淺析大學(xué)宿舍文化小環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響

陳萍　李毅

摘 要：本文從宿舍文化小環(huán)境入手分析大學(xué)生宿舍文化小環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響，直擊大學(xué)學(xué)習(xí)風(fēng)氣久抓不好的關(guān)鍵，試圖以二者之間的關(guān)系為切入點(diǎn)，找到建設(shè)良好學(xué)風(fēng)的有效方法。

關(guān)鍵詞：宿舍文化；小環(huán)境；學(xué)習(xí)風(fēng)氣

大學(xué)生在經(jīng)歷了十多年相對(duì)緊張的管理式學(xué)習(xí)之后，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，生活學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)寬松，在以往固定的交往范圍和模式發(fā)生變化之后，宿舍成為一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的影響系統(tǒng)，成為大學(xué)生文化環(huán)境形成的基本單元。宿舍作為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，越來(lái)越成為大學(xué)生文化觀念產(chǎn)生的重要源頭，勢(shì)必對(duì)學(xué)生正確觀念的形成、行為模式的傾向有著非常重要的導(dǎo)向性作用。大學(xué)階段應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)技能提升自我走向成功的起點(diǎn)，怎樣才能開啟新的人生取得更大的進(jìn)步很大程度上取決于學(xué)習(xí)風(fēng)氣的狀況，本文試圖分析大學(xué)宿舍文化小環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成產(chǎn)生影響的原因和途徑入手分析宿舍文化小環(huán)境建設(shè)的重要性以供學(xué)生管理者參考。

一、宿舍文化小環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣產(chǎn)生影響的原因分析

（1）學(xué)生文化意識(shí)形成環(huán)境發(fā)生了變化。當(dāng)代處于一個(gè)信息爆發(fā)的時(shí)代，傳統(tǒng)的社交方式被現(xiàn)代化的社交方式所替代，青年學(xué)生越來(lái)越青睞于虛擬社交方式，面對(duì)面的交流圈越來(lái)越小，在進(jìn)入大學(xué)以后，離開了以前共同文化背景和生活習(xí)慣的群體，致使虛擬社交擴(kuò)大化和實(shí)際社交縮小化的狀況進(jìn)一步加劇，宿舍越來(lái)越成為大學(xué)生文化形成的源發(fā)地，學(xué)生的文化意識(shí)形成環(huán)境也逐漸由以前的現(xiàn)實(shí)多圈層組合模式轉(zhuǎn)化為虛擬多圈層和現(xiàn)實(shí)單圈層組合模式。宿舍作為現(xiàn)實(shí)單圈層文化建構(gòu)系統(tǒng)的重要內(nèi)容對(duì)學(xué)生的影響越來(lái)越大，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成來(lái)說(shuō)，宿舍學(xué)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，學(xué)生需要在這個(gè)環(huán)境中完成作業(yè)、體會(huì)技能、復(fù)習(xí)理論、思考問題，因此宿舍文化小環(huán)境的學(xué)習(xí)狀況會(huì)對(duì)整體學(xué)風(fēng)的形成產(chǎn)生直接而深遠(yuǎn)的影響。

（2）行為養(yǎng)成成為學(xué)生進(jìn)步發(fā)展的關(guān)鍵要素。大學(xué)生在通過了小初高的學(xué)習(xí)之后智商水平基本相當(dāng)，從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)學(xué)生的基本素質(zhì)差別并不是很大，但是往往在養(yǎng)成方面的差別造成了學(xué)生在大學(xué)期間的發(fā)展差距，宿舍作為學(xué)生行為養(yǎng)成的重要場(chǎng)所對(duì)從生活點(diǎn)滴當(dāng)中形成學(xué)習(xí)的基本理念和基本態(tài)度，樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向產(chǎn)生著重要的影響，因此宿舍文化小環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成的影響日益深刻。

（3）教育體制改革深化使宿舍成為最固定的集體。隨著教育體制改革的深化，原來(lái)固定教室、固定教室、固定學(xué)生的學(xué)習(xí)模式在逐漸被打破，學(xué)院、年級(jí)、班級(jí)的界限也在逐步被打破，原有的固定集體變得越來(lái)越松散，傳統(tǒng)集體逐漸被淡化和弱化，這些集體所產(chǎn)生的文化影響力已經(jīng)不能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，而宿舍作為學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)期間停留時(shí)間最長(zhǎng)的地方已經(jīng)成為學(xué)生們文化內(nèi)涵形成的最主要場(chǎng)所，因此宿舍文化小環(huán)境的作用日趨強(qiáng)大，要建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)就必須從宿舍抓起。

