指尖上的“微信”在小學教育教學中的角色

胡雪平

摘 要：21世紀，信息技術正以驚人的速度改變著我們的生產方式、工作方式、生活方式和學習方式。在這樣的社會背景下，教育也走上了信息化之路。當前，信息技術對教育管理、教育改革、教育教學活動等諸多方面都產生了全方位的影響，教育界正經歷著一場由信息技術帶來的從形式、內容到觀念上的重新洗禮！文章對微信在小學教育教學中扮演的角色進行了分析，旨在更好地利用信息技術開展教育教學活動，推動教育的發展。

關鍵詞：微信；家校溝通；平臺

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）26-0051-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.031

微信作為一種十分流行的聊天軟件，它不僅可以進行音頻和視頻交流，還可以發表圖片、上傳文件，使資源共享。在教育教學中，我利用微信軟件方便、快捷的特點，布置家庭作業，發布各項通知，宣傳安全知識，實現了師生、家校資源共享，使其在家校溝通中發揮出了重要作用，為家校互動交流搭建了良好平臺。

一、利用“微信”發送家庭作業

家庭作業是學生學習過程中必不可少環節，也是課堂教學的補充、鞏固和實踐。因此，家庭作業的設置尤為重要，它直接反映了學生對知識的理解和掌握情況。為了讓家長明確家庭作業的內容，以便很好地督促孩子按質按量地完成家庭作業，我每天下午都會將當天各科作業通過微信平臺發給家長，以便解決家長的后顧之憂。這樣做，對學生起到了很好的監督作用，有利于學生養成自覺完成家庭作業的好習慣，幫助學生形成良好的學習品質。

二、利用“微信”反饋學生表現

微信對學生作業反饋起著重要的作用。許多學生聰明但不好學，經常不完成家庭作業，加上有的家長由于工作繁忙無暇顧及孩子的學習，有的又因為自己的文化水平較低，沒有能力管孩子的學習，所以只能坐在桌旁陪孩子寫作業，至于孩子寫的正確與否一概不知，全憑孩子“孤軍作戰”。由于家庭教育沒有發揮很好的輔助作用，導致個別學生學習習慣不好，成績不理想。現在我利用微信平臺，先把學生的在校表現和學習情況通過文字、圖片、小視頻的形式反饋給家長，幫家長出謀劃策，教給他們督促孩子完成作業的良方，然后讓家長將學生作業中遇到的問題通過平臺發給我，再及時做出解答反饋給學生。有時候，我還讓學生在微信中展開討論，相互解答，并通過微信發短信及時對學生給予鼓勵。這樣就很好地調動了學生學習的積極性。

三、利用“微信”敲響安全警鐘

民勤是一個多風沙的地方，春季又是沙塵暴橫行肆虐的季節，遇到惡劣天氣，我總是利用微信平臺及時告知家長來學校接孩子，做到當面和家長交接孩子，使家長放心。

小學生溺水死亡事故多發生在放學后、周末或節假日學生自行結伴游玩的過程中，一次次學生溺水事故值得我們警示。有些男孩子，喜歡到小河里去釣魚，他們的安全常常令家長、教師擔心。另外，現代交通的發達在給人們帶來了無盡的便利的同時，也帶來了一個不容忽視的重大問題——交通安全問題。一個個鮮活的生命消失在飛馳的車輪下，一個個幸福美滿的家庭轉眼破碎不堪。我們必須盡可能普及交通安全教育，把交通事故降到最低，教育學生學會保護自己，養成遵守規則、文明走路的習慣，真正做到“關愛生命，安全出行”。

