論鄧小平的人才思想

翟麗梅

摘 要：鄧小平的人才思想是建設中國特色社會主義理論體系的重要組成部分。《鄧小平年譜（1975-1997）》這部著作中，鄧小平關于人才的發現、使用、培養等方面的論述為我們了解和認識鄧小平人才思想提供了豐富的理論資源。廣大人民群眾和領導干部深入學習和研究該思想，對我國人才數量和質量的提升都具有極為重要的促進作用。特別是對全面建成小康社會，加快推進社會主義現代化建設，具有十分重要的指導意義和重大的現實意義。

關鍵詞：鄧小平；人才思想；年譜

中圖分類號：A849；C964.2 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2016）09-0051-03

面對世界經濟發展的大趨勢，特別是中國改革開放以來，如何跟上時代步伐，提高社會生產力以加快推進建設中國特色社會主義，是鄧小平長期思考的問題。而人才的重要性是解決這一課題的關鍵因素，不可忽視。鄧小平說：“改革經濟體制，最重要的、我最關心的，是人才。改革科技體制，我最關心的，還是人才。”[1]為什么鄧小平將人才看的如此重要？原因在于“文革”十年動亂，使國家的教育、科技遠遠落后于世界其他國家的發展水平，而教育和科技是培養人才的重要領域，以至于中國十多年沒有培養出人才，所以導致改革開放初期人才資源的極度匱乏。鄧小平對此有深刻的認識，他說：“搞現代化建設，最重要的是知識和人才。我們最大的弱點恰恰在這里。知識不足，人才不足。”[2]

一、發現人才，是一個根本性的工作

人才不足的問題是中國改革開放初期一個繞不開的社會現實。但是，在廣大的人民群眾和黨員干部隊伍中依然有人才的存在。這里所指的人才主要涵蓋兩個方面，一方面是廣大人民群眾中的優秀人才，特別是各種專業技術人才和科技人才。另一方面是黨員干部隊伍中的人才，主要是管理人才和青年干部人才。那么，在改革開放的新時期、新起點上，如何發現人才就顯得尤為重要。1978年3月10日，鄧小平出席國務院第一次全體會議，在發言中指出：“今天，我總的是要講解決拖后腿的問題，就是要發現人才、培養人才。這要做大量的工作，這是一個根本性的工作。”[3]鄧小平認為發現人才要做好以下幾個方面的工作：首先，要正確對待各類人才。是人才不一定都完全符合社會發展的需要，這要區別加以對待。對有助于國家經濟社會發展的人才，必須深入挖掘，促使他們更好的發揮專長，服務社會。“要善于發現和選拔人才，發現有前途的，要有比較好的方法幫助他們早出成果。”[4]其次，要注重發現青年人才。青年人才是人才隊伍中最具活力和奮斗力的人群，他們處在人生的黃金時期，科研能力和工作能力能得到極大地發揮，必須重視青年人才的重要作用。所以，鄧小平強調：“我們人才不夠。從長遠來看，要抓緊培養人才，善于發現人才，要選些中青年人。”[5]第三，要把握發現人才的途徑。“文革”使得國家的教育受到重創，國民受教育的水平嚴重下降。恢復高考是鄧小平做出的一項偉大的歷史性決策。通過高考，真才實學的人能脫穎而出，在為社會服務中實現自身的價值。所以，高考是發現人才的一種有效途徑。1978年1月27日，鄧小平在同緬甸總統吳奈溫會談介紹中國國內情況時，談到：“這次高考中發現了一些了不起的人才。”[6]第四，要解脫思想觀念的束縛。常言道：“千軍易得，良將難求”，人才總是那些在某一領域有所作為，有突出貢獻的人。1980年3月19日，鄧小平同胡耀邦、胡喬木、鄧力群談話時指出：“我們確有一批很有用的人才，問題是沒有被發現。我們在選拔、培養人才的問題上，還受老框框的限制。”[7]各級領導干部要選賢任能，不要妒才忌能，要做伯樂去發現千里馬，發現人才，這樣國家的發展才能后繼有人，才能加快社會主義現代化建設的速度。

