中學英語興趣教學的新途徑分析

屈麗芳

摘 要：英語知識教學最重要的是激發學生的學習興趣。要想提高學習興趣，教師就要主動轉變強制學生學習的方式。為此，需要發揮教師的主導作用。教師要授學生以學習法，利用一切有效方法來培養、激發并保持學生對英語的學習興趣。文章就興趣教學展開幾點分析，希望為其他教師提供一些借鑒。

關鍵詞：中學英語：興趣教學：分析探討

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）26-0118-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.075

一、科學導入，激發學生對英語的探討興趣

成功的英語課堂導入重在吸引學生的注意力，使“第一錘就能敲在學生的心上”。新授英語課一旦有一個較好的引入，就能激發學生的求知欲，調動其學習的主動性。教學風格多樣，導入設計也同樣會精彩紛呈，因此，一定要注重導入的趣味性和實用性。

比如說，可利用實物導入激發學生的學習興趣。在初級階段的語言訓練中，我們可以充分利用日常生活中較為常見的實物導入，所選取的這些實物要貼近學生的日常生活，這樣容易激發他們的興趣。例如，在學習“shake hands”內容時，教師就可以借助肢體語言做出握手的動作，組織學生反復跟讀，這樣有利于激發他們的學習興趣，活躍他們的思維，使學生始終處在最佳的學習狀態中，而且還能牢記當堂所學內容，收到理想的教學效果。

二、讓學生制作教具，激發他們學習英語的興趣

英語是一門形象性的學科，直觀教學對活躍課堂氛圍，激發學生興趣發揮著重要作用。鑒于條件限制，在實際教學中，教師要多鼓勵學生自己動手畫。對教學中涉及到的圖片，要提前一個星期布置下去，要求學生用彩筆畫在硬紙上，在紙片的背面將圖片所表達的單詞及音標寫出來。為了方便保存，可以對紙片的大小統一規定。一周后，一些“作品”將會被運用到課堂上。這樣，學生在課下興趣盎然地制作圖片，課上也都期待著自己的“作品”能夠得到教師的贊賞。其實，開展畫圖片的實踐活動，其意義已經超出圖片本身了，它讓學生真切地體會到了成功，這種成功的喜悅極大程度上能將學生學英語的興趣激發出來，使學生都喜歡上英語課。另外，這種實踐活動也有利于培養學生的繪畫能力，開發他們的智力，有利于學生先熟悉一下要學習的新課，既能達到預習的目的，又能提高學習積極性，可謂一舉多得。

三、多樣化呈現，構建立體教學課堂

興趣教學法在中學英語教學中的有效應用，除了需要找準興趣切入點，呈現多樣化的教學方式、構建立體教學課堂，也能最大限度地展現興趣教學法的功效。傳統的中學英語課堂教學主要是為了完成相應的教學目標而采取“滿堂灌”的教學方式，有條不紊地將要學習的知識告訴學生，通過讓學生明白其中的道理而達到相應的教學目的，這樣的教育不利于培養學生的創新意識。隨著信息爆炸時代的到來，學生的認知度與信息的接受面也在逐漸擴展開來，書本上的內容有時候很難真正滿足學生的需求，加之傳統死板的理論教學方式，更是讓學生感到厭煩與排斥。結合這一情況，在實際教學時，英語教師可以充分利用多媒體教學軟件，比如，在教學過程中，可以根據教學的具體內容，播放一些有趣的視頻或者短片。這樣一來，既能讓學生清楚地感受到英語應用的環境，還利于調動他們學習的主動性，讓學生置身于真實的情境之中學習英語，有助于提升學生的綜合應用能力。例如，在讓學生練習“Jims father is a teacher.”時，可以用多媒體課件代替機械的練習；也可以是教師提問，學生回答。比如：“What does your father do？”要求學生必須結合自己父母的真實職業進行回答。這樣也有利于調動學生的學習興趣，鍛煉學生的聽力能力、觀察能力以及口語交際能力，有利于提高學生對知識點的記憶與運用能力。

四、豐富英語課外活動，激發學生英語學習興趣

英語教師在教學時要想真正提高學生的學習能力，僅僅依靠課堂教學時間是遠遠不夠的，而課外活動就是一個上佳選擇。那么如何利用好課外時間指導學生學習英語知識呢？而且還不會讓學生感到厭煩？這是英語教師必須要研究的課題。根據實踐教學得出：適當推薦學生閱讀一些和英語相關的報紙、周刊、電影等，讓學生借助了解課外英語知識來拓寬自己的英語單詞量，有助于他們了解更多外國語言的背景文化，這就是所謂的“知己知彼才能百戰不殆”。學生如果能了解更多英語方面的知識以及英語當地的人文風俗習慣等，就能主動學習英語，時間久了就會慢慢喜歡上英語，并產生深厚的情感。這樣的教學在培養學生學英語興趣方面，課內外結合，相得益彰。

五、讓學生享受成功的喜悅是激發興趣的有力一步

要想讓學生達到“樂學”之地步，首先就要讓他們有成功感?！扒蟪晒Α笔敲恳晃粚W生的共有天性。盡管是一點一滴的進步，也能讓學生感到愉快，還能產生一種動力。當學生的學業取得進步時，教師要多為他們取得的成績給予正確評價與鼓勵，進而產生積極的學習動力。要多對學生說幾個“Very good”“Youre very clever”“Great”，學生聽到這些肯定和贊揚時，學習英語的興趣也就被激發出來了。

總而言之，要想提高學生對英語的學習興趣，教師在不斷學習業務知識的同時，也要努力提高自身素質，利用一切有利的條件與方法，開發并培養學生對英語學科的學習興趣，通過科學指導，讓學生都能喜歡上英語，并且享受學習英語知識的過程，在在興趣的激發下學生就能更輕松高效地學習英語，為學好英語奠定堅實的基礎。

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[責任編輯 吳海婷]