淺談初中美術(shù)課的教學(xué)方法

張亞軍

中圖分類號(hào)：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0333-01

課改后，初中美術(shù)課更重視的是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加文化內(nèi)涵。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)教學(xué)方法，只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授，脫離學(xué)生日常生活，這種學(xué)習(xí)觀念很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

上好一節(jié)美術(shù)課，是美術(shù)教師的向往，也是每個(gè)學(xué)生的期望。一節(jié)美術(shù)課的成功，應(yīng)該取決于教學(xué)方法。好的教學(xué)方法，就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂上既活潑又生動(dòng)。下面，結(jié)合我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤踔忻佬g(shù)課的教學(xué)方法。

1.突顯美術(shù)課創(chuàng)新能力培養(yǎng)——"先學(xué)后教"

在傳統(tǒng)的美術(shù)課上，教師是以專業(yè)與技能的訓(xùn)練為目標(biāo)，課堂教學(xué)是教師示范，學(xué)生學(xué)畫學(xué)做的過程，是以教師為中心，評(píng)價(jià)也以"像"或"不像"作為衡量好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種教育方式嚴(yán)重束縛了學(xué)生的想象力創(chuàng)造力。而"先學(xué)后教"的教學(xué)方法是要注意保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)，敢于對(duì)他人美術(shù)作品發(fā)表與眾不同的見解。在美術(shù)教學(xué)中，教師嘗試采用"先學(xué)后教"的教學(xué)模式。"先學(xué)后教"是指讓學(xué)生先自學(xué)，教師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行全面系統(tǒng)的教與授，嘗試教學(xué)沖破了"注入式"的傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，先讓學(xué)生大膽去嘗試運(yùn)用繪畫技法或進(jìn)行手工制作。對(duì)于沒有教過的繪畫技法，看不懂的畫面效果或腦中還未成形的制作方法，學(xué)生能夠憑借已有舊知識(shí)大膽地嘗試，通過自學(xué)相互討論，依靠自己的努力去嘗試解決問題，這樣，學(xué)生在不斷的嘗試中獲得新知和能力，注重培養(yǎng)他們?cè)囈辉嚨木瘢L(zhǎng)此以往，便逐步形成了創(chuàng)新精神和能力，不斷提高創(chuàng)造美的能力。

2.突顯一次審美活動(dòng)——美術(shù)欣賞

新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生親自參與美術(shù)活動(dòng)來體驗(yàn)和感受活動(dòng)的價(jià)值，從而形成自己的藝術(shù)和價(jià)值觀念。美術(shù)欣賞是一項(xiàng)審美活動(dòng)，它需要通過自己的思維活動(dòng)如觀察、判斷和想象來感悟美術(shù)作品，這種活動(dòng)更需要個(gè)人的審美感受和情感的體驗(yàn)。

但是，初中學(xué)生由于生活閱歷、審美經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)修養(yǎng)的不足，能對(duì)美術(shù)作品積極主動(dòng)地欣賞是比較困難的。美術(shù)課上讓欣賞，學(xué)生會(huì)感到無所適從，不知從哪入手，教師講解很累。怎樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，掌握一種規(guī)律或方法，真正體會(huì)到藝術(shù)的魅力，同時(shí)減輕教師的負(fù)擔(dān)呢？應(yīng)采取一下做法。

2.1注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和欣賞的積極性的。

學(xué)生是課堂的主體，要想提高學(xué)生的欣賞水平，就需要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此要從以下幾方面入手：

（1）初步了解學(xué)生對(duì)美術(shù)各門類的了解程度，及興趣點(diǎn)。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)美術(shù)的了解僅停留在漫畫和動(dòng)畫片方面，因此我準(zhǔn)備就從漫畫和動(dòng)畫片入手。

方式：欣賞動(dòng)畫作品、談感受最深的動(dòng)畫形象，

（2）嘗試簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)動(dòng)漫畫形象特征

從動(dòng)態(tài)、表情等方面入手

（3）描摹自己喜歡的，簡(jiǎn)單的動(dòng)漫畫形象。

以簡(jiǎn)筆畫的形式，有表情到動(dòng)態(tài)

（4）及時(shí)運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生自信心

學(xué)生多半有為難情緒，及時(shí)的鼓勵(lì)能幫助他們樹立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望。

2.2引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受與技法相結(jié)合的欣賞方法。

（1）介紹一些學(xué)生耳熟能詳?shù)睦L畫作品，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生了解欣賞的方法。

（2）讓學(xué)生多說多聽，培養(yǎng)學(xué)生的表述能力

（3）由淺入深的分析作品的技法，帶領(lǐng)學(xué)生逐步了解美術(shù)技法的表現(xiàn)。

（4）嘗試讓有能力的學(xué)生運(yùn)用美術(shù)的表現(xiàn)技法再現(xiàn)作品，以便加深對(duì)作品的深入理解。

3.突顯"練"的主線——強(qiáng)化練習(xí)

練習(xí)是一種學(xué)生在教師的指導(dǎo)下將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，以達(dá)到鞏固知識(shí)、形成各種技能技巧、把新知識(shí)變換為能力之目的的一種方法。這是中學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中最主要的教學(xué)方法。這種練習(xí)包括視覺觀察練習(xí)、造型技法練習(xí)、工具材料之操作練習(xí)和形象思維、邏輯思維練習(xí)等。按新編教材的要求，它在整個(gè)初中的教學(xué)活動(dòng)中要占80%以上份量。所以，采用這種方法，要求特別講究：

（1）要有明確的目的要求，并且目的要求恰當(dāng)，引起學(xué)生在心理上形成共鳴；還要注意組織教學(xué)，以便提高學(xué)生練習(xí)的自覺性和積極性。切忌盲目性和單純的為練習(xí)而練習(xí)的作法。

（2）應(yīng)注意指導(dǎo)和檢查學(xué)生掌握練習(xí)的方法、步驟的情況；要科學(xué)合理地分配作業(yè)練習(xí)的時(shí)間。

（3）教師對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題及優(yōu)缺點(diǎn)應(yīng)予及時(shí)總結(jié)，肯定成績(jī)糾正錯(cuò)誤，可以個(gè)別問題單獨(dú)講，普遍問題集中統(tǒng)一講。

總之，作為中學(xué)美術(shù)教師，只有按照科學(xué)規(guī)律辦事，實(shí)事求是，遵循中學(xué)美術(shù)教學(xué)的原則，根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法，切實(shí)上好每一堂課，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。