校園廣播不可少

胡志偉

廣播臺的黃金歲月

二十年的歷史，便是從這時候開始算起的。復播之初，廣播站的成員僅有季小軍學長一人。隨著節目的制作和播出，廣播站的影響越來越大。在手機網絡等信息產物尚未普及的年代里，結束了一天的學習，聽著廣播臺播出的節目，抱著書本走在長長的梧桐大道上，這曾是無數北語學子關于青春最美好的回憶。當時的季小軍學長，如今已成為央視著名的主持人。

我認識的一位傳媒類院校播音主持專業畢業的學姐回憶說，2005年她剛上大學時，校園廣播臺的火熱程度不亞于校園電視臺。相比于電視臺，廣播臺更具有獨特的魅力。在當時的校園里，廣播臺更是有著先天的優勢：校園里擴音器的數量保證著來自廣播臺的聲音幾乎可以遍布大學的每一個角落；相比于電視臺，廣播臺節目的制作成本更低，后期處理也相對容易。

向聽眾開放的點歌時間，每天都會收到大量的回應，根本安排不完。頗有些浪漫的是，同學們時常給校園廣播站寫信，表達對心上人的在意，盼著能夠被主播采用，在全校的喇叭里播出。她大學四年里最珍貴的記憶，便是抽屜里一卷一卷的錄音磁帶——那些都是她當年參與錄制的廣播節目。和北語廣播臺一樣，在當年全國的許多高校里，校園廣播臺擁有著廣闊的聽眾基礎和不可替代的影響力。

這二十年北語廣播臺的原創節目不勝枚舉。2007年“藍眼睛看中國”一經播出，就獲得了很多同學的關注。當時臺里的前輩們借助北語“小聯合國”的優勢，邀請和采訪了一大批外國留學生，談論他們眼中的中國文化和對中國的印像。之后受“快男、超女”等綜藝節目啟發，北語廣播臺誕生了“K歌之王”節目，廣播臺每年都會充分挖掘北語校園內的K歌達人，邀請他們一起參與到節目的錄制過程中并一展歌喉。每到決賽前后，“K歌之王”總會在同學們當中引發不小的熱議。進入決賽的選手在賽前會在親朋好友中拉選票，介紹北語廣播臺的這檔節目，這也著實讓“K歌之王”火了一把，給北語廣播臺帶來了意想不到的關注度。

據學姐介紹，在第一屆“K歌之王”評選十強選手時，為了更好地帶動聽眾的參與，給全校師生提供一個支持選手、參與互動、注冊投票的網絡平臺，同時也為了宣傳臺里其它的節目，北語廣播臺做了一件大事：搭建BBS。當時的臺長聯系信息科學學院的同學，租用了一臺服務器，做出了廣播臺的BBS——這也是北語校園里第一個真正意義上的BBS。當時每天廣播臺BBS上都會有大量的瀏覽量和評論，聽眾參與的踴躍度和積極性被史無前例地調動起來。據統計，最終總共有兩千多人參與了投票。這在當時是一個了不起的數字，要知道，那時北語一屆學生的總數也不過剛逾一千。

后來廣播臺的BBS由于服務器租用期滿，續租費太高，無奈之下，臺長最終決定暫停BBS的運營。然而，“K歌之王”卻已經成為北語廣播臺一年一度的保留節目，不僅逐漸成為北語廣播臺深入人心的品牌，每年的晚會更會吸引許多外校廣播臺的成員前來助陣。

幾度失意，幾度思考

“如今，有人認真聽廣播是一件多么幸福的事。”廣播臺一位前輩在跟我聊天時不由自主地感嘆。有位臺長曾經坦言：“如果我走在校園里，發現有誰在認真地聽著我們的節目，那么我絕對會毫不猶豫地走上去給他一個擁抱。”

雖然北語廣播臺不斷鼓勵創新，每年都會策劃新的節目，努力提高節目的質量，通過在校園內舉辦晚會來擴大影響力，但近些年來收聽節目的同學已經大不如前了，這是我在進入廣播臺之前未料到的。

我跟上海大學廣播臺和華中科技大學廣播臺的同學聊起了此事，想看看其他高校廣播臺的情形。他們無奈地說：“廣播臺在校內的影響力已經越來越有限，除了圈內人，真正關注每一期節目內容和質量的聽眾已經越來越少。”在當今校內外諸多媒體沖擊的背景下，同學們依賴于通過網絡獲取豐富的校內外新聞。大多高校的廣播臺都面臨著同樣的處境：缺少真正的聽眾。

