幼兒園跳繩活動游戲化教學初探

張夢卓

摘 要：幼兒園跳繩活動游戲化教學，能夠激發幼兒跳繩的參與欲望，增強跳繩的活動趣味，讓幼兒在愉悅的氛圍中練習跳繩動作。創設幼兒跳繩活動游戲情境，設計幼兒跳繩活動游戲趣點，實施跳繩活動游戲內容，進行游戲化跳繩活動，增強幼兒體質，鍛煉幼兒身體素質。

關鍵詞：幼兒園；跳繩活動；游戲教學

《3～6歲兒童學習與發展指南》中要求幼兒“動作協調、靈敏”，跳繩活動是一項集體育和游戲于一體的綜合性全身運動項目，幼兒跳繩活動能夠提高幼兒動作的協調性，增強幼兒的身體素質，是幼兒所青睞的一項體育活動。幼兒園課程游戲化背景下的教育活動，是以多種形式、有目的、有計劃地引導幼兒生動活潑、主動活動的教育過程。筆者在幼兒園跳繩活動中，進行游戲化教學，讓幼兒在“跳中玩”，在“玩中跳”，在跳繩活動中跳出“新、奇、趣”。

一、創設跳繩活動游戲情境

幼兒園跳繩活動游戲化教學中，教師可以結合幼兒跳繩活動，選擇關于跳繩或運動的歌曲，創設跳繩活動游戲情境，給幼兒播放情境歌曲，營造跳繩的快樂情境，讓幼兒聽著歌曲，入情入境，全身心投入跳繩活動，有效地將歌曲和跳繩活動結合起來，聽著運動歌曲，隨著歌曲節奏，快樂地跳繩，增強跳繩活動的游戲趣味性。

如，筆者在幼兒跳繩活動中，給幼兒播放《跳繩歌》，“花兒紅，鳥兒叫，柳樹底下把繩跳，腳步越跳越靈巧。你也跳，我也跳，一個挨著一個跳。挺起胸，向前跳，腳兒輕輕別摔跤。”幼兒聽著歌曲，邁著輕快的步伐，和教師一起進入活動場地，隨著歌曲開始跳繩活動前的熱身運動、自由玩繩，探索跳繩的方法，嫣然已經進入跳繩活動的游戲情境。

二、設計跳繩活動游戲趣點

興趣是幼兒學習最有力和最直接的動力。因此，在幼兒跳繩活動游戲化教學中，教師需要結合幼兒的身心特點，設計跳繩活動游戲趣點，抓住幼兒興趣點，引入跳繩活動，引導幼兒在跳繩活動中盡情地釋放幼兒興趣，緊扣幼兒跳繩活動游戲趣點，以游戲化教學為契機，開展跳繩活動游戲化教學活動。

如，筆者在幼兒跳繩活動中，結合幼兒的身心特點和興趣點，給幼兒設計操作性強、熟悉的動作，讓幼兒能夠積極參與跳繩活動，學習不同玩法的跳繩，學會跳繩的技巧，增強幼兒的動作協調性，促進幼兒跳躍能力的發展，感受跳繩活動的快樂。筆者給學生設計了“與我說的相反”游戲，“老師說向上，幼兒則蹲跳，老師說向前，幼兒則后跳”，促進幼兒動作的靈敏性。筆者還給幼兒設計了“給娃娃打領結”游戲，讓幼兒分為不同小組，拿著跳繩當做領帶，站在起跑線，等待筆者的發令后，跑到前面給娃娃系領帶，然后返回拍打下一個幼兒的手，幼兒依次進行，最先完成的小組獲勝。筆者還結合幼兒興趣，設計了“踩跳繩”“走小路”“走鋼絲”等游戲，吸引幼兒興趣，讓幼兒能夠更加熱情地進行跳繩活動。

三、實施跳繩活動游戲內容

幼兒跳繩活動游戲化教學中，跳繩花樣繁多，簡單易行，一學就會，是幼兒喜歡的體育活動。教師結合幼兒跳繩實際情況，自主選擇分組，讓幼兒以小組形式練習跳繩，主動跳繩，保證跳繩活動的場地和時間；在幼兒跳繩活動游戲化教學中，教師給幼兒做示范動作，抓住幼兒興趣點，激發幼兒跳繩興趣，讓幼兒積極參與跳繩，掌握跳繩動作要領；跳繩活動是一項綜合性體育運動，是幼兒全身性的運動，教師可以給幼兒分解跳繩手、腳動作，給幼兒講解動作要點，讓幼兒結合跳繩活動游戲設計進行分步練習，如徒手聽節奏跳，按節奏模仿跳繩動作，單手拿繩，雙手拿繩實際練習，從最基礎的動作過渡到完整動作，練習手搖繩、搖繩、跳繩，分解跳繩活動的難度，把握跳繩活動的游戲節奏，讓幼兒能夠連貫跳繩。

在幼兒跳繩活動游戲中，讓幼兒踩繩走、單腳踩跳繩，能促進幼兒身體平衡能力的發展；讓幼兒雙腳踩跳繩蹦跳、雙腳蹦跳跳繩，能促進幼兒身體協調性、跳躍能力的發展；讓幼兒跳高、拔河，促進幼兒跨跳能力的發展，讓幼兒享受跳繩游戲的快樂。在幼兒跳繩活動游戲化教學中，讓幼兒玩出“新、奇、趣”，激發幼兒跳繩的興趣，讓幼兒愛上跳繩。在幼兒跳繩活動游戲化教學中，筆者發揮教學主導作用，讓幼兒展開聯想，充分想象和創造，發揮幼兒活動的自主性，體現幼兒活動、學習的主體地位。需要注意的是，在幼兒跳繩活動游戲化教學實施過程中，教師需要給幼兒講清楚活動的游戲規則，讓幼兒能夠聽從指揮，遵守紀律，維持好幼兒跳繩活動的游戲秩序。

在幼兒園跳繩活動中，實施游戲化教學策略，以跳繩游戲為載體，筆者創設幼兒跳繩活動游戲情境，設計幼兒跳繩活動游戲趣點，實施跳繩活動游戲內容，增強跳繩活動趣味，讓幼兒在愉悅的氛圍中，練習跳繩動作。在幼兒跳繩活動游戲中，讓幼兒全身心投入跳繩活動，在跳繩活動中忘記自我，激發幼兒跳繩活動的積極性，通過游戲化參與，多角度鍛煉幼兒體質，促進幼兒健康成長。

參考文獻：

[1]惠潔.繩舞飛揚 快樂成長：大班幼兒跳繩活動的實踐探討[J].學園，2014（28）：166.

[2]劉于媚.幼兒園大班跳繩活動游戲化初探[J].2001（2）.