新時期國防生思想政治教育創新研究

彭芳

摘 要：為了培養國防建設所需的新型軍事人才，加強思想政治教育是國防生教育工作的重要內容。本文從組織機制、管理模式、教育方法、教育內容等四方面探索了國防生思想政治教育的創新模式及方法內容，以期培養出優秀的、符合國防建設需要的國防生。

關鍵詞：國防生；思想政治教育；創新

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2016）09-0221-03

當今世界范圍各國軍事改革方興未艾，高素質的軍隊人才建設是關鍵。建立一定規模的軍民結合人才培養機制已經是國際通行做法，美國在四百多所大學中實施的后備軍官訓練團制度在海外戰爭后日益受到重視[1]。為實現軍隊現代化的戰略目標，我國軍隊人才培養采取國防生培養模式。國防生是軍隊根據自身需要委托普通高校定向培養的大學生[2]。軍隊有關單位依托地方高校從參加全國高校統一招生考試的應屆高中畢業生中招收培養的青年學生，是貫徹落實江澤民同志提出的關于“軍隊生長干部要逐步走開軍隊自己培養和依托國民教育培養并舉的路子，從更大的范圍選拔培養高素質的人才”指示的重要舉措，專門依托地方高校為部隊培養大學生[3]。為了應對世界軍事形勢發展新特點，加速我國國防和軍隊高素質干部隊伍建設，我國從1999年開始在全國的8所重點高校試點國防生培養制度。經過十多年的發展，現在有一百多所高校與部隊簽約培養國防生。

地方高校根據部隊的要求，對國防生的培養既不同于對普通高校學生的培養也不同對軍校學生培養，對國防生的思想政治教育的內容與教育的方法等均有獨特特點，這與國防生的培養目標是相關的：我國當前在部分地方高校中招收培養的國防生，是為國家培養的、將來從事國防事業的專門人才，對他們的思想政治素質要求和標準要更高，既要求他們具備優秀大學生的基本素質，還要具備后備軍官的基本素質。當前的國防生的思想面貌有新的時代特點，為培養出符合部隊、國防建設需要的人才，高校對國防生進行思想政治教育應根據時代的發展與時俱進，有所創新。

一、創新國防生的組織機制

（一）模擬黨建、團建工作，增加黨性修養

紅軍的三灣改編確立了黨支部建在連上的組織領導體制，這也是黨對軍隊進行領導的根本組織保證。在國防生中建立規范的組織機制，首先應建立國防生模擬連黨支部，在部隊駐校的選培辦的領導下開展黨員組織生活活動，增強國防生的黨性修養，時刻以黨員的標準要求自己。

（二）模擬連、排、班建制，加強組織意識

為了加強對國防生的管理，促進國防生軍人意識的形成，在國防生中進行黨、團建設的基礎上，內部應該按照部隊的管理模式，設立連、排、班的管理制度，以連、排、班為組織單元對全校的國防生進行軍事訓練、政治思想教育活動，強化軍人意識，培養軍人的組織紀律觀念。

（三）培養學生骨干，發揮骨干的橋梁紐帶作為，增強國防生組織觀念

高校對國防生的教育應培養學生骨干，通過學生骨干示范效用，增強培養院校全體國防生的軍人的組織觀念，不斷強化國防生愛黨、愛國、愛軍意識，增強國防生的預備制軍人的組織觀念。同時，通過發揮國防生骨干的橋梁紐帶作用，可以及時收集整理國防生思想動態，有針對性開展好經常性思想工作，確保國防生思想上穩定、政治上合格[4]。

二、創新國防生管理模式

（一）堅持完善對國防生的日常管理，提高管理水平

國防生良好的政治思想素質離不開完善的日常管理機制。對國防生的日常管理應該建立軍隊駐校選培辦、學校雙重管理機制。

1.創新軍隊駐高校選培辦對國防生的管理模式

軍隊駐校選培辦對國防生的管理應分為事前、事中、事后三階段。

事前管理是指選培辦對國防生招生工作管理。為了提高國防生的生源素質，提高國防生的培養質量，選培辦可以在全國部分中學舉辦招生咨詢會，開通招生熱線，通過國防生回母校進行宣傳等方式來吸收一些優秀的、有志加入部隊的學生。事中管理是指選培辦對國防生在學校進行的管理。這些管理活動包括政治思想建設、軍事訓練、黨組織建設等方面，并配合學校對國防生的專業教育工作，將國防生培養成符合部隊需要、軍事素質過硬、專業素質優良的人才。事后管理是指選培辦對國防生的培養過程進行相應的過程記錄、數據分析，并將經驗進行傳承，將教訓進行總結，從而獲得可持續的培養經驗，為以后的培養工作提供更科學、有效的方法。

2.創新高校自身對國防生的管理模式

高校對國防生的管理應該包括學業管理和組織機制管理兩方面。在學業管理中，學校要充分利用自己的教學資源、文化優勢對國防生進行與普通大學生同樣的專業教育與學分管理，對國防生在高校的四年間各階段的學習內容、學習目標，進行科學分解和有效的監督。學校對國防生的管理的最終目標是使國防生修完所需專業內容，掌握基本的專業知識，符合部隊對專業人才需求。此外，對國防生的軍政訓練課程也應納入學校的學分管理體系。學校對國防生的組織機制管理應配合軍隊駐校選培辦，由二者共同配合完成。

