運用信息技術培養學生自主學習的能力

柳翠微

樹立終身學習的理念，學會自主學習已經成為人們生存所必需的能力。信息技術及網絡的發展為教育教學注入了新的生機，使學生的學習方式產生了巨大的變革。因此，如何在信息技術環境下培養學生的自主學習能力顯得尤為重要。這符合新時期社會發展的需要，是新時代小學生應該具備的一種能力。

一、運用信息技術激發學生自主學習的興趣

“興趣是最好的老師。”為了能激發學生探索知識的興趣，課堂教學中教師應利用多媒體信息技術圖文并茂、聲像并舉、形象直觀的特點為學生創設學習情境，調動學生強烈的學習欲望，激發學生探索知識的興趣。

1.多媒體課件導入新課，激發學生探究知識的興趣

對于小學生來說，他們做事往往都從興趣出發，對于那些單調、枯燥的內容不感興趣，不愿主動去學。平時我認真研究教材、研究學生，在上課時正確引導學生，從而激發學生自主學習，主動去探究知識的形成過程。比如，在教學《角的初步認識》一課時，在導入部分，我讓學生在課件“校園一角”的實物上找出角，找到的角用圖形閃現一次。讓學生了解到在生活中到處都有角的身影，從而激發學生進一步探索與角有關的知識，對研究學習“角”產生濃厚的興趣。

2.課堂教學巧用多媒體輔助教學，激發學生自主學習興趣

導入部分激發了學生的學習興趣，就能喚起他們主動探究和求知的欲望。在課堂教學中，利用多媒體集直觀性、知識性、趣味性于一體的特點，為學生提供生動逼真的教學情境，能大大激發學生的思維活動，充分發揮學生自主學習的積極性，從而培養學生自主學習知識的能力。如，在教學《平行四邊形面積》一課時，在學生利用轉換的思想求平行四邊形面積的時候，教師巧妙利用動畫演示，通過平移、旋轉讓學生直觀地驗證了自己的拼接過程。這一演示激發了他們學習數學的興趣，增強了學習數學的信心，也更樂意去學。

二、運用信息技術引導學生參與自主學習

隨著全球信息化的到來，我們的課堂教學融入了信息技術，網絡進入了我們的日常生活中。在課堂教學中合理運用信息技術，不僅能提高學生探索知識的興趣，還能夠引導學生利用網絡資源獲取更多的知識，使學生的思維得到開發。

身邊的網絡資源為學生提供了新的學習方式。教師在教學中引導學生利用身邊的網絡資源學習，不僅可以幫助學生提高運用信息技術的技能，還可以培養學生的學習主動性。例如：一位教師講解《圓周率》這一節內容之前，先要求學生自己利用網絡查詢并收集有關資料，通過整理資料，提出與圓周率有關的實際問題，再通過動畫課件演示，學生了解了圓周率，同時揭示了圓周率的內涵。更重要的是學生在通過網絡查詢并收集有關圓周率的資料的過程中，深深地體會到網絡互動交流式的學習環境，在今后的學習中上網學習成了學習的一種方式。

網絡資源內容豐富，為學生搭建了自主學習的平臺。學生可以利用網絡資源查找學習資料，還可以在網絡上互相交流合作學習。現在每個班級都有了班班通網絡資源，班級有了QQ群和微信群等公共平臺，學生可以隨時、隨地與同伴交流學習心得，遇到困難發揮同伴互助功能，各抒己見，共同解決問題。例如：在教學《條形統計圖》一課的時候，在課下教師在群里發了一個討論題：“你知道哪個行業運用條形統計圖，有什么作用？你能用到條形統計圖嗎？”大約一刻鐘的時間，同學們紛紛開始發表自己的觀點，有的是上網查到的資料，有的是自己生活中的見聞，還有的是與長輩交流的答案。讓群里的各位都大開眼界。在網絡平臺的探究活動中，每一位學生都會閃爍出智慧的火花，使用更加巧妙的辦法解決問題。同時，群里的每個人都受益匪淺，網絡自主學習的平臺受到學生的喜愛。

三、運用信息技術培養學生自主學習的習慣

自主學習習慣不是一蹴而就的，是要在平時的學習與生活中不斷積累而形成。在信息技術環境下，教師應不斷激發學生學習動機，為學生創設自主學習的機遇和保障，使他們養成自主學習的習慣。

利用網絡豐富學生的學習活動，為自主學習提供機會。在語文學習過程中，教師要結合課堂教學多開展實踐活動，讓學生認識到可以借助網絡完成學習活動，并在活動中體會到成功的喜悅，從而促使學生積極主動地學習語文。例如，我在班級開展“天才小作家”活動，學生可以隨時把自己的文章整理打字排版好，上傳到班級QQ空間里，大家來閱讀點贊評出優秀。然后再把優秀的文章發到老師的博客里，附上學生的照片，供學生和家長瀏覽。這樣的活動大大激發了學生寫作的興趣。另外，我還會利用網絡開展“故事大王”“小百科”等活動，也深受學生的喜歡。

總之，信息技術是一種新的輔助教育教學的手段和工具，它與教學的有機結合，是教學改革中的一種新型教學手段，合理運用信息技術能促進學生主動參與到學習中來，會起到任何傳統教學手段難以替代的作用。隨著時代的進步，人們實踐的深入，認識的提高，信息技術在培養學生自主學習能力方面將發揮越來越大的作用。

參考文獻：

[1]劉晨旭.運用信息技術優化小學數學課堂教學[D].天津師范大學，2013.

[2]劉春水.在數學教學中培養小學生自主學習能力[J].小學時代（教育研究），2014（21）.