探索校企深度融合背景下高職院校學生黨員的教育管理

裴麗娜

摘要：在校企深度融合的背景下，高職院校學生黨員的教育管理工作出現了許多新情況、新問題、新挑戰，迫切需要黨建工作者不斷探索如何提高教育管理水平和能力、如何使學生黨員切實適應校企深度融合的需要。

關鍵詞：校企深度融合；高職院校；學生黨員；教育管理

高職院校學生黨員教育管理工作是高職院校對學生黨員進行教育、培養、管理的實踐活動，要想做好這一工作，必須堅持與時俱進，必須緊密結合中國共產黨對黨員的要求、青年學生的身心發展特征及規律、校企深度融合的背景開展。隨著高職院校校企融合的不斷深入、辦學規模的不斷擴大，學生數量快速增加，但根據中央關于新形勢下黨員隊伍建設和基層黨組織建設的部署要求，每年發展學生黨員的數量卻大幅度減少，在這種情勢下，探索校企深度融合背景下高職院校學生黨員教育管理已刻不容緩。

一、校企深度融合背景下高職院校學生黨員教育管理的現狀

1.在校學生黨員教育管理工作的現狀。

在調查高職院校發展大學生黨員的工作過程中，發現普遍存在發展工作任務較重、時間較緊、人員和經驗顯著不足等狀況，形成了學生黨員年齡偏小、黨齡偏短且大部分是預備黨員的現狀，又因這部分黨員在學校接受黨組織教育時間不是很長，導致他們組織紀律觀念不是很強，容易在走向社會后受到市場經濟的影響和各種思想、風氣的沖擊，致使理想信念淡化或黨員意識薄弱。

2.畢業頂崗實習期學生黨員教育管理工作的現狀。

在學生黨員進入實習階段后，表現出分散性、流動性較大的特點，對他們的教育管理難度相應加大。且工科類高職院校的畢業生大多就業于企業、工程一線等黨組織建設不夠健全的組織，使得畢業生黨員的經常性學習不系統甚至缺失、階段性學習不夠完善。還有部分學生黨員入黨動機不是很端正，抱著好找工作或找好工作的目的，沒有真正從思想上入黨，入黨動機中存在功利因素的現象。

3.企業黨建工作的現狀。

企業黨建工作相比較學校黨建工作較薄弱，且在企業、一線的學生黨員大部分是實習生的身份，一方面讓他們參加企業黨員職工的組織生活存在一定困難，另一方面因為工程、一線的工作流動性較強，讓他們回學校參加校內的組織生活更困難，無形中加深了企業和學校對他們教育管理的難度。

二、校企深度融合背景下高職院校學生黨員教育管理中存在的問題

1.學生黨員的思想狀況難以掌握完全。

高職院校學生黨員的培養考察、發展和教育管理工作任務繁瑣，事務性工作較多，雖然每個發展對象都指定了兩名培養人，但想在短時間內深入了解每位學生黨員的思想情況和動態，存在一定的難度，且目前大部分高職院校的黨建工作由青年教師或兼職教師承擔，對如何把黨建工作和學生管理工作、思政工作和共青團工作等有機結合起來，往往顯得心有余而力不足，一定程度上影響了學生黨員教育管理工作的有效、有序開展。

2.教育管理的方式創新還不夠。

學生黨支部會定期召開會議、組織學習、舉辦活動，但普遍存在活動內容單調、方式陳舊、方法老套，多半的時間和精力用來解決新黨員的發展和培養問題，而具有吸引力、凝聚力、號召力的交流和實踐活動相對較少，面對新形勢、新問題不能及時求變和創新，導致提出的一些辦法和手段沒有達到預期的效果，還未達到有針對性和有實效性地來提高組織生活質量。

3.畢業生黨員模范作用難以發揮。

畢業生黨員自在企業實習開始，培養人或學生黨支部對他們的思想情況很難跟進了解，目前常用的方式是通過網絡平臺或電話傳達信息和交流，但畢竟存在一定的約束力和限制，造成畢業生黨員教育管理和監督的弱化，造成他們理想信念不牢固，黨性不強，群眾觀念淡薄，不能更好地體現共產黨員的先進性，不能充分發揮共產黨員的先鋒模范作用。

4.與實習就業單位溝通交流不暢。

由于學生黨員所在的實習單位數量眾多且十分分散，加上許多企業、工程現場大多未建立黨的基層組織或基層組織不健全，學校基層黨支部往往與學生黨員及其實習就業單位缺乏必要的溝通與交流，很容易造成畢業生黨員兩頭都不參加組織生活的現象，使得黨員教育管理出現“真空”。