通過選培辦和學校相互配合的雙重管理機制，使得國防生成為既崇尚科學又有嚴密的軍事組織紀律具有現代意識的部隊后備干部。

（二）堅持多方位的教育形式，形成高校、軍事院校、部隊與家庭的教育合力

各與軍隊合作培養國防生的高校經過十多年來對國防生思想政治教育的實踐探索，證明了通過有機整合普通高校、軍事院校、部隊、國防生家庭各方面的教育資源，可以使得對國防生的教育形成一種教育合力，提高對國防生進行思想政治教育的效果。高校對國防生的培養過程應建立科學合理的思想政治教育計劃體系。高校在平時應有計劃的組織國防生參加軍事訓練；有條件的高校可以與軍事院校合作，組織國防生到軍事院校參觀、學習、培訓；此外，高校應按計劃安排國防生到委托培養的軍隊的一線基層進行實踐鍛煉。國防生在軍隊選拔后的任職培訓階段就已知將來的工作單位，讓國防生到將來工作的部隊基層鍛煉，增加基層鍛煉的機會[5]。讓其更了解軍隊的基層情況。

通過上述各種形式的培養、鍛煉可以充分利用普通高校、軍事院校、部隊的教育資源與優勢，實現思想政治教育的實效。此外，家庭成員對國防生的思想起著重要的導向作用，因此對國防生的思想政治教育需要家庭的配合，充分發揮家庭教育資源作用，通過家長與學校的配合完成思想教育，達到一定的思想政治教育成效。

（三）設立淘汰機制，增強危機意識

設立淘汰機制，增加國防生的危機意識是培養合格的軍人的必備措施。設立國防生的淘汰機制是國際通行做法。美國以“后備軍官訓練團”作為依托地方高校培養軍隊人才的主要方式，美國的“后備軍官訓練團”有嚴格的考核標準和淘汰制度，學員淘汰率陸軍達到10%，空軍達到30%，最高的可達到60%[6]。很多國防生在入學的時候表現良好，但經過一段時間后，部分學生認為自己將來工作穩定，比普通學生有優勢，因此沒有學習動力、生活散漫，這是國防生培養中出現的常見問題。針對這種狀況，不少高校設立了合理的淘汰機制，例如南京軍區最大的國防生培養院校華東交大采取了下列措施：文化學習全程監控；軍政訓練分年度達標；畢業綜合考評的一整套完整評估標準與部隊軍官考核標準接軌，畢業前進行達標評估，對于考核不達標的，一票否決[7]。華東交大的這種做法積極有效，值得很多學校的借鑒。

三、創新國防生的思想政治教育方法

（一）結合專業內容促進由專業理論向軍隊應用轉化的思想，培養創新意識

高校在對國防生的培養過程中，除了注重培養國防生繼承我軍優良傳統之外，應注重對國防生的創新意識培養。科技與創新是我國軍隊建設中對人才的需求，對國防生的培養中應注重引導國防生吸收先進文化，緊貼時代發展。提升軍隊的科技水平通過不斷輸入具有專業知識的國防生來實現，與此同時，對國防生應注重創新意識的培養。高校應培養支持國防生開展本專業理論向軍隊應用轉化的科研實踐，開展國防建設的前瞻性研究，提升國防生的創新意識[8]。通過對國防生的專業理論知識的培養和創新意識的培養，使得國防生符合部隊的需要，符合軍隊的需要，符合新的國際軍事形勢變化對軍人需求變化的需要。

（二）結合歷史、新聞時事、軍事等形式進行專題思想政治教育，增強軍人使命感

1.結合國防生培養院校當地的革命歷史，對國防生加強紅色傳統教育

高校通過帶領國防生參觀革命歷史紀念館、組織國防生到革命烈士陵園進行祭掃、組織國防生按紅軍長征路線進行徒步拉練等形式，使得紅色傳統、軍人使命感融入國防生的血液，使得軍人核心價值觀在國防生中得到強化。

2.高校對國防生的培養應該參照部隊思想教育要求，每學期結合新聞時事組織專題政治思想教育

高校應幫助國防生了解國內外大事與時事政策，學習黨中央、中央軍委的決策、部署及上級的有關精神，學習執行各種軍事任務的要求，人民軍隊的建設內容、世界軍事形勢的新格局，幫助他們分析國際、國內的新形勢、新變化及我軍的一些戰略部署。在此專題教育過程中，不僅普及軍事知識，而且對國防生們思想中出現的各種新問題隨時進行教育，使得思想工作隨時做，思想疙瘩隨時解，奠定畢業后完成各項軍事任務的思想基礎。

