教學(xué)融入文化情境

錢樂寧

【中圖分類號(hào)】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）33-0157-01

美國教育家杜威認(rèn)為，“所有學(xué)習(xí)都是行動(dòng)的副產(chǎn)品，所以教師要通過‘做，促使學(xué)生思考，從而學(xué)得知識(shí)”。可見，教學(xué)過程中，融入情境，讓學(xué)生參與進(jìn)來，才能發(fā)揮教學(xué)的最大效益。

高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語教學(xué)中的文化因素提出了明確要求。高中英語教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，其中必須使學(xué)生樹立文化意識(shí)，教授學(xué)生文化知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)本國及外國文化的理解，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的意識(shí)和能力。因而，高中英語教學(xué)中，要讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，必須將文化情境教學(xué)融入日常教學(xué)中。

那如何才能在教學(xué)中融入文化情境呢？筆者以為，應(yīng)該加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，加大對(duì)于英語教師的培養(yǎng)力度，使其具備廣博的文化知識(shí)，之外，還可以從如下兩點(diǎn)入手。

1.對(duì)教材內(nèi)容的處理。

江蘇省高中英語課本的設(shè)置中，每個(gè)單元以一個(gè)話題為中心，通過Welcome to the Unit， Word Power， Grammar and Usage， Task， Project和Self-Assessment六個(gè)板塊的設(shè)計(jì)，從語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面引領(lǐng)學(xué)生逐步提升語言素質(zhì)。每個(gè)單元有一篇主閱讀和一篇副閱讀，分別反映中國和外國文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本國文化的同時(shí)了解國外，尤其了解英語國家文化，從而加深其對(duì)各國文化的理解。以每個(gè)單元的閱讀為例，在教授時(shí)，教師可以將課本內(nèi)容與學(xué)生的親身經(jīng)歷或看過的電視節(jié)目聯(lián)系起來，增加學(xué)生的認(rèn)同感，促進(jìn)學(xué)生對(duì)文化的理解。

例如，在講授模塊一第一單元“School life”時(shí)，由于該課恰巧是高一英語的第一課，教師在講完書本的文章后可以問學(xué)生書上描述的校園生活和他們自己感受到的校園生活有何不同，這樣就創(chuàng)造了一個(gè)“School life”的語境，既結(jié)合了學(xué)生的親身經(jīng)歷，又能鍛煉學(xué)生的口語，也在無形間培養(yǎng)了學(xué)生跨文化交際的意識(shí)。

2.教師還可以利用多媒體或多樣態(tài)的教學(xué)方式，拓展學(xué)生對(duì)國外文化的了解。

通過介紹有關(guān)西方文化的讀物、網(wǎng)站，為學(xué)生播放西方電影等方式，讓學(xué)生了解西方國家的音樂、舞蹈、習(xí)俗等，讓學(xué)生走出課本，領(lǐng)略生動(dòng)的異國文化；結(jié)合外語教學(xué)的視、聽、說等方面，讓學(xué)生在了解異國文化的過程中鍛煉聽力和口語；學(xué)校還可以定期舉辦英語文化節(jié)、英語晚會(huì)或是邀請(qǐng)國外學(xué)者和專家舉行講座，讓學(xué)生全方位了解異國文化。這些無疑都對(duì)課堂教學(xué)有所助益。

當(dāng)然，教師也不是非得刻意地去做這些，而是要在激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生視野的同時(shí)，提高學(xué)生的敏感性和鑒別能力，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地感知文化與語言的關(guān)系。

總之，高中英語教學(xué)中，要讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生，必須將文化情境教學(xué)融入日常教學(xué)中，因?yàn)檎Z言是文化的重要載體。高中英語的教學(xué)應(yīng)該著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，尤其是培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際的能力。

高中英語教師不能僅局限于教授學(xué)生教材上的知識(shí)，還應(yīng)拓寬學(xué)生的視野，擴(kuò)充學(xué)生的文化知識(shí)，將語言教學(xué)融入文化背景中。另外，要有意識(shí)地講解學(xué)生語言和文化的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。

（作者單位：江蘇省天一中學(xué)）