（4）宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)是日常學(xué)風(fēng)建設(shè)體系當(dāng)中的薄弱環(huán)節(jié)。各大高校對(duì)于學(xué)習(xí)風(fēng)氣的良性發(fā)展不可謂不用心良苦，但往往都是從大處入手，并未真正從小處著眼，長(zhǎng)期以來(lái)都以學(xué)院、班級(jí)為單位來(lái)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)宿舍文化小環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的影響關(guān)注并不多，而且往往關(guān)注宿舍發(fā)展的重點(diǎn)都擺在安全、衛(wèi)生等方面，對(duì)學(xué)生宿舍學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為的管理與引導(dǎo)并不是很重視，于是宿舍文化小環(huán)境雖然對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用但卻被忽視了。

二、宿舍文化小環(huán)境對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣產(chǎn)生影響的途徑分析

（1）通過宿舍的物質(zhì)環(huán)境來(lái)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。一個(gè)宿舍的物質(zhì)環(huán)境如果是利于學(xué)習(xí)的，適宜學(xué)習(xí)的，那么大家在求知的氛圍里生活自然而然會(huì)產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴望，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，如果一個(gè)宿舍的文化小環(huán)境當(dāng)中的物質(zhì)環(huán)境是無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的甚至是影響正常學(xué)習(xí)的，那么在毫無(wú)學(xué)習(xí)氛圍的物質(zhì)環(huán)境包裹下也不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

（2）通過價(jià)值準(zhǔn)則對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣產(chǎn)生影響。在宿舍文化的熏陶下會(huì)在這個(gè)穩(wěn)固的集體當(dāng)中形成宿舍文化背景下的基本價(jià)值觀念，這種價(jià)值觀念對(duì)宿舍成員學(xué)習(xí)的基本態(tài)度與觀念、如何學(xué)習(xí)、真正學(xué)習(xí)的價(jià)值在哪里，如何提升自身價(jià)值等問題會(huì)產(chǎn)生直接的影響。作弊等現(xiàn)象的滋生就與宿舍文化小環(huán)境的侵染有著重要的聯(lián)系。

（3）通過群體意識(shí)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如果一個(gè)宿舍的成員當(dāng)中主導(dǎo)性的成員是積極向上的并且大家都有對(duì)這種意識(shí)的認(rèn)可，那么這個(gè)宿舍的學(xué)習(xí)意識(shí)就會(huì)比較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的動(dòng)力都會(huì)持續(xù)有力，但是如果宿舍文化小環(huán)境是墮落倒退的，那么這個(gè)宿舍要擁有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就是比較困難的。宿舍文化小環(huán)境通過宿舍這個(gè)穩(wěn)定的集體來(lái)傳播它的群體意識(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的發(fā)展有著潛移默化的影響。

（4）通過行為規(guī)范來(lái)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。一個(gè)宿舍在結(jié)合學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定的基礎(chǔ)上總有約定俗成的規(guī)則，并在學(xué)生不斷完成自我社會(huì)化的過程中逐漸成熟形成宿舍的基本制度體系，約束和規(guī)范著宿舍成員行為，這些行為規(guī)范準(zhǔn)則也會(huì)映射到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成的過程中來(lái)，對(duì)學(xué)生的宿舍學(xué)習(xí)行為產(chǎn)生影響。

（5）通過公共行為來(lái)影響學(xué)習(xí)環(huán)境。宿舍是一個(gè)公共場(chǎng)所，每個(gè)成員在宿舍的活動(dòng)會(huì)影響到他人也會(huì)受到他人的影響，在宿舍的公共行為會(huì)對(duì)整體的學(xué)習(xí)環(huán)境造成不同程度的影響。比如一個(gè)宿舍當(dāng)中如果大家在學(xué)習(xí)的時(shí)候起主導(dǎo)作用的成員在看電影，聲音很大并不時(shí)的發(fā)出笑聲和感嘆，那么其他成員也會(huì)受到影響開始一起觀看電影了，這時(shí)候整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境就完全被破壞了。

（6）通過生活習(xí)慣影響學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。生活習(xí)慣的傾向性會(huì)對(duì)一個(gè)人的健康狀況、行為習(xí)慣、公共行為等產(chǎn)生傾向性的影響。宿舍文化小環(huán)境決定著宿舍的生活習(xí)慣，如果大家崇尚的是健康有序的生活文化，那么良好的作息習(xí)慣就會(huì)給宿舍成員提供良好的健康條件，同時(shí)也會(huì)給學(xué)習(xí)提供足夠的精力，在行為上也會(huì)相互幫助和諧共存，整個(gè)環(huán)境質(zhì)量就提升上來(lái)了；如果反之那么整個(gè)宿舍就會(huì)烏煙瘴氣哪里還會(huì)有形成好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的條件呢？

宿舍文化小環(huán)境決定的學(xué)生基本生活群體的文化傾向，對(duì)大學(xué)生整體文化發(fā)展方向起著舉足輕重的作用，古人云“見微知著”，我們?nèi)绻軌驈拈_始就重視宿舍基本單元的文化環(huán)境建設(shè)，從源頭上奠定建立良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，我們所期待的人人積極向上，到處勤學(xué)篤行的良好學(xué)風(fēng)就會(huì)回到我們的大學(xué)校園。

（作者單位：武漢工程科技學(xué)院）