高校新生適應性問題淺析

韓再超　張英俊

摘要：高校新生是大學校園中一個特殊群體，由于剛脫離單一、緊張的中學學習進入多元、自主的大學生活，思想心理上出現較強對比與反差，有些新生在生活、學習與人際交往等方面容易出現適應性困難。如何通過思想政治教育工作幫助新生正確認識，并恰當處理適應過程中出現的問題，使其形成正確的思想觀念，養成健康積極的學習生活習慣，是高校大學生思想政治教育者面臨的一項重要且緊迫的問題。

關鍵詞：新生；適應性；對策

中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）03-0236-01一、 大學新生適應性問題的表現

（一）大學學習環境適應困難

大學新生在經歷高考殘酷競爭后，一旦通過了招生錄取，進入到大學階段，學生們一個個就像長期被施加了高度壓力的彈簧那樣，瞬間徹底地從升學壓力中解脫出來，從高度緊張的狀態松懈了下來，沒有明確的學習目標，一時間感到迷茫無所適從。首先，對大學的教學硬件設施的管理不適應。同中學擁有固定的教室、座位不同，上課的地點是流動的。其次，對大學的課程設置不適應。中學階段學習科目課程固定，而大學里，每個學期學習的課程不同。最后，對大學中的考試方式不適應。對于考試，中學階段的教師會在考試之前花大量的時間幫助學生復習，而大學中教師在教學過程中最多在課后為同學們進行答疑。對大學教師的教法不適應。從中學到大學，教師的教學方式存在很大差異。在大學的課堂中信息量大且內容集中，教師只做粗線條的分析，學生自學空間很大；而且同中學時期機械簡單的知識點運用不同，大學課堂更重視主動研究、挖掘事物背后隱藏的知識。

（二）大學生活環境適應困難

氣候、飲食等變化的不適應。新生來自全國各地，嶄新的生活環境與原住地相比存在很大差異。氣候、飲食等突然改變，就會產生一系列“水土不服”。高等院校管理模式的不適應。中學階段的管理模式通常側重于“堵”，管理權多掌握在教師和學校管理層；而大學側重于“疏”和“導”，強調大學生的“自我管理，自我教育，自我服務”，實現學生的自我管理。閑暇時間自主安排的不適應。大學生如何來填充和豐富自己的課余時間，展示了他們以怎樣的態度來對待生活。高校新生從高中升學那種高壓力、高強度的學習方式轉變到大學這種寬松自由的氛圍的過程中，身體及思想的各個方面都會發生一系列重大變化，這些變化都會在課余時間的活動之中體現。

（三）大學人際交往適應困難

與同學交往的障礙。大學生活是以集體生活為主要特征的，宿舍中每個人生活的家庭、身處的社會背景、形成的生活習慣都不同，難免出現摩擦和沖突。很多學生從小在家庭中就處于絕對的中心，容易形成強烈的自我中心意識，特別在大學開始獨立生活后個人主題意識強化，無需學校強制性管理，萌生出自己可以掌控一切的念頭。但是由于對大學生活了解甚少導致抱有不切實際的幻想，當現實與夢想出現落差，新生尤其容易對高校中的管理制度和管理方式產生抵觸情緒，從而感到失落、迷茫、困惑，在班級、宿舍的集體生活中，不時產生摩擦，造成同學關系的緊張。高校中的人際關系比中學時更為復雜。

二、 大學新生適應性問題的原因

（一）中小學階段學生適應能力培養缺失

中小學階段教育目標單一，評價體系失衡。迫于升學壓力，學生除具體學習目標外，社會認知、社會生活能力極度缺乏，所以當大學新生脫離單純的學校環境進入真實的社會環境，就會茫然失措迷失方向，沒有基本社會適應能力和正確處世態度。受片面人才觀、失衡用人觀及對學歷盲目崇拜的影響，目前中小學實際上普遍奉行教育功利性的原則，片面追求升學率，將智育放在首位，忽視對學生德、體、美和勞動技術、社會適應能力的培養，使學生發展極不平衡。

（二）高校新生入學教育指導偏差

課程設置中大一這個學年，以通識教育課和學科基礎課為主，基本不涉及專業必修課和選修課。新生對所學專業的培養目標、基本要求、主要課程、教學計劃等的認識還不全面，因而專業思想很不牢固。但是目前高校中對新生專業思想教育普遍采取專題宣講會方式，對個別新生，尤其是學習適應有較大困難的新生關注不夠。大學學習不同于中小學學習，新生在制定學習規劃時需要專業指導，有時需要個性化的輔導，由于高校教育工作者對于新生學習缺乏重視和關注，不少新生沒有制定科學、合理、清晰的學習規劃。對于獨立生活能力弱的部分新生高校入學指導中缺少明確針對性地指導和訓練。

（三）新生主觀能動性發揮不夠

部分新生自理能力比較弱，一方面是由于缺少相關的生活歷練和經驗，同時也因為他們未形成獨立自主的生活意識，存在強烈的依賴心理。這種缺乏獨立判斷和思考的依賴心理，使部分新生習慣于追隨大眾，沒有針對自身的性格特點生活實際選擇適合自己的生活方式。概括起來就是，部分新生一方面在判斷事物和做出選擇時，習慣于從眾，不能從自身實際出發，做出符合自身特點的判斷和選擇；另一方面，部分新生在處理日常生活事務時，慣于依賴借助外部力量，而不能以主人翁的責任感做好自己份內的事情。依賴心理嚴重，獨立生活能力不強，是部分大學新生出現適應性問題的內在原因。

三、 提高大學新生適應性的對策

（一）建立完善的社會適應能力培養體系；（二）積極引導新生適應新環境和新角色；（三）發揮大學新生自身主觀能動性。

（作者單位：江西師范大學）

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