依托班會(huì)，情境育人

謝玉潔

有人說(shuō)，班主任是世間最小的主任，管的是一群未長(zhǎng)大的個(gè)性孩童；也有人說(shuō)，班主任是世間最大的官銜，培育著未來(lái)的教授和主席。班主任工作是瑣碎的，因?yàn)橹ヂ榇笮〉氖乱惨H自過(guò)問；班主任工作又是艱巨的，因?yàn)槲覀儞?dān)負(fù)著塑造學(xué)生一生的重大責(zé)任。除了言傳身教外，主題班會(huì)是尤為實(shí)效的一種方法。成功的班會(huì)不但能增強(qiáng)集體的凝聚力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們克服困難的勇氣和百折不撓的毅力，而且能使集體形成良好的班風(fēng)，濃厚的學(xué)風(fēng)，使學(xué)生個(gè)體和群體兩方面積極健康地發(fā)展。初三尤為如此。

初三的學(xué)生面臨人生的第一次大考驗(yàn)中考，面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中形形色色的社會(huì)思潮，他們有的無(wú)知，有的無(wú)措，有的茫然，有的堅(jiān)定。作為班主任要積極地面對(duì)這種學(xué)情，依托班會(huì)，情境育人。

班會(huì)主要有以下幾個(gè)類型。第一類，系列承繼性班會(huì)；第二類，活動(dòng)延展性班會(huì)；第三類，初三指導(dǎo)性班會(huì)；第四類，時(shí)事熱點(diǎn)性班會(huì)；第五類，節(jié)令紀(jì)念日性班會(huì)；第六類，班級(jí)事務(wù)性班會(huì)。

第一類，系列承繼性班會(huì)

“邁好青春第一步”是八一學(xué)校初二年級(jí)固定的大型系列班會(huì)，以“感恩”為核心，旨在讓這些泡在蜜罐中的孩子學(xué)會(huì)感恩，從而樹立承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。

進(jìn)入初三，面臨中考，圍繞學(xué)習(xí)，孩子和家長(zhǎng)，學(xué)生和老師之間的矛盾較初一初二更加明顯。緩解這種矛盾，就要讓孩子理解家長(zhǎng)、理解老師，讓他們懂得感恩。所以，需承繼“邁好青春第一步”感恩系列班會(huì)，繼續(xù)開展感恩教育。

例如，感恩父母老師的主題班會(huì)《誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉》《為了誰(shuí)》《你是我心內(nèi)的一首歌》《長(zhǎng)大后我就成了你》。

初三的學(xué)生即將畢業(yè)，即將告別母校、告別老師和同學(xué)，所以，以此為契機(jī)，感恩班會(huì)應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深化，進(jìn)行愛班、愛校、愛國(guó)教育。讓學(xué)生們關(guān)注周圍的同學(xué)，關(guān)注周圍的好人好事；讓學(xué)生們關(guān)注母校的培養(yǎng)，關(guān)注國(guó)家的付出。從而讓學(xué)生們真正擁有一顆感恩的心，去回報(bào)社會(huì)，回報(bào)身邊的每一個(gè)人。

例如，主題班會(huì)《謝謝你的付出》《一路有你》《我和我的集體》《我的母校》《國(guó)家興亡，我的責(zé)任》。

第二類，活動(dòng)延展性班會(huì)

學(xué)校活動(dòng)和主題班會(huì)都是德育的重要陣地，到了初三，要努力把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以期產(chǎn)生對(duì)學(xué)生最好的教育作用。

結(jié)合運(yùn)動(dòng)會(huì)，各班開展的班會(huì)自不必說(shuō)，對(duì)班級(jí)凝聚力，對(duì)學(xué)生拼搏、奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng)起到了重要的作用。

單說(shuō)結(jié)合“特色班級(jí)”和“執(zhí)著之星”的評(píng)選，就使活動(dòng)和班會(huì)發(fā)生了良好的化學(xué)反應(yīng)。《一班不一般》《明星班的星文化》，幫助學(xué)生總結(jié)過(guò)往，展望未來(lái)；《誰(shuí)是最閃亮的那顆星》《讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣》，樹立班級(jí)榜樣，帶動(dòng)班級(jí)同學(xué)共同進(jìn)步。

第三類，初三指導(dǎo)性班會(huì)

初三年級(jí)是特殊的年級(jí)，學(xué)生們面臨著人生的第一次大的考驗(yàn)，作為教師，特別是班主任，要高度重視學(xué)生的心理健康，穩(wěn)定學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的中考觀。

在初二學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，應(yīng)該組織開展“初三入境班會(huì)”，為學(xué)生平穩(wěn)過(guò)渡到初三，打下良好的心理基礎(chǔ)；并為學(xué)生充分利用暑假調(diào)整狀態(tài)，備戰(zhàn)中考，注入充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

進(jìn)入初三，根據(jù)初三學(xué)生的需要，開展《心無(wú)旁騖，勇創(chuàng)佳績(jī)》《成功就是再堅(jiān)持一下》《學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕》《為你打開一扇門》等學(xué)法指導(dǎo)和交流主題班會(huì)。

這類班會(huì)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)起到不可估量的作用。

第四類，時(shí)事熱點(diǎn)性班會(huì)

一百多年前，梁?jiǎn)⒊蛯懥恕渡倌曛袊?guó)說(shuō)》一文。以“天下興亡，皆在我中國(guó)少年”作為全文主旨，為的是提振國(guó)人士氣。新時(shí)代的少年，更不能兩耳不聞窗外事。少年以天下為己任，方能興邦，方能強(qiáng)國(guó)。

釣魚島爭(zhēng)端關(guān)乎國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整，關(guān)乎落后就要挨打的那段屈辱歷史，學(xué)生們不能不聞不問。主題班會(huì)《甲午海戰(zhàn)與釣魚島爭(zhēng)端》激發(fā)了學(xué)生為中華崛起而讀書的信念和決心。

空氣質(zhì)量的惡化，陰霾天氣的增多，讓人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。主題班會(huì)《脫掉“霧都”的帽子》，幫助學(xué)生了解倫敦半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)如何解決環(huán)境污染問題，改變“霧都”的惡劣狀況的。從而，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，從自身做起。

第五類，節(jié)令紀(jì)念日性班會(huì)

節(jié)令紀(jì)念日為主題班會(huì)提供了豐富的素材。

《九·一八，不能磨滅的記憶》主題班會(huì)，讓學(xué)生了解歷史，樹立振興中華的堅(jiān)定決心和愛國(guó)情操。《大話中秋》，開啟學(xué)生了解中國(guó)文化的一扇窗，讓學(xué)生珍惜團(tuán)圓，珍惜家人，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。

第六類，班級(jí)事務(wù)性班會(huì)

每個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小小社會(huì)，學(xué)生性格各異、充滿個(gè)性，班級(jí)工作自然也就紛繁復(fù)雜。因此，事務(wù)性班會(huì)是必不可少的、解決實(shí)際問題的一類班會(huì)。

比如，教學(xué)樓樓道狹窄，消防玻璃緊挨地面，剛一開學(xué)，學(xué)校出現(xiàn)了消防玻璃毀損的現(xiàn)象。“愛護(hù)公物”主題班會(huì)勢(shì)在必行。通過(guò)班會(huì)，學(xué)生了解了消防玻璃易碎的原因，樹立了愛護(hù)公物的意識(shí)。此后，他們學(xué)會(huì)了避讓消防設(shè)施，樓道里再也聽不到玻璃破碎的聲音了。

總之，主題班會(huì)這種形式，有利于幫助班主任對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，這種方式和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。