模擬教學方法在汽車維修教學中的應用研究

趙金柱

摘 要：現階段，我國汽車維修教學教育質量整體較低，僅僅停留在理論知識教育程度上，學生實踐能力較差，學生綜合素質有待加強，這也是汽車維修教學發展中首先需要解決的問題。本文探討模擬教學方法在汽車維修教學中的應用。

關鍵詞：模擬教學方法 汽車維修教學 應用

我國汽車維修教學還存在較大的問題，亟待解決，解決好這些問題才能夠推動我國汽車維修教學發展。本文以汽車維修教學作為研究對象，分析模擬教學法在其中的應用優勢，希望能夠提高汽車維修教學質量。

一、模擬教學法

模擬教學法就是在教師的統一引領下，學生與教師一起根據所創建的教學情境開展角色扮演，將現實中可能發生的情境在教學工作中展現出來。模擬教學法在實際應用中能夠將理論知識與實踐有效結合，增加教師與學生在教學過程中的互動，提高學生學習興趣，進而促進學生全面發展。將模擬教學法在汽車維修教學中進行應用，能夠讓學生在思維活躍的情況下，與教師積極合作，真正將所學到的理論知識轉化為實踐能力。

二、汽車維修教學現狀及存在的問題

1.開設汽車維修專業的原因

汽車是一種高科技集合性產物，也是現代科技發展下的成果，但是汽車在實際應用中一定會存在問題，這就需要專業人員進行維修，這也是開設汽車維修教學的真正原因。

目前，汽車維修教學中所涉及的科目種類繁多，涉及汽車應用的各個方面，因此汽車維修教學內容跨度十分大?，F代化汽車在維修中的保養及零部件更換等故障，都需要在汽車維修教學中融入大量的實踐。

2.汽車維修專業教學存在的問題

（1）實踐能力有待提高。汽車維修的工作性質決定其工作人員一定要具有高水平的實踐動手能力，但是目前汽車維修教學工作所培養出來的畢業生綜合素質有待加強，實踐能力較差。汽車維修專業人員出現這種問題的主要原因是院校在授課過程中，對學生的理論知識過于看重，造成學生缺乏實踐動手機會。

（2）實踐過于依賴課本。汽車維修教學所使用的教材僅僅是希望學生能夠掌握汽車維修方面的基礎性知識，如果在實踐教學中還是按照教材的內容講解，這樣就很難提高學生對汽車維修實踐的興趣，約束學生的全面發展。目前，汽車行業發展迅速，如果汽車維修教學僅僅按照教材內容講解，學生對先進的汽車維修技術并不了解，與實際應用之間存在較大的差距。

3.模擬教學方法在汽車維修教學中的應用

汽車維修教學中的重點內容就是學生的實踐，實踐并不是紙上談兵就可以完成了。但是目前汽車維修教學所擁有的資金及硬件設備數量都有待加強，根本無法滿足每一個學生實踐的要求，也就需要將模擬教學方法在汽車維修教學中加以應用。模擬教學方法在汽車維修教學中的應用，主要就是學生通過模型了解汽車出現的故障，并且了解不同故障出現的原因。模擬教學方法還能夠將不同型號的汽車出現故障的情況模擬出來，這樣學生之間就可以自行對比，判斷不同型號汽車存在故障的原因，增強學生實踐能力。

利用模擬教學方法中的模擬器，汽車維修教學能夠有效解決傳統課堂教學中無法實際操作的問題。教師在教學中可以利用汽車模擬器，將汽車維修教學中的重點及難點問題直觀地為學生展現出來，同時還可以利用模擬器對汽車故障進行仿真性設計，學生可以通過模擬器進行實踐，進而解決汽車存在的故障。學生如果能夠將教師設置的故障有效解除，這就表示學生對于該類故障分析的原因是正確的，并且可以在實際工作中使用這種故障排除方式。學生如果不能夠將教師設置的故障排除，教師就應該積極引導學生，分析學生在排除故障上存在的問題。這樣教師就能夠及時了解學生學習的實際情況，根據學生實際情況設計汽車維修教學進度，保證學生能夠了解汽車維修知識，促進學生全面發展。

教師在電噴發動機的講解中，就可以通過模擬教學方法，將電噴發動機存在的動力不足及起步困難等問題直觀展現，學生可以根據電噴發動機的實際故障情況與所學知識相結合，排除電噴發動出現的故障。對電噴發動機故障排除完畢后，還可以檢驗發動機的油壓等實際應用情況，提高故障排除效果。綜上所述，模擬教學方式能夠將汽車中存在的故障模擬展示出來，學生能夠根據不同型號的汽車開展實踐性訓練，了解汽車出現故障的原因，最終提高學生的實踐能力，保證汽車維修教學質量。

參考文獻：

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[2]孟劍慶.在汽車維修教學中模擬教學方法的探究[J].電子世界，2014（12）.

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（作者單位：平度市高級技工學校）