變得更具創造力也就這么回事

羅伯特·愛普斯頓 龐啟帆

客人們都到了，但酒水還是暖的。大熱天的，我又一次忘了冰酒水。“別著急，”一個朋友對我說，“我馬上可以幫你把酒水變冰涼。”

五分鐘后，她捧著完全冰涼的酒水從廚房里走出來。我們驚喜地向她請教妙招。

“這太容易了。”她說，“我先把酒倒進一個塑料袋里，然后扎緊袋口，把它丟進冰水里泡幾分鐘，酒水就變冰涼了。不過，把酒倒回瓶中有點困難，因為我找不到漏斗，只好用蠟紙做成錐狀來代替。”

我和客人們不禁鼓起掌來。“這個點子真是太妙了，如果我們都能那么聰明該多好啊！”一個客人感嘆道。

我們真的沒有這位朋友聰明嗎？通過十年的研究，我可以自信地告訴你們：“我們也能做得到”。那么，增強創造力有哪些技巧呢？

發揮你的創造潛力

普通人與愛迪生、畢加索甚至莎士比亞的不同之處，并不在于創造力的大小，而在于是否有善于開發、利用這種潛在的能力，即是否有創造性的沖動，并且付諸實踐的行動。大多數人為什么達不到愛迪生等人的成就，就是因為他們很少發揮出自身的創造潛力。

幾年前，我對鴿子進行了一些試驗。一些鴿子經過不斷引導后，能爬上小箱子，啄食懸掛在自己頭頂的玩具香蕉，它們的這種行為換來了我的食物獎勵。之后，我教導它們去推地上的小箱子。最后，我給鴿子出了道難題：將香蕉掛在鴿子能觸及的范圍外，而小箱子則放在距離香蕉正下方約18英寸的地方。

在這種情況下，鴿子表現的行為與人類所做的十分相近。一開始，它看起來很迷茫，前后走來走去，努力把身體往香蕉的方向伸。過了一兩分鐘，奇跡出現了：它開始推那個小箱子，把箱子推至合適的位置，然后爬上箱頂，啄食香蕉。

如果一只鴿子都能這樣，那么人類的內在潛力該有多大呢？我曾目睹幾個學生解決一個難題：把一個掉入水管底部的乒乓球取出，而這根水管是垂直的，并且底部封閉。可供他們使用的工具不是太短，夠不著乒乓球；就是太大，伸不進水管。最后，學生們嘗試了另一個辦法：他們端來一盆水，把水倒進水管里。不一會兒，水滿了，乒乓球浮到了水管頂端，學生們順利地拿到了球。

這些實驗展示了增強創造力的具體做法，如果我們能發揮出自身的創造潛力，我們面對的難題就能迎刃而解。

尋求挑戰與刺激

當你被關在一間陌生的屋子里時，那些曾讓你重獲自由的措施都會迅速在你的腦海里浮現：你也許會推拉房門的把手、捶門，甚至大聲求救。科學家們把這種困境中往日行為的再現稱作蘇醒。這樣的行為蘇醒得越多，可能產生的相互聯系就越多，就更有可能出現新點子。

你可以試著邀請不同領域的朋友來參加聚會，可以把兩三代人湊在一起；也可以在桌上放些新奇的玩意兒，比如小孩子的玩具；也可以把橡皮泥放在最上層的抽屜里，在處理難題時拿出來捏一捏，或者把照片顛倒看一看。我們受到的刺激越多種多樣，新點子產生的速度就越快。

開闊你的視野

許多科學、工程學和藝術上的發現都融合了不同領域的思想。不妨想一想“雙繩問題”：一塊天花板上懸掛著兩根相距甚遠的繩子，只用一把鉗子，能不能把它們的末端連在一起？

一個大學生幾乎馬上就想出了辦法，他將一把鉗子系在一根繩上，然后讓它做鐘擺運動。當它在前后搖擺時，他快步走到另一根繩處，抓住它，把它盡量向前拉。當那根正在做鐘擺運動的繩子靠近他時，他就抓到了它，將兩根繩子的末端系在了一起。

有人問他是如何想到這個解決方法的。這位學生笑著說，他剛上完一節有關鐘擺運動的物理課，他把在一個環境中學到的東西運用到了另一個截然不同的環境中。

著名的家居用品公司樂柏美將生產范圍擴大到辦公家具制造領域，但采用的技術同樣是生產家用塑料產品所用的吹塑法。該公司前執行官布德·海爾曼說，這個想法是在視察樂柏美的一個野餐冰桶加工廠時產生的。

如果你想提高你的創造力，那就學點新東西！如果你是銀行家，不妨學學跳舞。如果你是護士，不妨讀一點神話故事。每個人都可以這么做：讀一本你對那一學科知之甚少的書，換一換你每天讀的報紙。這些新鮮事物會和你已知的東西以一種新奇、美妙的方式結合在一起。當然，有一點最重要，就是：留意那些突然產生的奇思妙想，抓住它，并付諸實踐。

其實，變得更具創造力也就這么回事。