高職院校頂崗實習質量保障體系的構建路徑探究

冉瑞棟

摘 要：作為工學結合人才培養(yǎng)模式的重要實施渠道，頂崗實習如今已然成為高職院校實現(xiàn)自身發(fā)展、全面培養(yǎng)適于社會發(fā)展的人才的必經之路。本文以“高職院校頂崗實習質量保障體系的構建”為主要研究對象，分別從加強頂崗實習教育、加強頂崗實習質量控制以及構建資源合作平臺三個方面來展開論述，望能夠為高職院校的人才培養(yǎng)模式提供一定的參考性意見。

關鍵詞：頂崗實習 質量保障體系 路徑構建

頂崗實習是高職院校全方位培養(yǎng)人才的重要途徑，但是鑒于目前我國高職院校固有的頂崗實習戰(zhàn)略和實施方式當中已經存在的認知不足、學生適應能力差，學校和企業(yè)層面存在的默契度低，缺乏合作意識和面向學生的實習針對性，導致頂崗實習對提升學生的實踐能力和社會適應性方面難以收到效果。所以筆者認為現(xiàn)階段高職院校需要構建起頂崗實習質量保障體系，完善相關的制度以及實施策略，提升頂崗實習的教學質量。

一、加強頂崗實習教育

從出生到學習、從學校到社會，是無數(shù)人成長發(fā)展的必然軌跡，但是很多高職院校的學生在由學校邁向企業(yè)、邁向社會的過程中，由于缺乏對社會的認知，故而在頂崗實習過程中出現(xiàn)種種不適應的狀況。這就需要院校的教育工作者加強對學生的頂崗實習教育，使之在實習過程中呈現(xiàn)出更好的適應性。

1.體力支持

很多企業(yè)工作需要付出大量的體力勞動和精力，學生只有具備足夠的體力，加強身體鍛煉，提高身體素質，才能保障實習工作順利開展與進行。

2.心理支持

學生在校期間，教師要積極培養(yǎng)學生的吃苦耐勞、熱愛工作和勞動的品質與精神，加強心理建設，端正實習態(tài)度。院校方面可以邀請企業(yè)培訓講師、高級工作人員來校為學生進行實習講座，讓學生對企業(yè)的運作和具體的工作內容有所了解，明白自身所要承擔的責任、應該履行的義務。同時鑒于當今社會競爭的殘酷性和擇業(yè)的重要性，教師在展開頂崗實習教育的過程中還要注重指導學生根據(jù)個人的愛好興趣，專業(yè)能力進行崗位選擇，以便讓實習與自身的學習狀況更加契合。

3.技術支持

針對企業(yè)的業(yè)務和工作內容，加強學生有關職業(yè)技術方面的培養(yǎng)，比如生產工具的使用、辦公軟件或辦公設備的使用，同時要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，以便在實習過程中不斷豐富個人所學、提升綜合能力。

二、加強頂崗實習質量控制

高職院校頂崗實習質量控制主要包括三個部分，即事前控制（做好實踐安排）、事中控制（做好實習監(jiān)督）和事后控制（做好評價總結）。在三個不同的階段，只有始終秉承教師責任心與學生學習積極性的有效統(tǒng)一，才能保障實習質量控制體系的完美構建和落實。

1.內容明晰

院校要制定合理有效的頂崗實習大綱，對實習的目的要求、方法與內容進行明確的規(guī)定與說明。在具體實習的過程中，院校要和企業(yè)的人事部門進行合理協(xié)商，其目的是要保障雙方對頂崗實習的實施原則和具體內容都能做到了如指掌，防止過程中出現(xiàn)目的不明的盲目性因素。

2.工作記錄

在頂崗實習過程中，學校層面要求學生堅持寫實習日記、工作周記，將每天的工作心得進行記錄，將每天工作的實際收獲與工作方法進行匯總整理。教師要定期走訪實習單位，對學生的實習情況做到了然于心，要和企業(yè)方面保持必要的溝通，以便了解學生的最新動態(tài)。

3.三方交流

頂崗實習結束以后，學校、頂崗實習單位以及參與頂崗實習的學生之間要進行三方會面，要通過三方面的相互評價與反饋，對現(xiàn)有的頂崗實習監(jiān)督質量體系進行適度的調整，使之更加符合人才培養(yǎng)和企業(yè)人才培養(yǎng)需求。

三、構建資源合作平臺

要想構建數(shù)量充足、運行穩(wěn)定的頂崗實習基地，必須依靠學校和企業(yè)之間的深層合作，一方面要充分提升企業(yè)高職院校的認識，構建企業(yè)與院校的共贏機制，以發(fā)展的視角、長遠的眼光來關注企業(yè)后備人才的積累和儲備工作；另一方面，很多學生在企業(yè)頂崗實習結束以后并沒有選擇在本單位就此擇業(yè)，而是到社會上尋找更多的機會、去實現(xiàn)自身的價值。但從另一個角度來說，頂崗實習的企業(yè)也是在為社會培養(yǎng)人才，因此就需要政府層面也參與到頂崗實習質量保障體系的構建過程中來，從財政和制度上對體系的生成予以保障，為地方經濟的建設與長遠發(fā)展做出貢獻。

四、小結

總而言之，高職院校要想培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才，就不能忽略與企業(yè)合作而構建的頂崗實習平臺。但是為了使這樣一個平臺更好地發(fā)揮自身的作用，服務于企業(yè)、促進學生社會實踐能力的提升，就需要高職院校與企業(yè)展開關于質量保障體系構建的工作，以人才培養(yǎng)為己任，將其與企業(yè)生產有效結合，實現(xiàn)質量與效益的齊飛。

參考文獻：

[1]夏燕蘭，許松萍.高職頂崗實習質量保障管理體系的完善與實踐[J].職業(yè)時空，2014（1）.

（作者單位：恩施職業(yè)技術學院）