高中化學(xué)“三習(xí)五步一課件”教學(xué)模式初探

余建星

【摘 要】在高中化學(xué)新課程的改革背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和一些過分追求自主的放羊式教學(xué)都不能從根本上稱為高效化學(xué)課堂。怎樣才能有效實現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”才是高中化學(xué)高效課堂的關(guān)鍵所在。在此背景下，為了走出一條高中化學(xué)課程改革之路，把新課程理念真正滲透于教學(xué)之中，我們化學(xué)組同志經(jīng)過幾年的共同努力，終于形成了符合我校學(xué)生實際的高中化學(xué)“三習(xí)五步一課件”教學(xué)模式，并全面落實于實際教學(xué)之中，也取得了較好成績。作為一名一線高中化學(xué)教師，我想把該教學(xué)模式和大家共同交流與探討，不妥之處，敬請諒解。

【關(guān)鍵詞】三習(xí)五步一課件；化學(xué)導(dǎo)學(xué)案；自主學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)；探究學(xué)習(xí)

一、高中化學(xué)“三習(xí)五步一課件”教學(xué)模式基本結(jié)構(gòu)及環(huán)節(jié)要求

（一）“三習(xí)”指三種學(xué)習(xí)方式

（1）自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過查閱課本、資料完成化學(xué)導(dǎo)學(xué)案中自主學(xué)習(xí)部分內(nèi)容，以達到預(yù)習(xí)效果，并提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。但該部分內(nèi)容要切合教材實際，難度適中。

（2）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生成立合作學(xué)習(xí)小組，在組長帶領(lǐng)下積極參與，取長補短，各負其責(zé)，分工明確，共同討論，共同進步，充分發(fā)揮學(xué)生集體智慧，達到共同學(xué)習(xí)的目的。

（3）探究學(xué)習(xí)：針對化學(xué)導(dǎo)學(xué)案設(shè)置的探究問題，讓學(xué)生課前可進行自主思考探究學(xué)習(xí)，課堂上進行小組合作探究，提高學(xué)生探究與交流能力。

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)三種學(xué)習(xí)方式在高中化學(xué)教學(xué)中相輔相承，彼此聯(lián)系。通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對本節(jié)化學(xué)課基本內(nèi)容有了一定了解，并有自己的一些看法，在小組合作探究學(xué)習(xí)時才能更加主動，以提高化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，這樣才能有參與感，變被動為主動。在化學(xué)課堂中，在教師的指導(dǎo)下，進行小組合作探究學(xué)習(xí)，學(xué)生或自己思考，或小組成員共同討論來完成導(dǎo)學(xué)案中探究性學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在教師的分配下進行成果展示和小組間點評，并相互大膽質(zhì)疑，以提高化學(xué)課堂氣氛和學(xué)生參與性。

（二）“五步”即導(dǎo)、講、合、練、結(jié)五個基本環(huán)節(jié)

（1）導(dǎo)：有潤滑的通過問題或情境導(dǎo)入新課，使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣高漲，為本節(jié)課學(xué)習(xí)開好頭。

（2）講：由于我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，化學(xué)作為一門理科學(xué)科，老師可通過十到十五分鐘將本節(jié)的重、難點進行重點講解。

（3）合：課堂上在老師指導(dǎo)下，學(xué)生針對導(dǎo)學(xué)案中探究問題進行小組合作探究，并形成自己的結(jié)論。小組代表將本組結(jié)果進行口頭或書面展示，其他小組成員對其展示進行點評、打分，并對相關(guān)知識進行大膽質(zhì)疑。該環(huán)節(jié)也是“五步”的核心所在。通過該環(huán)節(jié)不僅能有效地提高學(xué)生合作探究能力又能有效地對學(xué)生實施素質(zhì)教育，以提高綜合能力。

（4）練：化學(xué)導(dǎo)學(xué)案中針對本節(jié)課內(nèi)容設(shè)置一定數(shù)量的當(dāng)堂練習(xí)，以檢測學(xué)生課堂掌握知識情況。

（5）結(jié)：化學(xué)學(xué)科班長對本節(jié)課的知識和各個小組、各個學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行總結(jié)，并評出本節(jié)課的優(yōu)秀小組、展示之星、點評之星、質(zhì)疑之星。

（三）“一課件”

該教學(xué)模式一定要有配套課件，該課件用途主要有以下六點：

（1）進行情境導(dǎo)課；

（2）學(xué)習(xí)目標展示；

（3）重、難點展示；

（4）學(xué)生導(dǎo)學(xué)案情況反饋；

（5）化學(xué)微觀動畫模擬；

（6）學(xué)生小組展示、點評安排。

二、高中化學(xué)“三習(xí)五步一課件”教學(xué)模式實施要求

（一）化學(xué)導(dǎo)學(xué)案編寫與使用

（1）教師要認真編寫符合該教學(xué)模式的導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案應(yīng)由“自主學(xué)習(xí)”，“探究學(xué)習(xí)”，“當(dāng)堂練習(xí)”三部分構(gòu)成。

（2）化學(xué)導(dǎo)學(xué)案要在課前進行發(fā)放，學(xué)生完成后收交。教師課前對化學(xué)導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分進行第一次批閱，在課后對“探究部分”及“當(dāng)堂練習(xí)”部分進行二次批閱。

（3）學(xué)生要對錯誤部分進行修改，并收集，以便復(fù)習(xí)使用。

（二）課前培訓(xùn)

上課前教師應(yīng)對點評和展示學(xué)生進行相應(yīng)培訓(xùn)。

（三）化學(xué)實驗必須由學(xué)生進行小組合作探究實驗，觀察現(xiàn)象并得出結(jié)論

高中化學(xué)“三習(xí)五步一課件”教學(xué)模式對教師和學(xué)生都提出了較高要求，只有教師和學(xué)生積極配合，嚴格按照實施環(huán)節(jié)和要求進行教學(xué)，該課堂模式才能夠真正高效。

參考文獻：

[1]葛金龍.《小組合作、自主探究學(xué)習(xí)的好處》.

[2]吳璐，雷忠利.高中化學(xué)“三習(xí)五步法”教學(xué)案例——以“鋁的重要化合物”為例.中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考.2015年第08期.