有了“微信”這一平臺，我經常向家長發布一些防溺水知識，通過視頻資料向家長傳送知識和信息，提高他們的警惕性，配合學校監管好孩子，讓學生安全成長。

四、利用“微信”促進相互交流

班級中天天有許多事情在發生，不少事情閃現著孩子們可愛、閃光的一面。我積極鼓勵孩子們把這美好的瞬間記錄下來，并積極在微信上寫日志，讓更多的同學來了解、學習身邊的榜樣，頌揚助人為樂、勤學苦練、團結友愛、珍惜時間等良好品質。在微信這樣輕松的氛圍中，學生不受時空限制，敢說敢言、暢所欲言，真正實現了師生平等交流。在這些體現學生難能可貴精神的感召下，學生逐漸形成了正確的思想觀、價值觀。寒暑假，學生的生活豐富多彩，有的學生和家人一起去游玩，有的學生利用假期加強自己的業余愛好，還有的學生參加社會實踐……教師可讓學生用照片記錄下自己精彩的瞬間并分享到班級微信群中，記錄他們的成長足跡。

另外，還應該引領學生做一個關心家鄉、關心國家的人。早在明朝時，顧憲成就倡議：“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”。我鼓勵學生及時捕捉信息，開展“重要新聞發布會”的活動，通過這種形式引導學生做一個對社會有用的人。

五、利用“微信”告知重要事件

民勤是個四季分明的地方，冬天特別冷，夜長晝短，學生如果按平時的早讀時間（7：30）來上課，就得摸黑路。因此，進入冬天時，我校會取消早讀時間，讓學生八點整到校準時上課。這時，微信能讓學校發送即時通知：“因為冬天夜長晝短，早上天亮得遲，特通告學生家長，早讀時間暫時取消，讓孩子八點鐘準時到校上課，望家長督促孩子的起床時間。”考試期間或遇特殊情況，學生到校、回家的時間都會有所更改，不論怎樣的突發事件，我都可以通過“微信”很快地告知家長，保證了家長在短時間內收到信息，這個“微信”郵差既方便了學校，也方便了家長。

六、利用“微信”幫助學生學習

微信支持文字、圖片、視頻、語音等社交功能，其更新快、回復快、零資費、跨平臺、移動即時通信等特點讓教師和學生在使用中能得心應手。為了激發學生的學習興趣，在班上形成比、學、趕、幫、超的風氣，我不定期地把書寫干凈漂亮、準確率較高的作業拍下來，發到班級微信群中，這樣不僅是對表揚學生的認可與鼓勵，也給其他學生樹立了學習的榜樣，激發了他們向先進學習的熱情。教師可以通過微信發布一些學生的優秀作文或是其他優秀范文，讓學生找出實用句型，這樣，學生通過瀏覽優秀范文就能在無形中習得語法規則。教師也可以利用微信平臺讓學生找出并修改作文中的語法錯誤，這樣就可以減少學生在作文和口語中犯同類錯誤的機會，增強他們寫作的信心。教師還可以通過微信平臺發布一個較難的知識點或是學生感興趣的時事熱點，讓本班學生進行討論，使學生掌握學習重點和難點，增長見識。同學之間則可以相互用“鮮花、笑臉、贊美”等符號進行交流學習，共同成長，共同進步！

利用微信平臺的朋友圈功能，可以將網絡上的教學資源進行分享。比如將我的一些教學課件、學習資源分享給學生家長，分享最新的教育理念，讓學生和家長從中得到啟示，促進學生健康成長。

總之，“微信”以其方便、快捷、實用的特點為家庭教育與學校教育搭建了一個互動交流平臺，推動了新時期教育教學的發展。利用微信進行溝通，可以節約資源，提高效率。現今，微信作為一種方興未艾的新興網絡工具，逐漸受到了越來越多的教育工作者的關注。舌尖上的中國改變了我們的生活，我希望更多的教師能真正發揮微信在教育教學活動中的優勢，讓指尖上的微信推動未來的教育！

參考文獻：

[1] 魏濱.網絡環境下信息服務工作的變革[J].圖書館學刊，2002（6）.

[2] 吳禮昌，孫自強.教育理論與方法[M].海南：海南出版社，2009.

[責任編輯 房曉偉]