淺談構(gòu)建初中化學(xué)課堂的高效性

鄭愛玲

摘 要：隨著新課改要求的提出，明確指出了對初中化學(xué)課堂高效性的構(gòu)建，要對傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，同時還要注重對學(xué)生的化學(xué)能力培養(yǎng)，尤其是要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要實(shí)行因材施教，有效調(diào)動學(xué)生的化學(xué)積極性，從而快速提升初中化學(xué)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；高效課堂；目標(biāo)；評價；激勵

當(dāng)前我國初中化學(xué)課堂教學(xué)中，課堂利用率較低，45分鐘時間沒有充分利用起來，教師習(xí)慣采用題海戰(zhàn)術(shù)加強(qiáng)化學(xué)訓(xùn)練，根本沒有顧及學(xué)生的感受。因此在新課改形勢下，初中化學(xué)教師必須要對現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，要減少作業(yè)布置量，有效利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，構(gòu)建初中化學(xué)課堂的高效性。

一、構(gòu)建初中化學(xué)課堂高效性的原則

想要構(gòu)建初中化學(xué)課堂高效性，務(wù)必要遵守以下三個原則。

1.目標(biāo)明確

作為初中化學(xué)教師，要有效把握自己的情緒，不能在課堂教學(xué)中過度情緒化，這會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師要加強(qiáng)對現(xiàn)有教學(xué)方式的創(chuàng)新，根據(jù)每個學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行改革，要確保教學(xué)內(nèi)容能夠吸引學(xué)生的注意力，要符合新課改標(biāo)準(zhǔn)和和要求，要增加與學(xué)生的課堂互動、交流。

2.教學(xué)氛圍融洽

初中化學(xué)課堂高效性的重要因素就是課堂氛圍融洽，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，要放下自己的姿態(tài)，多與學(xué)生進(jìn)行交流，努力營造愉悅、和諧的課堂氛圍，要能夠正確引導(dǎo)學(xué)生，有效調(diào)節(jié)教學(xué)氛圍。

3.投入少、產(chǎn)出多

所謂的投入少、產(chǎn)出多，其實(shí)就是指在有限的45分鐘內(nèi)能夠提高教學(xué)效率，將教學(xué)任務(wù)完滿達(dá)成，并且讓學(xué)生們都掌握所講授的化學(xué)知識。

二、加強(qiáng)學(xué)生化學(xué)興趣的培養(yǎng)，構(gòu)建化學(xué)課堂高效性

1.巧設(shè)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中化學(xué)課程中，主要是以實(shí)驗(yàn)探究為基礎(chǔ)，對各種化學(xué)原料進(jìn)行分析，研究化學(xué)原料之間進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)將會產(chǎn)生怎樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在初中化學(xué)課本中最為常見的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)就是“清水變牛奶”、“水火相容”等，如果以傳統(tǒng)思維理念去分析，這些化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都是不合理的，教師就可以在化學(xué)課堂上有效利用這些小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，通過違反常理的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣。同時教師也可以給學(xué)生準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)道具，讓學(xué)生親手操作實(shí)驗(yàn)，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，還可以鍛煉學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

2.啟發(fā)思維，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生正處于青春叛逆的時期，對于外界事物的興趣只是三分熱度，那么應(yīng)該如何讓初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣一直延續(xù)下去，這就成為初中化學(xué)教師的教學(xué)重點(diǎn)，教師必須要巧妙組織教學(xué)語言，要能用語言引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生思維方面的啟發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)興趣。

例如，在講到氧化這一章節(jié)時，教師可以選擇幾個知識點(diǎn)進(jìn)行比較，跟氧化最為相近的就是燃燒，讓學(xué)生分析氧化與燃燒之間的區(qū)別。教師可以結(jié)合學(xué)生生活中的常見實(shí)例，菜刀為什么在潮濕環(huán)境下就容易生銹？但是將菜刀涂抹上一層油以后，菜刀就不會生銹？看似常見的兩個問題卻隱藏著深奧的化學(xué)原理。然后教師可以為學(xué)生講授氧化反應(yīng)發(fā)生的必備條件就是空氣，菜刀在潮濕環(huán)境中會與空氣進(jìn)行氧化反應(yīng)，進(jìn)而產(chǎn)生鐵銹。但是菜刀涂抹上油以后，油會將菜刀與空氣隔絕，這樣就缺失了氧化反應(yīng)的必備條件，通過生活中簡單的案例分析可以增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)興趣，激發(fā)學(xué)生的探究意識。

3.精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以結(jié)合現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)進(jìn)行化學(xué)理論知識教學(xué)，讓學(xué)生充滿好奇心，能夠通過設(shè)置一些疑問，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識。

比如教師在初中化學(xué)課堂上講授“溶液”這一章節(jié)時，就可以問學(xué)生一些生活中的常識，就以“酸辣湯”為例，大多數(shù)學(xué)生都喝過酸辣湯，但是卻不知道怎樣做酸辣湯，教師可以通過現(xiàn)場試驗(yàn)，講述溶液知識，讓學(xué)生能夠明白制作酸辣湯的道理，在課堂教學(xué)過程中不僅讓學(xué)生產(chǎn)生了化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生明白了生活常識，也可以為后續(xù)化學(xué)課程奠定基礎(chǔ)，可謂一箭雙雕。

三、提高課堂效率，構(gòu)建初中化學(xué)課堂高效性

構(gòu)建初中化學(xué)課堂高效性的根本就在于提高課堂效率，要在有限時間內(nèi)最大限度地完成教學(xué)任務(wù)，這就需要教師做好幾個方面的準(zhǔn)備工作。

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師要在課前做好備課工作，要針對下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃，要將教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合生活常識，盡量不要按照課本照搬照套，要積極鼓勵學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)工作。同時教師也要注意每個學(xué)生的能力水平，要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行劃分，然后實(shí)行因材施教，布置不同層次的化學(xué)作業(yè)，目的就是為了有效調(diào)動所有學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)實(shí)施

在初中化學(xué)教學(xué)課堂中，教師要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，要注重知識點(diǎn)的由淺入深，要鼓勵學(xué)生提問，遇到不懂的知識點(diǎn)要敢于舉手發(fā)言，教師必須給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間，要將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)合理分配，可以采取分組學(xué)習(xí)的方式，巧妙設(shè)置問題，組織學(xué)生相互交流、探討，這樣不僅可以使學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，還可以增強(qiáng)化學(xué)知識的掌握效率。

四、結(jié)束語

綜上所述，初中化學(xué)課堂教學(xué)模式必須要進(jìn)行改革，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力進(jìn)行創(chuàng)新，要加強(qiáng)對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，有效設(shè)置化學(xué)問題，合理分配理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要打造真正的化學(xué)高效課堂。

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（作者單位：廣東惠州博羅縣羅陽城郊中心學(xué)校）