關于寫作的幾點看法

文章是現實生活的反映。好的文章能凈化人的心靈。陶冶人的情操，讓人在愉悅的閱讀中獲得美的享受。然而有的學生在寫記敘類文章的時候，往往拋開自己，大寫別人，結果是寫出的文章不是空洞無物，就是張冠李戴，讓人啼笑皆非。這種連自己都感動不了的文章，怎能談到感染人，啟迪人呢？要寫出有血有肉，富有真情實感的文章就要改變原來的寫作思路，大膽地向“我”靠攏，通過自己的所見所聞，所感所悟去感化別人，激勵別人。

怎樣才能寫出具有個性化的文章呢？不妨從以下幾方面試一下。

一、寫自己的觀察

“眼觀六路，耳聽八方”說的是一個武林高手應具備的素質。學生要寫出好作文，也要養成善于觀察的好習慣。會看，看得仔細，才能有話可說，有東西可寫，有問題可想。同學們只要用心專一，煉就一雙孫悟空的“火眼金睛”，就能找到取之不盡，用之不竭的好材料，也就沒有必要舍近求遠、閉門造車了。

學校新建了塑膠操場，同學們都興高采烈。高興之余，我讓他們仔細觀察一下操場的位置，面積的大小，材料的質地，圖案的搭配，活動區域的劃分，體育器材的配置，開展各種活動時的情境等等，然后寫一篇《我喜愛的——》。實物就在眼前，同學們有的側重寫跑道，有的側重寫足球場，有的側重寫場地的布局，還有的側重寫活動的感受。由于觀察的角度不同，寫作的側重點不同，結果寫出的文章各具特色，生動活潑。同學們高興地說：“還是用自己的眼睛看到的東西美啊！”

二、寫自己的活動

小學生朝氣蓬勃，愛動是他們的天性，他們是許多活動的倡導者和參與者，這就為他們的寫作創造了良機。在家打掃了房間，做了一道可口的飯菜，在外捉迷藏跑的大汗淋漓，驅趕黃蜂被蟄的嗷嗷直叫，滑旱冰被摔得爬不起來，風箏飛跑了氣得在地上直跺腳……，這些都可作為寫作的素材。課外活動的時候跳跳繩，扔扔沙包，蕩蕩秋千，翻翻單杠，這又可以作為寫作的材料。學校里舉行了一場精彩的球賽，表演了一個大型的節目，聽了一次深受教育的報告會，成功地解剖了一條鯽魚等等，這還可以作為寫作中的例子。

泛舟當地的群將湖，徒步登上穆柯寨，欣賞牛山公園里的美景，在街頭做環保宣傳，為高新區綠化植樹，給敬老院的老人梳頭捶背，雪天里堆起一個笑容可掬的雪人……這些活動自己親自做了，又有切身的感觸，何必再苦思冥想，人云亦云呢？

三、寫自己的感受

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”學生生活在家庭、學校、社會中，自然會和各種人和事物打交道，其中有成功的喜悅，也有失敗的憂傷，各種酸、甜、苦、辣的感受唯有自己最清楚，把它們生動地表述出來，豈不成了難以磨滅的記憶！

替父母洗洗碗筷，逗得爺爺、奶奶呵呵大笑，看到老人們幸福的笑容，是否覺得自己像喝了蜜水一樣甜。課上答對了老師提出的問題，課下搞好了室內外衛生，聽到老師稱贊的話語，是否覺得像拂過一陣春風那樣暖。在校運動會上奪了冠，參加航模比賽獲了獎，面對著團旗莊嚴宣誓，看到同學們羨慕的眼神，聽到師生們慶賀的掌聲，此時心情能不激動，能不有一種“惟我獨尊”的豪氣嗎？

四、寫自己的想象

豐富的聯想，合理的想象，能開發人的智力，啟示人們創新。試想：衛星上天，輪船下海，無線電的利用，克隆技術的提高，哪一樣與想象無關呢？可以說：有多大的想象，就可能有多大的創造。《聊齋志異》里的各種妖魔鬼怪，《西游記》里孫悟空的七十二般變化，童話、寓言、民間故事里各種角色的奇特經歷，如果沒有作者豐富的想象能創作出來嗎？

學生學會了想象，猶如小鳥長出了翅膀，可以自由地在天空中翱翔。試想：自己的發明獲得某項專利，父母知道后會有哪些驚喜？自己二十年后會成為一個怎樣的人？假如自己做了“國王”，應該怎樣來治理國家？南極的冰雪都融化了對世界有什么影響？地球上的煤炭、石油都用完了人類該怎么辦？未來的電腦、手機還可以增加哪些功能？我國的神州飛船登上月球，宇航員在月球上怎樣生活，可以進行哪些科學研究？人類能否在太空中建立學校和工廠……學生以現實為基礎，以科學發展為依據，充分地展開想象，就會沖破狹隘的“小圈子”，描繪出一幅幅動人的情景，真正去享受“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的樂趣了。

五、寫自己的看法

花花世界無奇不有，各種事物千變萬化。人們對事物的看法也各有千秋，寫文章就要寫出自己的觀點，表達出對真、善、美的褒揚，對假、丑、惡的鞭撻。

可以對較大事件談看法：比如醉酒駕車出現的車毀人亡事故屢見不鮮，給自己，給別人，給社會造成極大的損失。你對此有什么看法呢？肇事者為何敢違章？為何敢拿自己和別人的生命當兒戲？究其原因就是存有僥幸心理，不能善待生命，法律意識淡薄，做事不考慮后果。再者就是對這種違章行為的懲戒力度還不夠，對于遵守交通規則的宣傳還不到位等等。這樣一分析，人們就知道應該接受什么樣的教訓，應該采取什么樣的措施了。

還可以對身邊的小事談看法：青少年要養成良好的行為習慣，就要從小事做起。節約一滴水，愛惜一粒糧，撿起一片廢紙都是一種良好品質的體現。幫助同學解決一個疑難問題，引領盲人穿越公路，為災區人民捐些錢物，這都弘揚了雷鋒精神。有些人出言不遜，亂潑臟水，亂倒垃圾，亂燒秸稈對嗎？想一想這樣做的危害，談一談這樣做所導致的后果，就能不斷地提高辨別是非的能力了。

六、寫自己的感情

人非草木，孰能無情。有“天下興亡，匹夫有責”的愛國之情，有“誰言寸草心，報得三春暉”的母子之情，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友情等等。面對國家的大力培養，父母的精心呵護，朋友的無私幫助，自己能無動于衷嗎？將這份真情實感表達出來，就能引發別人的共鳴。

抒發自己的贊美之情：大千世界絢麗多姿，世上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。紅日初生，夕陽落山，茂密的森林，巍巍的群山，澎湃的大海，一望無際的田野，哪一點風光不值得贊美？

抒發自己的熱愛之情：以習主席為首的黨中央以民為本，發展經濟，關注民生，反腐倡廉，厲行節約，所做之事順應民心，深得民意。國家實施義務教育，逐步加大對教育的投入，改善辦學條件，幫助貧困生就學，保障未成年人的各種權力。面對黨和人民的關懷，同學們能不有份熱愛之心嗎？

表達自己的憎惡之情：敵對勢力蠢蠢欲動，腐敗分子損公肥己，不法分子擾亂市場，假冒偽劣坑害人民，將自己的憤懣之情表達出來，豈不起到伸張正義，棄惡揚善的作用嗎？

老師悉心關愛，引導有方，學生就會盡力所為，樂學不疲，在寫作的道路上不斷完善自己，展示自己，提高自己，不斷地寫出文情并茂的好文章。

李秀芝，教師，現居山東章丘。