三、校企深度融合背景下高職院校學生黨員教育管理的途徑探索

1.從意識和理念上改善黨員教育管理的現狀。

一是要善于吸納優秀的企業文化。高職院校教育學生黨員應堅持職業的價值導向，吸納企業文化的優秀價值觀，提升學生黨員的職業素養。通過開展黨員教育管理主題活動，不斷培養學生黨員具有吃苦耐勞精神、團隊協作精神、敬業精神和責任意識，使學生黨員在就業、創業的過程中充分展現優勢，切實提高黨組織的吸引力；二是借鑒企業的經營之道。隨著學生黨員發展的逐年求精，學生黨員的教育管理理念中可以引入企業的經營管理理念，用嚴格的管理制度、鐵的紀律，激發學生黨員先鋒模范作用的發揮；三是積極探索“真實的”職業教育環境。從學生黨員的學習、生活、教育、管理環境入手，創造出一種“職業”情境，發揮潛移默化的作用。可以通過制定與企業相符的行為規范、獎懲制度等方面入手、實施情景仿真教育、開展學生黨員活動、體驗職業生涯等形式，營造出濃郁的、逼真的職業教育環境。

2.加強在校學生黨員的教育管理。

一是不斷豐富教育管理內容，增加吸引力。以豐富多彩的活動為載體，通過多種途徑幫助學生樹立高尚的人生觀、價值觀、世界觀，介紹黨的基本知識，引導青年學生聚集在黨的旗幟下；二是不斷創新學生黨員教育管理模式。如建立黨員聯系學生，支部聯系班級的“雙聯”制度、把學生支部建在寢室、開展“黨建+”系列活動、利用閑余時間開展主題教育活動等，使學生黨員教育管理全方位覆蓋學生黨員在校期間的學習、生活、工作；三是充實學生黨員教育管理隊伍。要改變目前高職學院學生黨建工作隊伍以兼職人員為主的狀況，有必要減輕兼職人員的日常管理工作，使他們能夠投入更多的時間學習黨建工作基本理論、提高黨建工作業務能力、掌握學生黨員思想動態，有的放矢地做好學生黨員的發展、教育和管理工作。

3.創新畢業生黨員教育管理。

一是整合力量，可以按照畢業生黨員所在的班級或專業，安排責任心較強、政治理論水平較高的黨員教師作為實習指導老師。該教師在畢業生黨員教育管理過程中，負責與企業溝通交流，獲得企業的支持與協助，要求企業黨組織對學生黨員實習期間表現作組織鑒定，形成個人、學校和社會良性互動的大循環教育管理模式；二是改變畢業生黨員原有固定式的思想匯報、開會、與培養人單線溝通等教育管理形式，充分利用畢業教育環節，在完成專業實習的同時，結合畢業實踐教學設置《黨員實習鑒定表》；三是加強畢業生黨員教育“網絡載體”建設。針對畢業生黨員組織生活難以正常開展的現象，嘗試建立“網絡黨小組”，建立學生黨員“飛信群”、“QQ群”，開設“學生黨員紅色家園”等，通過這些方式解疑答惑，解決了空間上的距離感的同時，拓展了學生黨員教育管理工作的新領域、構建了黨建工作新格局、發展了黨建工作新載體。

4.搭建雙向交流平臺。

高職院校應堅持多渠道、多形式、經常性地搭建各種雙向交流平臺，使學生黨員的教育管理工作取得實效。可以通過經常性地邀請優秀企業的管理人員、工作人員、學校歷屆的優秀畢業生黨員等作為傳承者，到學校來開設專題講座、文化沙龍等，向師生傳遞企業文化的內涵，明確企業對人才的要求，解答在校生對于就業的疑惑。同時充分發揮高職院校黨建工作優勢，幫助企業完善黨建工作，可以選派優秀的黨建工作者作為指導教師到學生黨員相對比較集中的實習企業進行深度交流，主動對接企業，搭建雙向交流平臺。

四、結語

高等職業教育是高等教育中與社會經濟發展聯系最為緊密的教育類型之一，特別是當下在校企合作、工學結合深入發展的新時期，如何在充分發揮高職院校校企深度融合的優勢，同時做好學生黨員的教育管理工作，是高職院校黨建工作、實踐黨的十八大精神及認真貫徹落實《關于進一步加強高校學生黨員發展和教育管理服務工作的若干意見》的重要體現，是緊密結合高職院校中心工作的主動創新，作為黨建工作者，我們必須從思想上高度重視、從行動上高度配合，努力營造高職院校學生黨員教育管理工作的良好氛圍，使這項工作更具有針對性、創新性，不斷增強學院基層黨組織的凝聚力和戰斗力。

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