語文教學(xué)應(yīng)引入傳統(tǒng)文化教育

宋江珍

經(jīng)濟(jì)全球化的程度是隨著社會發(fā)展在不斷深入的，因而處在當(dāng)前這種情況下的初中學(xué)校就應(yīng)該更加注重語文方面的教學(xué)改革，而在教學(xué)改革中最重要的一部分就是對語文課堂教學(xué)有效性的提高，探索和研究對于初中語文教學(xué)加強(qiáng)改革的方法。但是在新的課程改革中讓學(xué)生更好地傳承我們的民族文化是初中語文教學(xué)應(yīng)該負(fù)擔(dān)起的責(zé)任，所以說，初中語文教學(xué)中一項不可或缺的內(nèi)容就是傳統(tǒng)文化的教育。

一、語文教學(xué)的未來發(fā)展分析

在我國，培養(yǎng)具有傳統(tǒng)文化的高素質(zhì)人才的重要根據(jù)地就是初中學(xué)校，但是對初中語文的傳統(tǒng)教學(xué)，仍有一些學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生需要學(xué)校制訂一些有效的學(xué)習(xí)計劃。將傳統(tǒng)文化與課堂趣味民俗結(jié)合，希望通過這種教學(xué)方式來對初中語文教學(xué)的效果有所加強(qiáng)。而高效化趣味性民俗傳統(tǒng)的優(yōu)點很多，特別在課堂上的學(xué)習(xí)興趣方面，能夠讓學(xué)生在教學(xué)中集中注意力，此外通過這一點還可以充分的了解到學(xué)生掌握語文民俗傳統(tǒng)知識的情況。所以不管對老師還是對學(xué)生，課堂趣味民俗傳統(tǒng)這種教學(xué)方法對于初中語文教學(xué)改革都是很有效的一種方法。

二、提高有效教學(xué)的方法

1.營造氛圍

對于在教學(xué)中營造好的學(xué)習(xí)氛圍是很多老師都非常注重的，因為這樣可以讓學(xué)生們保持愉快的心情去學(xué)習(xí)，也會更積極的對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反饋。同樣，對于傳統(tǒng)文化教育在語文課堂上的講授也是為了給學(xué)生營造學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍。比如，在各個班級中可以根據(jù)情況，運用傳統(tǒng)文化元素來布置教室空間，如張貼一些古代大賢的畫像和一些書法名家所寫的名言警句，還可以在板報上設(shè)立一個以語文傳統(tǒng)文化為主要展現(xiàn)方式的專欄，以每日一換的形式宣傳一些傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，這樣就可以很好地營造一個學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的氛圍。

此外，語文老師在怎樣使用教學(xué)語言及怎樣導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容方面為學(xué)生建立傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和語言情境都是非常重要的，老師可以在每次上課之前講一個關(guān)于傳統(tǒng)文化的小故事讓學(xué)生思考其意義，還可以在講授古詩詞的時候?qū)⒁恍﹥?yōu)美的古代音樂放給學(xué)生們聽，這樣可以讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)更有興趣，課堂上的傳統(tǒng)文化的氛圍也更加濃厚，因此可以得到很好的學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)中傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)

古詩文是初中語文教材中一項比較重要的內(nèi)容，這些古詩詞很多都可以作為范本進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，但是很多老師都沒有重視這一點，也只是單純地對詩詞本身的思想意義進(jìn)行了解讀。如果不對傳統(tǒng)文化進(jìn)行介紹和了解，單純的思想解讀并不能讓學(xué)生們體會感悟到詩詞中的文化意蘊，所以，老師應(yīng)該更加注重在教學(xué)內(nèi)容方面把傳統(tǒng)文化更多地向?qū)W生展現(xiàn)出來。

比如，在講授《大道之行》這篇文章時，老師就可以從傳統(tǒng)文化的意義上來講解“故人不獨親其親，不獨子其子”這句話的意義，讓學(xué)生認(rèn)識到我們的很多美德都是從古代一直傳承下來的，我們中華民族的很多傳統(tǒng)美德都來源于很多古代大賢對于大同社會的夢想和對美好生活的描述。這樣，就可以讓學(xué)生更能體會和感悟傳統(tǒng)文化，同時又把文化之意義體現(xiàn)了出來。

3. 我國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式

我國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式之一就是傳統(tǒng)節(jié)日，而能夠讓學(xué)生將學(xué)到的知識運用到生活上是

語文教育的根本目的，所以，初中語文就不能僅僅局限在課堂上進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，要多多進(jìn)行室外活動，以這種形式進(jìn)行教學(xué)的拓展，讓學(xué)生通過活動對于傳統(tǒng)文化進(jìn)行更好的體會和感悟。比如，可以在寒假給學(xué)生布置一篇作文，讓學(xué)生以春節(jié)為題，觀察人們是用什么方式來過這一傳統(tǒng)節(jié)日的，然后說一說自己的認(rèn)識，對于傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實方面的意義進(jìn)行討論。這樣可以讓語文課堂的教學(xué)形式更加豐富，還可以更貼近學(xué)生的日常生活，對于學(xué)生的領(lǐng)悟也更有幫助。

4.趣味民俗傳統(tǒng)的加入

對于初中生來說在學(xué)習(xí)語文傳統(tǒng)文化的時候最大的一個問題就是對學(xué)習(xí)的控制能力比較差，自身的語文基礎(chǔ)也不夠牢靠，所以就需要傳統(tǒng)文化性的教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)習(xí)，也要讓學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)增加興趣。但是在傳統(tǒng)教學(xué)中填鴨式的教學(xué)方法不但不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣還會讓學(xué)生失去興趣，所以可以在語文教學(xué)中加入一些傳統(tǒng)民俗來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而生成一定的學(xué)習(xí)體系。

總之，我國的經(jīng)濟(jì)是在不斷的進(jìn)行發(fā)展的，而隨著這種發(fā)展，各行各業(yè)都越來越重視語文方面的人才，因此就更凸顯出了初中語文教育的重要性。我們的初中學(xué)校也要注重本身教學(xué)水平的提高，以此保證培養(yǎng)傳統(tǒng)文化人才，使之具有過硬的素質(zhì)。保證我們培養(yǎng)出的人才都是語文才能很強(qiáng)的高素質(zhì)人才，并且提供一些可供參考的經(jīng)驗在我們的語文教學(xué)改革中。

作者單位：寧夏回族自治區(qū)西吉縣實驗中學(xué)（756200）