一點半準時交卷后，孫浩然草草吃了幾口飯，小睡一會兒，一點半不到就出門，參加一天中的第三場考試。

新聞副修打開另一扇窗

孫浩然其實是一名非典型性理科生，他自小就非常喜歡語文，著迷于語言的魅力，閑暇時不是聽一段相聲，就是跑到樓下報亭買份報紙讀讀。在眾多的版面中，他最感興趣的是評論版，他覺得評論很有意思，能看到一個人的思想力。如果評論中有激烈交鋒，他看得更過癮。

在興趣驅動下，孫浩然大二時報名新聞學院的副修課程。經過層層選拔，他獲得了當年新聞學院僅有的5個新聞學二學位副修名額，于是他戲謔自己是“統(tǒng)計新聞實驗班”的。

孫浩然的新聞評論課是和新聞法學實驗班的同學一起上課，在他看來，這些同學接受過嚴密的思維邏輯訓練。課堂上滿場打嘴炮，兩邊的人會對著吵，一場場爭辯讓孫浩然越來越意識到世界不是非黑即白、非此即彼。

在孫浩然眼中，與數理絕對的對錯不同，新聞只有不斷逼近現(xiàn)實的復原。在事情哪怕都有了定論的時候，也要給反方一個發(fā)言的機會。“不是要顛倒黑白，而是要更好地達到新聞的平衡。這是一種姿態(tài)，更是一種進步。”

新聞副修讓孫浩然與社會親密接觸。“我現(xiàn)在學習的統(tǒng)計學方向偏數理，其實是離現(xiàn)實生活很遙遠的，新聞的副修課把我從思維的殿堂拉回現(xiàn)實。”頻繁的新聞采寫作業(yè)讓他的主戰(zhàn)場從實驗室、寫字樓切換到污水沒膝的茅草房、漫漫黃沙的戈壁灘、貧困的小村莊，他所面對的對象也從西裝革履的論壇發(fā)言人變成蓬頭垢面的農民工大叔。

隨著對新聞的興趣愈發(fā)濃烈，他報名參加學院院刊、學校校園媒體，陸續(xù)成為院刊校報的主力骨干。有事件即去采訪，有來稿立即編輯。多項的選擇帶給他不同視野，開闊的眼界讓他胸懷更大的格局。

在兩個學科的思維跳躍中，他鍛煉了嚴謹的思維邏輯，另一面也在觀察記錄著社會運轉的不同側面。他說：“從某種意義上，統(tǒng)計是方法論，新聞是世界觀。”復合的知識背景促使孫浩然有更多的思考。

借助新聞副修的背景優(yōu)勢，孫浩然積極參與社會調研，將掌握的統(tǒng)計方法應用到多個不同領域。他用統(tǒng)計學方法給不同城市的宜居程度進行“量化打分”，論文《大數據視角下的城市宜居性評價體系研究》獲得了當年“創(chuàng)新杯”的特等獎。論文中有兩大創(chuàng)新特點：一是采集數據的來源，除了來自統(tǒng)計年鑒的傳統(tǒng)型數據，還注重了互聯(lián)網上每個城市每個參與者貢獻的數據，即不可“人工干預”的大數據型數據；二是研究方法的多樣，在確定評價體系各指標權重時既繼承了傳統(tǒng)體系問卷調查的方法來確定各指標相對重要性，又運用了層次分析法最終確定各指標的權重。這樣既避免了研究人員主觀臆斷影響結果的客觀性，又保證了該體系中各指標符合普通居民對生活城市的期許。

孫浩然與新聞學院、農業(yè)與農村發(fā)展學院的同學組隊，完成了北京市大學生創(chuàng)新實驗計劃。他們以“農村癌癥信息在新媒體中的傳播”為議題，奔赴千里之外的浙江寧波，開展了為期一周的田野調查。他們走街串巷，發(fā)放問卷，采訪當地從醫(yī)人員……從數據的抓取到結果的分析，孫浩然的統(tǒng)計知識得到了充分運用，小組所撰寫的調研報告獲得了2015年創(chuàng)新杯競賽的二等獎。

