高中政治教學中案例教學法的應用探究

鄭留紅

【內容摘要】案例教學法非常適合在高中政治課堂上展開，這種教學形式會借助具體的案例的引導作用來幫助學生理解和吸收很多具體的知識點，并且能夠在實例的依托下化解知識理解上可能存在的障礙。教師可以在教學設計時充分考慮這種教學形式，可以將案例融入到具體的教學過程中來引導學生對于所學內容加以體會，這種方法能夠收獲的教學效果通常十分顯著。

【關鍵詞】高中政治 教學 案例教學法 應用

案例教學法的融入會讓理論的政治課程教學變得豐富直觀，能夠幫助學生實現對于很多不容易理解的知識點的有效理解與吸收。教師要選取一些合理且具有針對性的案例來展開實際教學，并且在學生的分析與思考過程中要給予大家相應的引導。這樣，案例教學的作用才會充分發揮，案例教學能夠起到的教學促進效果也會更充分的得以體現。

一、以合適的方式呈現案例

案例教學時，首先需要教師以合適的形式引入案例，這是讓整個教學過程在良好的氛圍下展開的前提。案例引入的方式可以根據具體的案例內容以及具體的教學知識點來做合適的選擇，如果是一些和學生生活聯系較為緊密的案例內容，教師可以非常自然的將這些實例傳遞給學生。案例呈現給大家后，教師不要急著讓學生對于相關問題展開探究，可以先讓學生充分理解案例的內容，充分獲知案例探討的問題，并且要保障學生以正確的思路與方向來分析這些問題。這樣的導入過程才能夠讓案例教學的整體效果更加理想。

比如，一次課堂上我以目前物價上漲的時事為背景與學生開始對話，用多媒體給學生展現了國家在應對這種情況時的一系列宏觀調控政策的內容，順勢引導學生探討：（1）物價瘋漲的原因是什么？為什么一些商家要炒作物價？（2）黨和政府為什么要出臺系列調控政策？這說明了什么？這種案例導入的方式便十分自然，這一問題背景學生也非常熟悉，大家在理解上也不存在太大障礙。學生對此案例非常感興趣，探究的積極性也很高，通過學生合作探究發現了“市場經濟的弊端”：市場經濟在對資源的調節具有“自發性、盲目性、滯后性”等缺陷。這是一個很好的教學開端，這個案例也讓學生對于具體問題找到了正確的思考方向，這才是案例教學的有效展開模式。

二、鼓勵學生自主解決問題

案例教學中通常會以具體的案例為依托來提出一些需要學生思考與探究的問題，對于這些問題，教師一定要鼓勵學生自主解決，要讓學生首先對于問題有自己獨立的思考。發揮學生的主體性，讓學生自主實現對于知識的獲取，這才是高效的課堂教學應當達到的效果。因此，教師在引出案例，并且引出了具體的問題后，要讓學生有充分的思考與探究的空間。如果問題難度較大，可以鼓勵學生間進行有效的交流合作，這也是學生自主解決問題可以有的一種方式。

仍然以上述案例的教學過程為例，通過對案例和現實的綜合分析，教師可以進一步引導學生探究：怎樣才能克服“市場經濟的缺陷？”學生在小組合作探究中通過對國家調控政策和調控效果結合起來分析得出結論：“要發展社會主義市場經濟離不開國家的宏觀調控”。學生順理成章的理解了國家宏觀調控的必要性，也解決了提出的現實問題。學生在對這一系列宏觀調控政策的分析中還主動學習了“國家宏觀調控的目標及調控手段”。這便是讓學生展開有效的合作學習可以帶來的教學收獲，這也會加深學生對于這部分知識的深入體驗。

三、教學延伸，深化學生情感體驗

在案例教學的后一階段，教師可以結合實際情況做一些有效的教學延伸，可以透過一些適當的教學引導來深化學生對于所學內容的情感體驗，這也會讓學生對于政治課程的學習興趣更加濃厚。教師不僅要讓學生懂得從理性的層面分析問題，教師也要讓學生能夠透過問題有一些更豐富的收獲，這往往會讓學生看問題時思考更開拓。

仍然延續上面的案例教學內容，學生在探究了問題的實質后，我有意識的引導學生一同進行了一些合理的教學發散與延伸。我與學生一起密切關注國家的宏觀調控手段，引導學生預測，國家還會采取哪些措施來調節經濟。通過這樣的案例教學引導學生主動去關心時事，探究知識，并運用知識解決問題。整個教學過程不但讓學生親身體驗到社會主義經濟制度的優越，更堅定了學生對社會主義祖國的信心，從而完成從知識、能力到情感價值觀的三維目標教學任務。這種教學拓展與延伸不僅是知識教學的升華，這也會極大的豐富學生對于課程學習的情感體驗。

結語

案例教學的靈活融入，這不僅會讓以理論知識為主導的高中政治課程變得豐富且輕松，這也會給學生深入探究具體的問題提供很好的空間與平臺。教師在進行這種教學模式時對于案例的選用、案例的引入方式等都要有合理的考慮，并且要在過程中鼓勵學生多對于問題展開獨立探究，這樣才能夠加深學生的學習體驗。教師還可以適當的進行案例教學的拓展與延伸，可以引發學生對于很多問題的更為深入的思考，這對于深化學生對政治課程學習的情感體驗會很有幫助。

【參考文獻】

[1] 董妍. 案例教學法在高中思想政治課中的運用探究[D]. 首都師范大學，2014年.

[2] 殷彩艷. 高中思想政治課中案例教學法的運用探究[D]. 魯東大學，2013年.

[3] 李奇新. 案例教學法在《文化生活》教學中的應用研究[D]. 內蒙古師范大學，2013年.

（作者單位：江蘇省鹽城市明達中學）