新課改下高中美術鑒賞教學的問題及對策

楊暉

【摘 要】中國現在教育的宗旨是為了培養德、智、體、美、勞這些全面發展，目的是要讓更多的學生在未來適應社會的發展以及更好的發展自己，所以我們要不斷的去提升學生在各個方面的素質以及能力，這樣才可以滿足社會發展。在全方位的發展以及素質教育的領導下，人們對美術鑒賞教學的認識逐漸在升華，人們對美術鑒賞的人文精神以及求真的認識及也一步一步的在提高。鑒于此，文章主要針對新課改下高中美術鑒賞教學的問題進行探討并提出一系列相關對策，使得美術鑒賞課有效性增強，進而可以加快新課改前進的步伐。

【關鍵詞】美術鑒賞；素質教育；問題與對策

0 引言

隨著經濟的快速以及高效的發展，國家越來越重視教育改革，實行全面推進素質教育的措施[1]。實行新課改對于素質教育以及全面培養有著極其重大的意義，目的是能夠在新世紀去構建系統、完整、科學、符合素質教育要求的課改。教師要改變以往單調的教學方式讓學生學習內容更加豐富，點燃他們學習美術課程的興趣，從而為學生創造一個輕松、愉快的學習環境，培養他們探索創新的精神以及把理論用于實踐的能力，所以全國許多高中都開了美術鑒賞這樣一門課程，目的也是為了提高學生的素質與能力，讓他們的視野變得更加寬廣、從而提高學習興趣，然后去體現他們獨有的人格魅力。

1 高中美術鑒賞教學的問題

1.1高中美術教師稀缺

大多數學校可能沒有開設這個課程，很大的原因是因為美術教師的稀缺引起的，不是在教育的“市場”上沒有美術教師，而是學校缺少美術教師，所以開設了這門課程的學校也可能是濫竽充數，所謂濫竽充數就是把別的課程的老師叫過來上這個課，或者很多學校存在著把這個美術鑒賞課用來上別的課的現象。

1.2美術教師人格魅力待提高

最能夠影響學生的是教師本人，為人之師其表應正。從學生的角度來看大多數都不喜歡死板的老師，他們更喜歡的是幽默又風趣、平易近人，和藹可親容易交流溝通的老師，美術鑒賞這本身就不是一件過于應該嚴肅的事情，它是具有娛樂性的，是在一個輕松的環境中去培養美術鑒賞能力以及其他能力。所以作為教師我們應該不斷的提升我們自己，讓學生更容易接受自己。

1.3學生的因素

很大的一個讓家長以及學生自己頭疼的問題就是升學的問題，高考壓力的來臨，使得學生們只能把全部心思放在語數外理化生等學科上，沒有多余的時間用來學習美術鑒賞以及別的課程，學校的壓力、家長的壓力使得作為高中生的他們沒有更多的時間來學習這些，哪怕是有一點時間也會希望好好休息然后可以更好的投入到主課上去。這樣很容易就打擊了學生們的積極性，其實他們沒有意識到美術鑒賞可以更好的讓他們身心放松進而可以更加有效率的去學習，從而更快的提高學生們的學習成績。

2 解決方法與對策

2.1提高學校和老師對于美術鑒賞教學的意識

很多學校不重視學生在學習以外的發展，所以學校以及教師都要不斷的去宣傳和強化美術鑒賞的意識，不要過多的停留在成績，這就要求學校把美術鑒賞放入課程當中，這樣教師就會在講課的過程中使美術鑒賞教學得到重視[2]。可想而知如果學校和老師不重視美術鑒賞，沒有認識到美術鑒賞教學在教學中的作用，殊不知創造力以及想象力對于廣大學生的重要性，就不能實現美術鑒賞的意義所在。意識不夠強烈的話作用也不會很大，這就要求教師自覺的學習思考，去調動學生的美術學習積極性，不然很難產生共鳴。

2.2認真宣傳美術教學在培養學生能力方面的重要性。

學生要求的不僅僅是學習的能力，更是言語表達，行為能力以及各方面的整體能力，美術鑒賞可以培養一個人的素養和修養，這在培養我們能力方面有著極其重大的意義。所以要對學生進行各種知識的灌輸，也要不斷對教師提出要求，使教師綜合素質和整體審美水平提高到一個高度[3]。高素質、高鑒賞水平的老師才可能教育出高水平、高素質的學生。學生的能力的培養很大一部分是在于素質的提高，文化內涵的提高。美術教學在其中也起到很大的作用。

2.3善于運用現代網絡媒體技術

我們要改變課堂說講教育方式，教師美術鑒賞課上可以用多媒體進行教學，這種教學模式可以激發學生的靈感以及更好的培養他們的美術鑒賞能力。這種形式下可以更好的調動他們學習的積極性，提高美術鑒賞熱情。教師必須靈活運用計算機、各種教學媒體，認真備課，讓學生感受到美術的魅力所在，只有這樣才能更好的激發學生的學習積極性。

3 結語

高中是學習的關鍵時段，能力的培養也到了一定的時期，在這個時候我們更加要注重學生能力的培養，俗話說的好有能者有志者事竟成。所以，學校以及教育部要堅持對學生實施全面全方位的教育，讓學生進行各個方面的學習，提高美術鑒賞能力以及強化他們的學習能力。我們也不是說要把學生培養成藝術家，我們只是通過美術教學，提高審美觀進而實現全面素質的提升，這是我們美術課程教學的一個重要的目的。

參考文獻：

[1]崔乃靜.新課改下高中美術鑒賞教學策略淺談[J].師者，2014，（2）：52.

[2]孫秀秀.淺談新課改背景下的高中美術鑒賞教學[J].新課程（教研版），2010，（11）.

[3]陳迎江.新課改下高中美術鑒賞教學的問題及對策[J].圖音體·學科觀點，2015，（9）：73.