二、選用人才，是一個核心的問題

發現人才是選用人才的前提保障，選用人才是發現人才的目的運用。選用人才，選對人才對于黨和國家各項事業的發展極為重要，鄧小平認為：“經濟方面、體制方面的改革問題很多，但是有個核心的問題，就是選用人才。”[8]選用人才包含著兩個方面，即為選和用。選擇人才是發現人才和使用人才兩者之間最為關鍵的環節，所以必須重視選擇人才的過程，對人才的綜合素質加以把握和評判。只要符合“三個有利于”的人才，就要不加限制，不加阻攔的使用。首先，選用人才要果斷。1991年8月20日，鄧小平同時任黨中央領導的幾位同志交談中談道：“人才難得。我們現在不是人才多了，而是真正的人才沒有很好地發現，發現了沒有果斷地起用。”[9]只有使用人才，才能為培養人才創造條件，在使用人才方面需要果斷，更需要膽氣，“人才，只有大膽使用，才能培養出來。”[10]第二，要鼓勵使用人才。特別是身處領導崗位的黨員干部同志，要養成一種積極使用人才的風氣。1992年1月27日，鄧小平在珠海視察時指出：“要發展就需要人才，不用人才不行。要鼓勵用人才，出人才。”[11]第三，要在崗位上鍛煉人才。鄧小平多次強調在使用人才方面不要對各種舉措加以限制，要采取各種有效措施將發現的人才放到能體現其價值的崗位上去。這樣可以使得人才在鍛煉中成長，在成長中發揮更大的作用。1979年7月28日，鄧小平視察山東時強調：“現在有人才，被蓋住了，沒有發現。人才要放到領導位置上，不然鍛煉不出來。”[12]第四，要恰當的使用人才。“人才難得，要認真地注意培養和發現人才，對人才要使用得當。”[13]這里包含兩個方面，一方面是要根據人才的專業技能水平，將其正確分配到工作崗位上，另一方面是要根據人才的工作環境，合理的安排工作量。只有這樣，才能真正的使得人才有效的發揮自身的生產力，否則就是浪費人才，“我們的人才本來就少，絕不能再浪費人才，我們經不起這個浪費。”[14]

三、培養人才，是一個刻不容緩的任務

人才問題是關系到社會發展的一個重要問題，也是關系中國經濟發展，提升綜合國力重要因素。在發現人才和才使人才的同時，還要特別注意人才的培養，要在培養中使用人才，在使用中培養人才，培養人才和使用人才不分先后，是同時進行的一項刻不容緩的工作。鄧小平認為培養人才要從以下幾個方面著手：首先，教育是培養人才的關鍵領域。在每個人的成長過程中，其世界觀、人生觀和價值觀的正確樹立關鍵階段是在學校。所以，培養人才的關鍵就是要抓源頭，抓教育。鄧小平認為：“科學技術人才的培養，基礎在教育。”[15]第二，教師是培養人才的領軍人物。教師是人類靈魂的工程師，沒有教師的辛勤付出和精心指導，就沒有人才的成長。必須重視給予教師以較好的工作待遇，使他們能在良好的工作環境中為祖國人才的培養奉獻自己的力量。所以，鄧小平指出：“培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。”[16]第三，培養人才要給予經費支持。鄧小平多次強調在改革開放時期，雖然國家用錢的地方很多，但是必須堅持一點，就是錢要用在刀刃上，特別是要將資金集中投入到國家的重點高校，以此作為促進科研水平提升的巨大推動力。他說：“錢要首先花在重點上，先辦好重點學校，才能早出人才。”[17]發展重點大學的同時，也不能忽視其他學校的重要作用，“小學、中學、大專學校是培養科學技術人才的重要基礎，而大專學校又是科學研究一個重要的方面軍。”[18]第四，利用國外師資和先進設備培養人才。鄧小平非常重視學習國外先進的科學技術和教育發展經驗。他認為，只要是能促進中國培養人才的工作，無論采取什么樣的方式，只要是恰當的，都可以大膽的采用，不必拘泥于地方政策的束縛，要有闖勁，要大膽的想，大膽的去嘗試。1984年1月，鄧小平視察深圳期間，對于深圳特區的快速發展急需各方面專業人才這一突出問題時，他認為可以吸引華僑投資辦一所大學，并說：“華僑在這里辦大學，由他們聘請國外水平高的教授，從國外購買教學設備，這樣可以給我們培養一批人才。”[19]就是要勇于做出新的嘗試，這是極為有利的舉措，這不僅有助于特區經濟的發展，而且也有助于擴大我國的對外影響力。第五，要采用階段式的方法來培養人才。人才的培養不能急躁，更不能拖延延誤發展，而是要分幾個階段來逐步培養。過于急躁會使專業人才在沒有適應剛剛熟悉起來的工作環境時，又被放置到另一個新的工作環境之中，造成時間和人才的浪費。同時，對人才培養后置之不理，任其在原工作崗位上從事早已熟悉的工作，沒有將其放在更加適合其能力水平的崗位上，同樣也是對人才的浪費。所以，鄧小平說：“發現一個好苗子，要讓他一個臺階一個臺階地上來……這種培養方法好，是對干部真正的愛護。”[20]