扎實的統(tǒng)計專業(yè)基礎，讓孫浩然寫的新聞評論很有特色。一次，孫浩然偶然在校報上看到了一篇針對高校招聘設薪金最低門檻現(xiàn)象的評論文章，文章認為取消薪金低于兩千企業(yè)的進校招聘資格有利于保護學生的切身利益。孫浩然對此不以為然。在一篇課堂作業(yè)中，他利用微觀經濟學中的“帕累托有效”概念，對其進行了駁斥：市場本來就應該高、低薪企業(yè)平衡存在，讓能力有差別的學生實現(xiàn)不同層次就業(yè)。如果校園招聘限制低薪企業(yè)，能力稍差的學生競爭不過能力強的，他們該去哪里找工作？此外，有些企業(yè)會為了進入校園招聘會，虛報薪水水平。如果真從學生利益出發(fā)，應該讓每一位學生都能在招聘會上找到自己的定位單位。

這篇課堂習作，老師給了孫浩然19分，扣掉的1分是因為文中的言辭有些過于激烈，“但想法得到了老師的肯定。”

做好大學這道多選題

大學是道多選題，學不學、學什么都首先要認清自己，再堅持努力。專業(yè)、副修，孰輕孰重；學業(yè)、學生工作，誰先誰后；娛樂、休息，該作何安排……所有的選擇，都要自己做出。不光是求學過程的多選性，其實站在大學校門的出口，往往也有多條路徑：考研、出國、就業(yè)，究竟路在何方？

在孫浩然眼里，所有的多選有時只是單選。他分析說：“時間精力是有限的，選擇一個必然意味著放棄其他，能做的就是謹慎選擇，但選了就要承擔，不管多辛苦，也不能輕言放棄，更不能因為喪失了另一個選擇可能帶來的快樂而懊惱。”

畢業(yè)前，孫浩然選擇了保研北大直博項目。“我報的是北京大學統(tǒng)計科學中心的直博項目，面試的內容是做一篇外文的文獻綜述，之后會有老師提問。文獻會在考試之前送到考生手里。”面試前一晚，打開剛剛送到手里的一沓材料，孫浩然發(fā)現(xiàn)共有五篇文獻，前兩篇篇幅短小，十多頁，最后一篇最長，四十多頁。“全部都是我研究領域之外的內容”，當機立斷，孫浩然選擇了最長的，“因為短小的一定會有很多人選。”

文獻由40多頁的英文書寫，內容是陌生的研究方向，一個晚上的時間，孫浩然不僅需要梳理清文獻脈絡，還要思考考官老師可能會問的問題。“那天晚上真是又冷又餓又孤獨，每看一頁我就想放下，不確定感、壓力感都有，但還是硬撐著看完，投入進去就好多了。”第二天，果然只有孫浩然選了最后一篇文獻之外。最終，他成為了四個直博生之一。

當被問及有沒有考慮過直接工作，孫浩然說：“與去業(yè)界工作相比，我更適合科研深造，后者更有趣些。”這是他從銀行、互聯(lián)網公司的實習經歷中得來的結論。當然，科研之路并不輕松，從保研面試的激烈競爭中就能看到，某種意義上來說，面試就是未來科研之路的縮影。

編者說：

現(xiàn)在來回答孫同學的問題：我只是個普通同學，為什么采訪我？

不單單是因為孫同學3.95的高GPA，更多的是孫同學統(tǒng)計與新聞雙修的經歷引起了我們的興趣。統(tǒng)計與新聞是兩個差別很大的專業(yè)，孫同學卻能讓兩者互相啟發(fā)、互相促進，打造出自己的學習思維、科研方法。我們經常聽到要培養(yǎng)復合型、交叉型人才，孫同學的成長提供了很好的可借鑒之處。