在教學(xué)中如何加強(qiáng)多媒體技術(shù)與英語學(xué)科的整合

黃瓊燕

在教育部最新頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》中規(guī)定，英語教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與要求，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際、目的明確、操作性強(qiáng)、豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動，提高語言綜合應(yīng)用的能力。由此可見，現(xiàn)代教育技術(shù)在今后的英語教學(xué)中將扮演越來越重要的角色。因此，如果能在課堂上合理使用多媒體手段，將能夠很好地將視聽結(jié)合起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但就筆者觀察，我們在使用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)時也出現(xiàn)了不少的問題。下面就兩個經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析：

問題一、為用多媒體而采用多媒體教學(xué)。

與傳統(tǒng)板書相比，多媒體教學(xué)省時、高效，因此備受青睞。而且很多學(xué)校在課堂的多媒體技術(shù)利用率方面也有明確的規(guī)定。但不少老師將一個課件貫穿整堂課的教學(xué)，刻意地追求現(xiàn)代化，手不離鼠標(biāo)，過多地使用多媒體，使英語課變成了多媒體課件的展示課，教師變成“放映員”。學(xué)生看了許多豐富多彩的圖片，卻感到無所適從，對英語本身的感悟甚少，一節(jié)課下來收獲不大。這種所謂多媒體的效果有時反而不如普通的傳統(tǒng)課堂教學(xué)效果好。

問題二、片面追求多媒體在教學(xué)中的技術(shù)含量。

在追求多媒體教學(xué)中，許多老師的課件設(shè)計(jì)精美，包含大量的動畫、音樂、視頻和圖片等等，雖精美但繁雜，令人目不暇接。同時，為了設(shè)計(jì)這樣一個課件，老師要花費(fèi)幾十個小時甚至更長的時間去準(zhǔn)備，反而花在備教材的時間要相對縮短。從學(xué)生的角度來說，那些花哨的課件表面看能激發(fā)學(xué)生的興趣，實(shí)際上會分散學(xué)生的注意力。所以，解決多媒體教學(xué)應(yīng)用的問題，最根本的方法是全面系統(tǒng)地掌握教學(xué)設(shè)計(jì)思想，科學(xué)地設(shè)計(jì)自己的多媒體課件，認(rèn)真地選擇多媒體教學(xué)策略和方法，理性地實(shí)施多媒體教學(xué)過程，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的效果。以下是筆者在發(fā)現(xiàn)以上問題之后在多媒體英語教學(xué)中采取的一些對策：

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。學(xué)生對英語有了興趣，自然就有了學(xué)習(xí)的原動力。我在講授全國英語等級考試一級教材Unit 21 Shopping 的Passage： Shopping Online時是這樣通過多媒體設(shè)計(jì)課程的。以輕松的背景音樂中，同學(xué)們運(yùn)用英語簡單討論平日shopping的地點(diǎn)、購買的物品、價格等等。接著我利用課室網(wǎng)絡(luò)設(shè)備打開淘寶網(wǎng)，搜索、展現(xiàn)品種繁多的書籍、衣服等，一下子就吸引學(xué)生的注意力。從而引入上課的內(nèi)容：Shopping Online。整節(jié)閱讀課下來，同學(xué)們都興趣盎然，既學(xué)到了網(wǎng)上購物的知識，又提高了英語閱讀能力。

二、巧用多媒體，加強(qiáng)英美文化在英語教學(xué)中的滲透

巧用多媒體手段，創(chuàng)造出讓學(xué)生感受外國文化的環(huán)境氛圍，學(xué)生觀看后，不僅能鍛煉聽說能力，還能了解英語國家人們的真實(shí)生活，拓寬學(xué)生的海外視野。例如在全國英語等級考試一級教材Unit 14里的課外閱讀是介紹英國著名的倫敦塔橋Tower Bridge的。但學(xué)生沒見過，甚至沒聽過。因此，我在網(wǎng)上搜索了泰晤士河、倫敦塔橋美景的圖片，還下載了相關(guān)的視頻來展現(xiàn)倫敦塔橋的特殊之處——中間可以打開以便船只通過。同學(xué)們都陶醉在美輪美奐的倫敦美景中，也驚嘆塔橋的精巧設(shè)計(jì)。相信通過多媒體的多方位展示，同學(xué)們對倫敦塔橋的記憶是深刻的，對課外閱讀資料里的英文介紹也有了更深層的理解。

三、采用多媒體教學(xué)，突破英語教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率

一堂45分鐘的英語課堂，如果用傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，老師一板一眼的書寫會影響講課效率，還會使課堂單一枯燥。采用多媒體教學(xué)，老師可以將教學(xué)難點(diǎn)“化抽象為具體，化復(fù)雜為簡單，變生疏為熟悉，動靜結(jié)合，化難為易”。在資源豐富的互聯(lián)網(wǎng)上，有很多制作精美的英語動畫短片，以故事、歌曲或者笑話等多種形式，用生動形象的語境展示，把語法和日常交流完美地結(jié)合在一起，使學(xué)生在簡單、輕松的語言環(huán)境中把抽象難懂的語法知識輕而易舉地掌握和使用。比如在講解英語語法倒裝句的時候，因?yàn)榕c中文有很大的不同，學(xué)生都眉頭緊皺。后來我播放了一個關(guān)于減肥笑話的Flash短片。這個Flash動畫妙趣橫生，每一個對話都運(yùn)用了倒裝句的形式，對關(guān)鍵語法點(diǎn)進(jìn)行講解，短片最后進(jìn)行了歸納總結(jié)。學(xué)生看得津津有味，一下子就記住了，動畫中的經(jīng)典對白還朗朗上口。老師再輔助相關(guān)的習(xí)題練習(xí)和評講，鞏固學(xué)習(xí)成果，一個語言難點(diǎn)就得到了很好的解決。

總的來說，現(xiàn)代信息技術(shù)能幫助教師組織更生動的教學(xué)活動，教師的講解演示使課堂教學(xué)變得更加生動有趣，它能增加課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效率，有些比較抽象的概念經(jīng)多媒體的演示變得形象、生動了，使教學(xué)更富直觀性，教學(xué)過程更加有趣，增加了學(xué)生的參與程度。盡管多媒體作為一種教學(xué)手段在使用中出現(xiàn)一些問題是難免的，但只要我們遵循現(xiàn)代教育技術(shù)的理念，樹立正確的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想，結(jié)合英語學(xué)科的特點(diǎn)，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化各種英語教學(xué)方法，就可以在教育教學(xué)中更好的實(shí)現(xiàn)多媒體與英語學(xué)科的整合。

【參考文獻(xiàn)】

[1]《中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)大綱》

[2]徐昌和.《多媒體技術(shù)在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》，《中小學(xué)外語教學(xué)與研究》，2006年第一期

[3]曹金玲.《走出多媒體應(yīng)用的誤區(qū)》，《中小學(xué)信息技術(shù)教育》，2010年第4期