那廣播臺是否已經沒有存在的必要了呢？我曾經問過許多同學：“你覺得大學里應該有廣播臺嗎？”出乎意料的是，得到的答案都是肯定的。既然大家都覺得一個大學校園里應該有廣播臺，但是為什么沒有人真正收聽廣播節目、關注節目的內容，以致于校園廣播節目一步步淪為校園背景音呢？

我意識到原因還是一次我制作完節目后，舍友一句無心的評論：“我覺得你們廣播臺是不是有些自娛自樂？”舍友的話讓我意識到在造成廣播節目成為校園背景音現象的所有因素中，最突出的就是廣播臺節目和聽眾脫節的問題。我們和聽眾之間缺少互動和溝通，我們并不清楚聽眾們真正想聽到的節目是什么樣的，只能立足自己的喜好費盡心思去推測大家可能感興趣的話題和內容，也正因如此，很多高校的廣播臺都不可避免地走上了“獨立制作-自行播出-自我收聽”的死循環。到頭來，聽節目聽得最仔細的不是聽眾，反而卻是制作節目的播音員和導播。

但廣播臺的初衷絕不是自娛自樂。每一位制作節目的播音和導播都希望節目能夠被更多的人傾聽。

除去與觀眾脫節之外，還暴露出來另一個問題，便是廣播臺這一傳統校媒的局限。在形式上，廣播臺“采—錄—播”的新聞制作流程大大削弱了廣播新聞的時效性，導致“每日新聞”這一廣播臺原本不可缺少的節目，如今的地位頗為尷尬。此外，無法讓同學有選擇性、可重復性地收聽節目，這些是廣播這一傳統媒介的固有局限。在內容上，廣播節目本身就注定了它要淡化聽眾間對于題材和內容偏好的差異，無法讓每位聽眾“訂制”自己想聽的節目，也造成了受眾一定程度上的疏離感。再加上校媒多平臺無意識的競爭，這些都不可避免地加速了廣播局限性的放大過程。

多少嘗試，多少期望

面對這些困境，分析造成這種局面的原因后，北語廣播臺的同學們積極地進行改變。

首先是受到社會上一些運營良好的廣播電臺的啟發，我們開始越來越重視廣播臺線上的發展。09級的臺長曾經在全校范圍內進行過一次關于廣播臺的問卷調查。在最終收回的一百多份調查問卷中，有許多同學反映：廣播臺只在每天的固定時段播出節目，由于諸多原因，自己常常會錯過廣播節目的播出時間。為此，廣播臺開始在不少網絡有聲節目平臺上加強了節目的投放。但是這一措施并未奏效，在很長的一段時間內，線上搜索并收聽節目的同學仍然少之又少。

這個問題曾經困擾了我很久。為何增強了線上節目的投放，聽眾還是少之又少呢？經過一段時間的觀察，我發現這種情況的發生，一方面是廣播臺自身對線上節目的宣傳力度不夠，許多同學并不知道我們擁有線上平臺；另一方面，國內網絡有聲節目平臺在大學校園內的普及率并不高，網絡平臺逐漸成為了我們儲存節目的工具。

2015年11月，作為播音部一員的我，嘗試著開通了自己的微信公眾號，將我個人參與錄制的節目音頻上傳到微信后臺，制作成推送在同學中傳播。由于像微信一類的社交平臺在大學校園內普及率很高，同學們可以直接通過公眾號有選擇性地收聽，也不會錯過往期的精彩片段。線上的收聽方式很好地彌補了校園擴音器音響效果參差不一的問題。在推出第一期節目后，同學給予的反饋大大出乎了我的意料，雖然同學提出不少諸如“發音是還要注意n和l”、“節目內容可以更活潑”等建議，但這樣熱情的參與讓我感到十分驚喜。

其次，北語廣播臺通過長時間的努力，以舉辦校內活動的方式打造出了屬于自己的品牌。除了前文中介紹的“K歌之王”之外，還有同樣精彩的“配音大賽”。這些活動均是由北語廣播臺獨立策劃、開展并完成的，在校內具有一定的影響力。也正是這些活動，讓更多的同學開始去留意、主動了解北語廣播臺，發掘了不少潛在的聽眾。

不僅是北語廣播臺，我發現如今不少高校廣播臺都在努力走出局限。廈門大學廣播臺很早之前就擁有了獨立的網絡平臺。上海大學廣播臺同時運營著微信、微博、人人和校內論壇等來提高影響力。為了讓更多同學與廣播臺產生交集，南京師范大學廣播臺的一位同學告訴我，他們計劃在南師廣播的微信公眾號上推出“私人訂制”式的服務。通過平臺，同學們可以訂制專屬的“聲音卡片”或者一些有趣的彩鈴。

責任編輯：徐玲玲