3.學習、生活中創建軍營文化氛圍，對國防生進行潛移默化的影響

高校在國防生學習、活動區域內通過簡報、優秀國防生的事跡介紹及照片、推薦閱讀的文章等方式創造相應的政治氛圍；在國防生生活的區域創建軍營生活氛圍，例如宿舍內，被子疊成豆腐塊，牙刷、漱口杯整齊擺放；宿舍內張貼國防生自我勉勵的格言等等。總之以最大努力創建一種軍營文化氛圍，使得軍營文化在國防生身上潛移默化，促進他們從內到外接近軍人的標準，增強國防觀念。

（三）創造國防生活動品牌，增加實效，增強國防生的思想政治教育效果

國防生是普通大學校園的一道特殊、亮麗風景。對國防生的培養，可以通過國防生組織一些活動，例如國防生社團文化藝術節、國防生一日生活體驗、海報展覽、國防知識講座等方式來宣講國防教育知識、宣傳國防生培養制度。在這些形式多樣、內容豐富的活動中，由國防生擔任主要的組織工作，發揮表率作用，通過這些品牌活動，可以鍛煉國防生的組織、宣傳能力，增加國防生自身身份認同感、榮譽感，提高國防生的交流能力。

（四）注重拓展育人手段，提供實踐平臺，培養國防生組織管理能力

國防生是軍隊的后備軍官，將來都有可能要帶兵完成軍事任務，所以在國防生的培養過程中要注重對國防生的組織管理能力的培養。

1.培養國防生的工作程序與方法

在國防生的組織建設中應建立部隊的班、連、排建制，由高校選培辦或部隊的基層干部舉辦講座，由國防生在班中輪流擔任班長，培養每位國防生基本的工作程序與方法，例如學習如何組織班務會、連務會，如何組織專題大會，通過這些方式培養國防生的組織、資料搜集、演講能力、籌劃活動等綜合能力。

2.提供實踐平臺，讓國防生獲得實踐工作經驗

對國防生的培養不能脫離校園生活，應通過鼓勵國防生參與高校的普通學生社團，積極參與學校的各種學生活動，加強國防生的宣傳能力的培養，掌握理論聯系實際的工作方法。

四、創新國防生思想政治教育的內容

（一）創新思想政治教育課程內容體系

對國防生進行思想政治教育的課程不僅應包括普通大學生思想政治必修課程，還應該包括更廣泛、深入的內容，例如增加軍人優良傳統課程，還應吸納先進的文化，體現時代精神，緊貼時代發展對軍人使命新要求，不斷創新發展思想政治教育的內容，使得對國防生的思想政治教育形成一個有機的、達到實效的課程體系。

（二）堅持專業知識教育與國防知識教育并重

國防生既是高校學生又是后備軍官，他們具有學生和軍人的雙重身份。對國防生的培養教育首先要對他們進行專業知識教育，為他們將來進入部隊從事具體的工作進行知識儲備，確保國防生完成專業知識的學習任務，具有較高的學術素養及較強的科研能力；其次要注重加強國防知識的教育。高校應采取多種方式、途徑幫助國防生學習如世界軍事形勢等國防知識，例如國防教育圖片展、國防知識競賽、高科技武器圖片展覽等等。在培養國防生過程中注意對專業知識與國防知識教育并重，可以提高國防生學習好專業知識以獻身國防的自覺性，可以使國防生認清我軍面臨的國際軍事新形勢，認清我國國防面臨的建設任務，增強廣大國防生的歷史使命感。

（三）堅持軍人意識培養，強化國防意識

國防生是后備軍官，對國防生軍人意識、軍營文化和國防意識的培養應該采取多種形式和途徑來進行。軍營文化的熏陶可以使國防生的軍人意識得到增強，使國防生充分認識中國人民解放軍的性質和任務，正確理解軍人的使命，認清人民軍隊面臨的全球新軍事變革帶來的挑戰，認清自身肩上的責任，增強軍人的使命感、責任感。在對國防生的軍人意識與國防意識的培養中，要以思想政治教育為基礎，以軍營文化為載體，以理想教育、信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以軍人意識、國防意識為目標。

五、創新國防生思想政治教育手段

全球化的信息時代，高新技術、網絡信息已經充斥著生活的方方面面。對國防生的思想政治教育不僅僅應沿用傳統的方法與手段，通過授課、講座等方法來開展。高校及高校教師還應積極、善于運用最新的科技成果和理論成果，充分發揮網絡技術快、新、廣的優勢，利用學校豐富的網絡教育資源，指導和推動國防生思想政治教育活動。例如可以打造培養國防生的各地方高校國防生培養項目之間的互動平臺，相互借鑒優秀的教育方法，交流優秀的教育成果；地方高校在拓展對國防生培養的育人手段活動中，可以通過完善武裝部隊網絡建設和國防生虛擬空間建設，增強本校國防生對思想政治教育內容的理解與吸收，促進本校國防生之間、本校同其他地方學校國防生之間的互動交流，加強地方培養國防生的高校之間的合作與交流，不斷創新、拓展思想政治教育的教學方法與手段。普通高校對高新技術的采用的最終目的是為了增強國防生思想政治教育活動中的知識性、趣味性和專業性，提高國防生思想政治教育的效果。

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（責任編輯 徐陽）