小學體育安全事故的原因與防范

楊旭霞

摘 要：新課標中樹立了“健康第一、安全第一”的指導思想。為了切實完成好學校工作計劃和體育工作計劃，體育教學中應該嚴防安全事故的發生。為此，本文從體育教學中傷害事故產生的原因入手，對小學體育課安全事故的防范展開分析，以供參考。

關鍵詞：體育教學；傷害事故；防范措施

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）26-0221-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.26.144

一、體育教學中傷害事故產生的原因

（一）體育教學的基本特征

體育教學在實施過程中所注重的是身體運動，其運動的場地主要在室外，不僅具有開放性的特征，還具對抗性、激烈性的特征。由于大多數體育項目都需要借助器械等進行練習，而且許多體育活動對抗激烈，強度較大，學生在學習這些內容時出現意外的機率就比較高，大多以擦傷、摔傷、扭傷為主，甚至有可能出現骨折等比較嚴重的現象，特別是那些身體素質比較差的“學困生”更容易發生傷害事故。而學生若想改善身體狀況，就必須鍛煉，進行各種戶外的身體活動，而在活動當中，就有可能產生身體上的碰撞，出現傷害現象，這樣，在上體育課的過程中，學生出現傷害事故的情況就會比較多見。

（二）運動器械、場地不符合安全要求

由于學校提供的運動器械、設施及場地等存在安全方面的缺陷，沒有達到規定的安全標準，所以，引起傷害學生的事故出現。據有關資料顯示，因場地、器材等體育設施不安全而引發的傷害事故占總體的29.1%，是造成學校體育傷害事故的主要因素。它主要包括體育器材存在質量問題，年久失修又沒有及時更換，安裝不牢固，放置不合理，場地不平整等。如籃球架螺絲松動，跨欄架破舊等，均是造成學生意外傷害事故的潛在因素。另外，一些小學校內存放體育器材的倉庫未設專人管理，學生在上體育課的過程中，可隨意的進出器材倉庫，亦會引起傷害事故；如實心鐵球、鐵餅等器材對于小學生來講，都具有較大的危險性，如果不安排專人管理器材倉庫，則有的學生在器材倉庫內嬉鬧時，很可能被器材碰傷。

（三）學生自身原因所引起的傷害事故。

部分學生帶病參加體育運動，這樣，在運動過程中就極有可能引起學生的傷害事故。如心臟不好的學生參加了持續時間長、活動量大的一些項目；其次，中小學生正處于好動的年齡段，注意力容易受外部事物影響而分散、且大多遇事急燥、自我約束能力很弱，其在體育活動當中，集體觀念不強，表現的自由散漫，不按老師的要求活動，很可能出現傷害事故，如在做跳躍障礙的練習當中，學生在將要起跳時，別的同學對其起哄、仍東西，甚至動手拉拽練習者，這些都可能引起傷害事故。

二、小學體育課安全事故的防范

（一）多途徑進行安全教育的宣傳活動。

從多個不同途徑來進行安全教育的宣傳活動，可獲得更理想的效果。如舉行安全操作比賽、安全研討會等；通過校園電臺、校園內部網、校園錄像、校園報紙等宣傳工具，對安全方面的理論與有關知識進行廣泛的宣傳，在宣傳過程中要注意突出重點內容；經由不斷的宣傳教育，使學生提高安全意識，在運動中懂得怎樣避免自身受到傷害，知曉在各種環境下可能出現的危險情況與防范措施，主動防范危險，學會在緊急情況下與運動創傷時，自己如何進行簡單的處理。

（二）所有體育教師都須增強自身的安全觀念

一定要根據教學要求事先制定出完善的教學計劃與適合的安全防范辦法，精心組織體育活動；在教學當中，必須要增強學生的安全意識，使他們認識到安全的重要性，特別是小學生，他們的自控能力較差。有的學生調皮、好動，認為體育課好玩，上課站隊時相互推撞，根本不能掌握力度和分寸，加上有的孩子本身平衡協調能力較差，很容易因碰撞而摔倒，造成身體損傷等安全事故。為此，教師必須教育學生，使他們清楚地認識容易發生傷害事故的體育項目，明確預防傷害事故的重要性，不斷提高安全意識及對運動危險的預見性。所以，老師要在體育教學的整個過程之中，都采取有效的安全防范辦法，以避免出現傷害情況，同時，須注重對學生進行安全教育，使學生對安全防范引起足夠的重視，避免出現傷害的現象。

（三）加強紀律教育和課堂常規教育

紀律教育對于做好體育教學可產生非常大的作用，教師一定要重視這項工作，加強紀律教育，并嚴格認真的進行體育課堂常規教育；老師可采取反復訓練的方式來使學生養成守紀的習慣。正所謂：“規則未立，難以成方圓”。規則顯現在體育活動的各個環節；有口令，有動作指示；行動要聽指揮。另外，還要求上體育課時，學生穿運動裝，不能隨身帶鋒利的硬物，如剪子等物品，也不允許在衣服上掛飾品，要規范學生的動作，禁止學生之間互相推桑、打鬧、任意行動、不聽指令等，同時，教師要嚴于律己，起到良好的表率作用。

（四）提高學生自我保護能力，掌握保護方法

目前，有不少學生都是獨根苗，畏懼困難，自我保護能力差，一定要注重對他們進行安全教育，提高他們的自我保護能力，使他們掌握相關的保護方法。例如：從高處跳下時，要用前腳掌著地并屈膝緩沖，防止跳躍中的運動傷害事故；再如，跌倒時應教育學生不要硬撐，而應立即屈肘，低頭，團身順勢做一個滾翻動作，保證不受損傷。同時，要做好對學生的保護工作，特別在進行器械練習或者做體操時，要對體力不佳的學生給予重點保護，以避免出現傷害的現象。

（五）增強學生的體質

體育教師應事先詳細調查本班中每名學生的身體狀況，在條件允許的情況下，還可考慮和校內的保健老師合作，為本班學生建立體質檔案。對于一些身體狀況不是很好，不能進行運動的學生，體育教師應對其進行勸阻。還有在進行體育活動中，教師如發現學生在運動后有不良反應時，也要及時的帶領學生去醫務室進行檢查。另外，對于在空閑時間能自覺進行體育鍛煉的學生，老師要給予鼓勵，以激勵其他學生也進行鍛煉，如此，不但能極大地增強學生的體質，還有助于他們學習別的學科。

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[責任編輯 齊真]