四、留住人才，是一個意義重大的事業

培養人才的目的是要使人才在未來的工作崗位上，更好地為社會主義現代化建設服務。能否使人才長期的保有主動性和積極性的心態進行工作，關鍵問題在于通過待遇、政策、環境等方面留住人才。只有留住人才，前期的發現人才、選用人才和培養人才的工作才具有真正的意義，否則，一切都是白忙一場，既浪費了國家的巨大資金，同時也造成了人才的流失，進而不利于社會主義現代化建設的發展。所以，留住人才，是鄧小平特別關注這一問題。首先，待遇留人。鄧小平指出：“對少數尖子人才的待遇可以高一些，應該向尖子人才提供較優厚的待遇。”[21]他還指出：“各級領導要關心解決他們工作和生活中遇到的困難，讓他們趁精力旺盛時做出更大的貢獻。”[22]待遇留人這里包含兩個方面，一方面領導干部要創造條件，提高各類人才的生活待遇，另一方面，領導干部要切實解決他們生活和工作中遇到的困難。其次，政策留人。要制定相應的政策，使各類人才的各種權益得到切實的保障。改革開放初期，我國出現了出國留學的熱潮，廣大知識分子在國外幾年學有所成后，在是否回國為祖國的建設事業奉獻力量的問題上，產生了極大的分化。對此，作為中國改革開放的窗口省份，廣東省制訂了相應的政策，歡迎學子回國，如果回國后對工作條件和待遇不滿意的，可以自由的離開不加限制。對此，鄧小平很滿意，他說“不是講改革開放嗎？開放嘛，進出就是要自由一點嘛。只要安排妥當，是不會出去的。”[23]第三，環境留人。要在全社會營造一種尊重知識，尊重人才的氛圍，使各類人才切實的體會到自身價值的榮譽感和使命感，以此來激發他們服務群眾，奉獻社會的熱情。鄧小平說：“要給他們創造比較好的條件，使他們能夠專心致志地研究一些東西。這對于我們事業的發展將會是很有意義的。”[24]

鄧小平的人才思想非常豐富，對于我們在當今時代下，全面建設小康社會的宏偉實踐具有重要的指導作用。尤其是身處領導崗位的黨員干部，在發現人才、選用人才、培養人才、留住人才方面，肩負著重要的工作職責。習近平總書記曾指出：“進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，實現黨的十八大確定的各項目標任務，關鍵在黨，關鍵在人。”[25]所以，打造一支高水平的領導干部，實現全心全意為人民服務的宗旨，人才意識萬不可或缺，正如習近平總書記所強調的那樣：“我們要樹立強烈的人才意識，尋覓人才求賢若渴，發現人才如獲至寶，舉薦人才不拘一格，使用人才各盡其能。”[26]

參考文獻：

〔1〕〔9〕鄧小平文選（第三卷）[M].北京：人民出版社，1993.108，369.

〔2〕〔8〕〔11〕〔19〕〔21〕中共中央文獻研究室.鄧小平年譜（1975—1997）（下冊）[M].北京：中央文獻出版社，2004.1046，919，1337，954，1151.

〔3〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕〔12〕〔13〕〔15〕〔16〕〔17〕〔18〕〔20〕〔22〕〔23〕〔24〕〔25〕〔26〕中共中央文獻研究室.鄧小平年譜（1975—1997）（上冊）[M].北京：中央文獻出版社，2004.277，235，241，258，610，539， 539，282，300，331，201，106，575.

〔10〕〔14〕鄧小平文選（第二卷）[M].北京：人民出版社，1994.17，265.

（責任編輯 賽漢）