新時期如何開展初中英語教學(xué)工作

周賢香

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）04-0150-02

隨著時代的不斷發(fā)展，英語學(xué)習(xí)越來越受到重視。但是，由于英語在我國是第二語言，要想學(xué)好英語并不是一件容易的事。許多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上受阻之后，就對英語學(xué)習(xí)失去了興趣，從而影響了英語學(xué)習(xí)的效率。

初中是英語學(xué)習(xí)的一個重要階段，作為一名初中英語教學(xué)，在初中英語教學(xué)中要想提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，首先需要了解學(xué)生的英語接受水平和英語實際需求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，不斷更新自己的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，為英語學(xué)習(xí)提供動力。在新時期，初中英語教師如何開展英語教學(xué)工作呢？現(xiàn)結(jié)合本人的英語教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

1.教師在英語教學(xué)中，首先要讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)英語的重要意義

初中生對新鮮事物充滿了好奇，英語作為一門新知識，在剛剛開始學(xué)習(xí)時，大部分學(xué)生都對英語充滿了興趣，學(xué)習(xí)英語的熱情很高。但是，隨著英語知識難度的加深，有些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣。要向讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持長久的熱情，就需要教師在英語教學(xué)的開始就讓學(xué)生認識到英語學(xué)習(xí)的重要意義，讓他們有英語學(xué)習(xí)的動力。

當今世界是一個開放的世界，各國之間的貿(mào)易往來頻繁，國家的發(fā)展、世界的進步離不開各國之間的合作與交流，在這種形式之下，英語學(xué)習(xí)的重要性就凸顯出來。在英語教學(xué)中，教師要讓學(xué)生認識到英語是各國通用的一門語言，學(xué)好英語可以幫助我們獲得更多的信息，促進我國的發(fā)展。在學(xué)生時期學(xué)好英語，對學(xué)生今后的生活和工作也有很大的幫助。教師還可以在教學(xué)時，為學(xué)生舉出一些我們周圍運用英語知識進行交流的實例，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)英語的重要性，以及掌握英語知識對他們的重要意義。學(xué)生明白了英語學(xué)習(xí)的意義、明確了英語學(xué)習(xí)的目的之后，在英語學(xué)習(xí)上就會產(chǎn)生動力，就會主動投入到英語學(xué)習(xí)當中。

2.在英語教學(xué)中，教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，成為整個教學(xué)過程的主導(dǎo)

初中英語教材，要求教師必需是強化記憶者，示范表演者，指揮者，組織者，裁判員和監(jiān)督員等，同時又要具備時代精神和信息運用處理能力。英語教師只有不斷學(xué)習(xí)新知識，及時更新教學(xué)觀念，充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，強化學(xué)生的主體意識，才能在英語教學(xué)中創(chuàng)造出喜人的價值。在英語教學(xué)中，教師必須讓學(xué)生了解教學(xué)目的要求和階段要求，使他們心中有數(shù)，不斷引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)經(jīng)驗，制定相對應(yīng)的學(xué)習(xí)目標，使其逐步由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入主動學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)負責，從而發(fā)揮自身的主體作用，由"要我學(xué)"轉(zhuǎn)向"我要學(xué)"，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了保障。在教學(xué)中，教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度應(yīng)符合初中學(xué)生的實際情況，要千方百計地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)動機方面發(fā)揮其能動性，充分利用知覺選擇性特點做好教學(xué)工作。如對重點句型和詞組用彩色粉筆標出，讓學(xué)生加深印象。教師的教學(xué)方式不應(yīng)拘于一格，應(yīng)當是緊扣教材，圍繞目標而有所創(chuàng)新。

3.在英語教學(xué)中，教師要創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)英語的情景氛圍

英語是一門實踐性很強的語言藝術(shù)學(xué)科，實踐證明學(xué)習(xí)語言除了有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還有一條最佳捷徑，那便是有一個真實的語言交際環(huán)境。在教學(xué)實際活動中，即使沒有一個真實的純英語交際的大環(huán)境，但我們絕對有能力營造、創(chuàng)設(shè)一個基本接近于說英語、用英語的交際小環(huán)境。大自然的千姿百態(tài)，多姿多彩的民俗風情，優(yōu)美動聽的英文歌曲，勇于探索創(chuàng)新的人物形象以及現(xiàn)代教育技術(shù)在語言教學(xué)中的運用等無不給語言教師提供了豐富的交際素材。

4.在英語教學(xué)中，教師的教學(xué)方法要靈活多樣

課堂教學(xué)氣氛的活躍、效率的提高需要教師不斷變化教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在進行英語教學(xué)時，教師可以結(jié)合本課的教學(xué)特點為學(xué)生準備多種教學(xué)方法，時刻吸引學(xué)生的注意力。

英語單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在進行英語單詞的教學(xué)時，教師可以采用直觀教學(xué)的方法，調(diào)動學(xué)生單詞學(xué)習(xí)的興趣。在傳統(tǒng)的單詞教學(xué)中，教師只是帶領(lǐng)學(xué)生進行單詞的拼讀，這樣學(xué)生不但學(xué)習(xí)單詞的熱情不高，而且也不利于形成長久的記憶。如果教師在單詞教學(xué)中借助圖片、實物、簡筆畫等直觀的方式進行單詞的學(xué)習(xí)，不但能夠讓學(xué)生對單詞學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，而且可以加深單詞在學(xué)生頭腦中的印象。

在進行英語學(xué)習(xí)時，教師還可以通過具體教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)進行英語教學(xué)。通過具體的教學(xué)情境，學(xué)生不僅可以在身臨其境中感受英語知識，而且對英語的理解更加深刻，運用也更加靈活。例如：在學(xué)習(xí)《What color is it？》這一部分時，教師可以讓學(xué)生在課前做好準備，也可以在課堂上從周圍的事物中進行隨意的選擇，例如學(xué)生的衣服、文具等，讓學(xué)生運用這些素材進行相關(guān)的練習(xí)，不僅可以調(diào)動學(xué)生課堂的參與性，而且可以增強知識的運用能力。

在英語教學(xué)中，教師還可以運用好多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)。通過多媒體教學(xué)，可以讓知識的展示更加直觀、更加形象。在英語教學(xué)中，教師可以利用多媒體向?qū)W生播放英語歌曲、英文原聲電影，讓學(xué)生從中感受純正的英語，了解中西文化的差異。

英語在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活中占有重要的地位，在英語教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當中始終保持學(xué)習(xí)的熱情。面對新課改，英語教師更是要以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，善于綜合運用多種手段調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，從而促使英語教學(xué)的效果邁上新的臺階。